MOTTO: ”A VORBI AȘA CA SĂ RĂNEȘTI O PERSOANĂ OARECARE DIN JURUL TĂU, ESTE DOVADA

CEA MAI MARE DE NECUVIINȚĂ”

( SWIFT )
 SUBIECTUL
LECȚIEI
Respectul. Manifestări în
diverse situații
OBIECTIVE OPERAȚIONALE
 O1 Să explice înțelesul cuvântului ”respect”;
 O2 Să identifice elemente definitorii ale propriei
personalități;
 O3 Să distingă cele mai importante reguli de politețe;

 O4 Să identifice formele de manifestare a respectului

față de celelalte persoane și de ei înșiși;
 O5 Să stabilească caracteristicile personale și ale
colegilor;
 O6 Să utilizeze corect formule de respect în diverse
situații.
JOCUL „ CERCUL PRIETENIEI ”
 Procedura:
 Elevii se iau de mână. Apoi le propun să se gândească la
o calitate pe care o apreciază la colegul din stânga sa.
Fiecare elev va transmite colegului din stânga sa ceea ce
apreciază la el și un mesaj. Cel care primește
complimentul și mesajul răspunde simplu ” Mulțumesc
”.
 Profesorul face și el parte din grup.
 VIZIONAREA UNUI FILMULEȚ

 1) Ce s-a întâmplat în acest filmuleț?

 2) Ce calități pozitive și negative sunt
relatate în acest film?
 3) Ce ne învață acest filmuleț?
 4) Ce forme de politețe sunt redate în acest
filmuleț?
 5) Cum credeți despre ce v-om vorbi
astăzi?
 RAZELE SOARELUI
 Pe tablă este desenat un soare . Fiecare
elev se gândește la un sinonim ce se referă
la noțiunea de ”Respect” și le scriu pe
razele solare.
 Elevii își argumentează răspunsul.
 LUCRUL ÎN GRUP
 Clasa este împărțită în 5 grupuri.
 Fiecare grup extrage din coș o povestioară cu tâlc. Pe baza povestioarei și a
discuțiilor între ei elevii descoperă morala povestioarei și o explică.
 Propun elevilor să se imagineze că sunt în una din situațiile descrise mai jos:

 Gr.1 Sunteți în troleibuz sau autobuz( chiar dacă nu ocupați un loc rezervat) ,
când apare o persoană în vârstă sau cu un copil în brațe, ce faceți?
 Gr.2 Mergi în tren sau autobuz. Ai mâncat și ți-au rămas unele resturi, cum
procedezi în această situație?
 Gr.3 Mergi cu mama în oraș. Ea a făcut multe cumpărături și are multe
pachete, ce faceți în această situație?
 Gr.4 La intrarea în școală dimineața v-ați nimerit mai mulți băieți și o singură
fată, cum procedați?
 Gr.5 Cum veți proceda, dacă colegii iau loc la masă și doresc să se așeze
alături de prietenii lor cei mai buni?
 Elevii explică cum procedează și față de care persoane manifestă respect în
diferite situații.
CE ÎNSEAMNĂ A TE CUNOAȘTE?
 A te cunoaște-a face lumină în viața ta sufletească, a deveni conștient de calități și lipsuri, a ști ce și
cât să ceri de la tine.
 Autocunoașterea e necesară, fiindcă ea reprezintă primul pas spre autoeducație.
Elevii primesc câte o foaie A4 şi creioane colorate.
 Fiecare elev desenează conturul propriei palme pe foaie, pe care îşi va trece numele. Pe palmă îşi va
trece o calitate proprie (trăsături de caracter, însuşiri morale; de ex.: generos, inteligent, simpatic,
talentat etc.). Exerciţiul se continuă cu precizarea altor calităţi de către colegii de grup – fiecare
membru al grupului va scrie o calitate a colegului său pe celelalte “degete” ale conturului palmei
acestuia. În felul acesta, la sfârşit fiecare membru va avea un contur al palmei inscripţionat cu
calităţi identificate atât de el, cât şi de colegii săi. În final se afişează toate colile cu desene pe tablă.
 O variantă a exerciţiului cuprinde precizarea unui comportament pozitiv (sau a mai multor
comportamente). Se insistă ca elevii să identifice calităţi (aspecte pozitive), nu defecte (aspecte
negative) ale propriei personalităţi.
  Se va face o analiză comparativă între ceea ce au scris elevii despre ei înşişi şi ceea ce au aflat
despre ei de la ceilalţi.
 Profesorul concluzionează:

 „Cel care cunoaşte pe alţii – e învăţat.

 Cel care se cunoaşte pe sine e înţelept.”

 Lao Tse – filosof chinez

 JOC DIDACTIC
COPACUL „ ROADELE ÎNVĂȚĂTURII ”

 Atârn pe tablă o coală de hârtie ”Roadele învățăturii” pe

care este desenat un copac cu elementele sale.Elevii vor
primi câte o „fructă” decupată din hârtie pe care vor scrie
un gând sau o învățătură cu care pleacă de la
lecție.”Fructele” se vor lipi cu ajutorul bandei adezive pe
copacul desenat pe planșă și se vor citi de către elev.
 În concluzie:” Dacă veți învăța de mici să faceți toate
lucrurile frumos, la maturitate veți deveni adevărate
personalități. Veți fi stimați, vă va iubi toată lumea, veți
fi respectați și veți fi buni pentru cei din jur.”
 TEMA PENTRU ACASĂ
De redactat o comunicare la tema
” Eu, cine sunt ”.
De complectat chestionarul ”
Oglindă, oglinjoară ”.
 AVEȚI ÎN
CONTINUARE!