Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Clasa a IV-a
învățătoare: Proaspat Adela
Data: 20.11.2019
Disciplina: Istoria
Modulul / II. Evenimente și personalități istorice
Nr. lecției în modul: 3
Subiectul lecţiei: Întemeierea Țării Moldovei. Legenda despre întemeierea Țării
Moldovei. Voievodul Dragoș Vodă. Rolul lui Bogdan I în istorie.
Tipul lecției: lecție de formare a capacitășilor de dobândire a cunoștințelor.
Unități de competenţe
2.1.Recunoașterea unor termeni istorici în diverse contexte de comunicare.
2.3.Descrierea unor evenimente istorice în contextul localizării în spațiu și timp.
2.4.Caracterizarea unor personalități istorice în baza unui plan de idei dat.
Obiectivele lecţiei:
La sfârșitul lecţiei, elevul va fi capabil:
O1: Să se familiarizeze cu termenii istorici noi: descălecat, Invazie, voievod
O2:Să cunoască unde, când și cum a avut loc întemeierea Țării Moldova.
O3:Să determine factorii principali ce au dus la întemeierea Țării Moldova
O4:Să caracterizeze activitățile înfăptuite de DragoșVodă și Bogdan I la întemeierea Țării Moldova
O5:Să descrie o personalitate istorică în baza unui plan de idei dat.
O6:Să manifeste interes și bunăvoință colaborând cu alți colegi in perechi și în grup.
Strategi didactice:
- forme: Frontal, individual, în perechi, in grup, pe variante.
- metode, tehnici și procedee: Asaltul de idei, Conversația, Harta mută, Joc energizant, Joc didactic ,
CE?CE? CE?, Urme în istorie ș.a.
Resurse bibliografie:
Curriculum național: învăţămânul primar, Chişinău: Lyceum, 2018
Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori. Clasa 4. Chișinău: MECC, IȘE,
2018.
Pavel Cerbușca. Istoria românilor și universală. Manual pentru clasa a IV-a. Chișinău: Știința, 2016.
Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar. Clasa 1- 4. Ghid metodologic. Chișinău:
MECC, IȘE, 2019.
Pavel Cerbușca. Istoria românilor și universală. Caietul elevului pentru clasa a IV-a. Chișinău: Știința, 2018
Etapele Conținuturi Strategii Evalu-
lecției Metode, For are
tehnici me
I. 1.Restabilți provervul și tălmăciți sensul după Asaltul de LF EFI
Evocare înțelesul vostru. idei
Un popor care nu îşi cunoaşte istoria este ca un copil
proverbul
care nu îşi cunoaşte părinţii.
strămoşii noştri
Locuiau
în dave
Geto- buni
dacii luptători
harnici
neînfricați
II. 3.- Ştim cu toţii că fiecare om, doreşte el sau nu, lasă urme în Conversația LF EFI
Reactuali- istorie. Cineva lasă urme neînsemnate, care se păstrează un
zareazarea timp scurt, iar alţii rămân în memoria urmașilor multe secole
cunoștințelo
r
Ce aţi face voi personal ca să rămâneţi în istorie?
Ce personalităţi din istoria strămoşilor noştri
cunoaşteţi? Turul
Numiți personajul istoric, timpul în care a trăit și urma galeriei
lăsată de el în istorie. LG
Gr.1( Burebista) , Gr.2 ( Decebal), Gr.3 (Traian)
Joc didactic: ,,Convinge publicul că ești…,, Joc didactic
1.Cine ești? ,,Convinge
publicul că
2.Când și unde trăiești?
ești,,
3. Enumeră 3 fapte sau evenimente la care ai participat.
4.De ce ești considerat o figură importantă? LG
Joc didactic: ,,Motivează-ți alegerea..,,
Gr.4 Joc didactic
Ești Burebista. Motivează-ți decizia de a întemeia ,,Motivea-
statul geto-dac. ză-ti
Gr.5 alegerea,,
Ești Traian.Motivează-ți decizia de a cuceri Dacia.
Gr.6
Ești Decebal.Motivează-ți decizia de a te sinucide
5.Explicați n Explică noțiunile istorice: Tehnica LF
,,Microfonul
Colonist ---persoană care s-a strămutat din țara sa
Magic,,
stabilindu-se într-o țară străină.
Provincie romană—teritoriu cucerit de romani și supus
legilor lor.
Imperiu—stat compus din mai multe teritorii cucerite.
Criterii de succes:
1.Realizez axa cronologică.
2.Repartizez pe axa cronologică segmente de timp
Evaluare
(ani, decenii, secole). reciprocă
3.Plasez pe axa cronologică evenimente istorice. după
4.Urmăresc corectitudinea plasării evenimentelor istorice pe model
axa cronologică.
Secolul d.n.Hr
I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV