Proiect didactic

Data: 28.11.2019
Clasa: IV-a
Școala:
Cadru didactic:
Aria curriculară: Educație socioumanistică
Disciplina: Istoria
Unitatea de învățare: Istoria ne învață.
Subiectul lecţiei: ”Izvoarele istorice”.
Unități de competenţe:
1.1. Receptarea termenilor istorici în diverse contexte de comunicare.
1.2. Identificarea de surse istorice în diverse situații de învățare.
Obiective operaționale:
01: să dea exemple de izvoare scrise și nescrise;
02: să explice prin ce se deosebesc izvoarele istorice între ele;
04: să compare noțiunea de izvor istoric și cu izvorul de apă;
05: să clasifice izvoarele istorice din imaginile prezentate de învățătoare;
06:să manifeste interes și bunăvoință, colaborând cu alți colegi in perechi și în grup.
Strategi didactice:
Forme: Frontal, individual, în perechi, in grup, pe variante.
Metode și procedee: Explicația, demonstrația, copacul de idei, discuția ghidată, asaltul de idei,
Conversația,
Mijloace și material didactice: Proiector, ecran, calculator, prezentare PPT, manual, caiet, planșe,
portrete, imagini referitoare la tema data, hartă istorică, fișe de lucru, aritmogrif.
Resurse bibliografie:
 Curriculum național: învăţămânul primar, Chişinău: Lyceum, 2018
 Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori. Clasa 4. Chișinău: MECC,
IȘE, 2018.
 Pavel Cerbușca. Istoria românilor și universală. Manual pentru clasa a IV-a. Chișinău: Știința, 2016.
 Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar. Clasa 1- 4. Ghid metodologic. Chișinău:
MECC, IȘE, 2019.
 Pavel Cerbușca. Istoria românilor și universală. Caietul elevului pentru clasa a IV-a. Chișinău:
Știința, 2018
 www.didactic.ro.
 Demersul didactic
Strategia didactcă

Obiectve operaționale
Resurse
Evenimentele
lecției Forme de
Conținuturi/tpuri de actvități Actvitatea elevilor Evaluare
1.Evocarea Procedurale Materiale organizare

I. Organizarea Se crează condiții optime Observarea Frontal Observarea

clasei pentru desfășurarea lecției: Manualul, sistemică
pregătirea materialului didactic caietul elevului,
necesar, stabilirea liniștii, instrumente de
Salutul
îndrumarea elevilor în scris.
Salutul
activitatea de pregătire. Elevii
se pregatesc pentru lectie avand
pe banci manualele, caietele de
istorie si instrumentele de scris

II. *Lucrul cu harta

Reactualizarea Cer elevilor să indice pe hartă Elevii indică pe hartă
cunoștințelor și teritoriul Țării noastre și al teritoriul Țării noastre și al Aprecieri
țărilor vecine. vecinilor noștri. Frontal verbale
capacităților
plaseze anii pe linia timpului. Observarea
Demonstrarea Harta istorică

2. Realizarea 1.Citiți și tălmăciți sensul

2
sensului acestui citat, după înțelesul Comentarea citatului. Asaltul de idei Citat
vostru. Frontal
Elevii își expun părerile Observarea
”Istoria este dascălul tuturor proprii. sistemică a
lucrurilor. Ea nu doar cu comportamen-
cuvinte, ci și cu pilde tului elevilor
Citat Imagini ce
adeverează cele ce învață”.
reprezintă
(Samuil Micu, istoric roman)
izvoare scrise și
Elevii vor explica ce este
2. Captarea atenției, o voi face nescrise.
prin prezentarea imaginilor la reprezentat în aceste imagini.
tablă, în care sunt prezentate
tipuri de izvoare istorice: scrise
Imagini cu izvor
și nescrise.
de unde
3. Voi adresa elevilor Prin mini discurs, am populația bea
întrebarea: Care este diferența descoperit împreună cu elevii apă.
Discuția
dintre izvoarele istorice și tema nouă ghidată
izvoare de unde luăm apă?

4. Voi prezenta o informație la Vizionarea PPT Evaluare

tema data printr-o prezentare Proiector, ecran, Lucru în reciprocă
PPT. prezentare PPT, perechi
calculator.
5. Elevii vor primi sarcina de a Completarea fișei Nr.1 Vizionarea PPT
lucra în perechi, completând
tabelul prezentat în fișa Nr.1 Anexa 1

6. Elevii vor primi câte o

frunză, pe care vor scrie:

Varianta 1- Izvoare scrise, 2 copaci

3
 Varianta 2-Izvoare nescrise, desenați
completând ”Copacul de idei”
Frunze de culori
diferite
Lucru
Completarea copacului de individual
Izvoare scrise idei
Copacul de idei
Izvoare nescrise

Aprecieri
verbale

7. Propun elevilor să
completeze un Aritmogrif

Cum se numește lucrarea care

oferă informații despre mediul
geografic și trecutul unei
localități sau regiuni?

1. Mijloc de transport
3. Reflecția
aerian
2. Sală în care îşi
desfăşoară activitatea Fișă de lucru
elevii individual.
3. Frunzele pe ramuri Se completează un
Au îngălbenit, aritmogrif(elevii primesc fișe
Plouă, plouă întruna, cu un aritmogrif, pe care după
Cine a sosit? completare îl vor atașa Aritmogriful
4. Numele ţării noastre portofoliului)
5. Obiect în care orice
4
 copil îşi ţine stiloul,
creionul, radiera
6. Produs alimentar lichid,
obţinut din seminţe de
floarea soarelui
7. Şcolarilor li se mai
Observarea
spun…..
Anexa Nr.2 sistemică a
comportamen-
tului elevilor

Lucru
individual

Vom face o evaluare a lecției

prin metoda RAI

Cum se numesc oamenii care

studiaza si scriu despre istorie?
De cate feluri sunt izvoarele
3.Extinderea istorice?

Cum se numesc oamenii care

descopera izvoare istorice?
Cati ani are un deceniu? Desfășurarea metodei: Metoda RAI Minge
Cati ani are un mileniu? Răspunde, Aruncă, Întreabă

5
 Grup mare

Evaluare
reciprocă

Tema pentru acasă: Aprecieri

-De prezentat o informație pozitive
suplimentară la tema dată. Explicația individuale,
-De elaborat un discurs la tema colective
dată, utilizând metoda Autoevaluarea
”Cvintetul”

6
7
8
9
ANEXA 1

1. Grupează următoarele izvoare istorice în scrise şi nescrise:

unelte, arme, scrisori, monede, ruine, inscripţii, vase, documente,
10
 podoabe, acte comerciale, letopisețe, legi, arhivă, hărți, bibliotecă,
muzeu, clădiri, morminte, diplome, legende

Izvoare scrise Izvoare nescrise

1. Mijloc de transport aerian

2. Sală în care îşi desfăşoară activitatea
elevii
3. Frunzele pe ramuri
Au îngălbenit,
Plouă, plouă întruna,
Cine a sosit?
4. Numele ţării noastre
5. Obiect în care orice copil îşi ţine
stiloul, creionul, radiera
Anexa 2 ARITMOGRIF 6. Produs alimentar lichid, obţinut din
seminţe de floarea soarelui
7. Şcolarilor li se mai spun…..

11
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

1. Mijloc de transport aerian

2. Sală în care își desfășoară activitatea elevii
3. Frunzele pe ramuri
Au îngălbenit,
Plouă, plouă întruna,
Cine a sosit?
12
4. Numele țării noastre
5. Obiect în care orice copil își ține stiloul, creionul, radiera
6. Produs alimentar lichid, obținut din semințe de floarea soarelui
7. Şcolarilor li se mai spun…..

13