Proiect didactic

Clasa a IV-a ,,C,,

învățătoare: Zglavoci Valentina
Data: 19.11.2019
Disciplina: Istoria
Modulul / II. Evenimente și personalități istorice
Nr. lecției în modul: 3
Subiectul lecţiei: Întemeierea Țării Moldovei. Legenda despre întemeierea Țării
Moldovei. Voievodul Dragoș Vodă. Rolul lui Bogdan I în istorie.
Tipul lecției: lecție de formare a capacitășilor de dobândire a cunoștințelor.
Unități de competenţe
2.1.Recunoașterea unor termeni istorici în diverse contexte de comunicare.
2.3.Descrierea unor evenimente istorice în contextul localizării în spațiu și timp.
2.4.Caracterizarea unor personalități istorice în baza unui plan de idei dat.
Obiectivele lecţiei:
La sfârșitul lecţiei, elevul va fi capabil:
O1: Să se familiarizeze cu termenii istorici noi: descălecat, Invazie, voievod
O2:Să cunoască unde, când și cum a avut loc întemeierea Țării Moldova.
O3:Să determine factorii principali ce au dus la întemeierea Țării Moldova
O4:Să caracterizeze activitățile înfăptuite de DragoșVodă și Bogdan I la întemeierea Țării Moldova
O5:Să descrie o personalitate istorică în baza unui plan de idei dat.
O6:Să manifeste interes și bunăvoință colaborând cu alți colegi in perechi și în grup.
Strategi didactice:
- forme: Frontal, individual, în perechi, in grup, pe variante.

- metode, tehnici și procedee: Asaltul de idei, Conversația, Harta mută, Joc energizant, Joc didactic ,
CE?CE? CE?, Urme în istorie ș.a.

- mijloace: Proiector, calculator, portrete, fișe de lucru.

Strategii de evaluare: EFI, EFP ( P -5, Axa cronologică)

Produsul evaluat P -5 Criterii de succes:

1. Realizez axa cronologică.
Axa cronologică 2. Repartizez pe axa cronologică segmente de timp (ani, decenii, secole).
3. Plasez pe axa cronologică evenimente istorice.
4. Urmăresc corectitudinea plasării evenimentelor istorice pe axa cronologică.

Resurse bibliografie:
 Curriculum național: învăţămânul primar, Chişinău: Lyceum, 2018
 Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori. Clasa 4. Chișinău: MECC, IȘE,
2018.
 Pavel Cerbușca. Istoria românilor și universală. Manual pentru clasa a IV-a. Chișinău: Știința, 2016.
 Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar. Clasa 1- 4. Ghid metodologic. Chișinău:
MECC, IȘE, 2019.
 Pavel Cerbușca. Istoria românilor și universală. Caietul elevului pentru clasa a IV-a. Chișinău: Știința, 2018
Etapele Conținuturi Strategii Evalu-
lecției Metode, For are
tehnici me
I. 1.Restabilți provervul și tălmăciți sensul după Asaltul de LF EFI
Evocare înțelesul vostru. idei
 Un popor care nu îşi cunoaşte istoria este ca un copil
proverbul
care nu îşi cunoaşte părinţii.

2.Cum se numeau strămoșii noștri? Joc didactic LP EFI

Joc energizant: razele soarelui ,,Soarele,,
Scop: elevii scrie pe o rază cîte o informaţie despre geto-daci
cunoscută anterior.

strămoşii noştri
Locuiau
în dave
Geto- buni
dacii luptători

harnici
neînfricați
II. 3.- Ştim cu toţii că fiecare om, doreşte el sau nu, lasă urme în Conversația LF EFI
Reactuali- istorie. Cineva lasă urme neînsemnate, care se păstrează un
zareazarea timp scurt, iar alţii rămân în memoria urmașilor multe secole
cunoștințelo
r
 Ce aţi face voi personal ca să rămâneţi în istorie?
 Ce personalităţi din istoria strămoşilor noştri
cunoaşteţi? Turul
Numiți personajul istoric, timpul în care a trăit și urma galeriei
lăsată de el în istorie. LG
Gr.1( Burebista) , Gr.2 ( Decebal), Gr.3 (Traian)
 Joc didactic: ,,Convinge publicul că ești…,, Joc didactic
1.Cine ești? ,,Convinge
publicul că
2.Când și unde trăiești?
ești,,
3. Enumeră 3 fapte sau evenimente la care ai participat.
4.De ce ești considerat o figură importantă? LG
 Joc didactic: ,,Motivează-ți alegerea..,,
Gr.4 Joc didactic
Ești Burebista. Motivează-ți decizia de a întemeia ,,Motivea-
statul geto-dac. ză-ti
Gr.5 alegerea,,
Ești Traian.Motivează-ți decizia de a cuceri Dacia.
Gr.6
Ești Decebal.Motivează-ți decizia de a te sinucide
5.Explicați n Explică noțiunile istorice: Tehnica LF
,,Microfonul
Colonist ---persoană care s-a strămutat din țara sa
Magic,,
stabilindu-se într-o țară străină.
Provincie romană—teritoriu cucerit de romani și supus
legilor lor.
Imperiu—stat compus din mai multe teritorii cucerite.

6. Comunicați succinct cum a avut loc procesul de LF

romanizare a Daciei și apariția limbii române.

III. I.Anunț tema și obiectivele lecției. Tehnica LF EI

Realizarea Întemeierea Țării Moldova. Dragoș Vodă și Bogdan I ,,Harta
sensului. lecției,,
1
Harta lecției
a)Vocabular istoric
b)Descrierea în timp și în spațiu a evenimentelor
c) Orientare pe hartă
d) Descrierea personalităților istoric
e)Axa timpului.
2.Situații de învățare Dicționar
istoric LF
2. Vocabular
A descăleca 1 A se da jos de pe cal.
2 A se așeza într-un loc.
3. A întemeia o țară.
INVÁZIE, invazii, 1. Intrare neașteptată, năvălire a unei
armate inamice într-o țară (cu scopul de a o cuceri, de a o
subjuga); cotropire, invadare; p. ext. năvălire, venire
neașteptată și în număr mare a cuiva sau a ceva într-un
anumit loc
VOIEVÓD, voievozi, 1. (În evul mediu) Titlu dat domnilor
Moldovei și Țării Românești, precum și guvernatorului
Transilvaniei (până în 1571), domn, vodă; p. ext. principe;
persoană care avea acest titlu.
2. (Înv.) Comandant de oaste; căpitan.
3.Descrierea în timp și în spațiu.
CE știți? Ce vreți să știți? Ce am aflat? Ce? Ce? Ce?
Legende despre LF
Dragoș Vodă EI

a) Legende despre Dragoș Vodă P.27.man------V-I Lucrul cu

manualul LV
b) Întemeierea Țarii Moldovei ,Bogdan I.-------V-II
Lucrul cu manualul.P.26.man

c) Întemeierea Țării Românești-------------------V-III

Basarab I LI EI după
model
 4 .Orientare pe hartă Harta mută
Localizați pe hartă hotarele Țării Românești și a Țării
Moldova

1330--- Întemeierea Țării Românești…Basarab I

1359 --- Întemeierea Țării Moldova…Bogdan I

IV Ex.1 p20 CE Exercițiul LI EI

Reflecţie Completați propozițiile utilizând informația din din textul
lecției.
IV. Evaluare produs. EFP (P-5) Lucrare LI EFP
Extindere practică

Criterii de succes:
1.Realizez axa cronologică.
2.Repartizez pe axa cronologică segmente de timp
Evaluare
(ani, decenii, secole). reciprocă
3.Plasez pe axa cronologică evenimente istorice. după
4.Urmăresc corectitudinea plasării evenimentelor istorice pe model
axa cronologică.

Secolul d.n.Hr
I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV

 Scrie în chenar sub axa timpului ce proces a

avut loc în acea perioadă.
 Haș urează pe axa timpului anii de domnie a
lui Dragoș Vodă cu albastru, iar a lui Bogdan I
cu verd
Temă p/u Lectura informației din manual p.26-27.
acasă CE ex.2, 3 p.20