Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

Direcția Generală Educație, Ștefan Vodă

Instituția: Gimnaziul Viișoara
Comisia metodică _____________________________

„Aprobat” „Coordonat” _____________

_____________,director al gimnaziului _________________, director-adjunct
________________, 2019 _________________, 2019

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

la Limba Engleză pentru clasa a V-a (LS1)
Anul de studii 2019-2020
Profesor: Malcoci Anastasia, grad didactic II

Proiectul este elaborat conform Curriculumului Național la Limba Străină, an. 2019
Discutat la ședința comisiei metodice
Proces-verbal nr. _____ din ___________2019

Șef comisie metodică: ___________________

Disciplina: Limba Engleză
 Competenţe specifice disciplinei
1. Competența lingvistică: aplicarea normelor lingvistice în formularea de mesaje simple şi corecte, valorificând limba
ca sistem
Componenta fonologică
1.1. Distingerea cuvintelor și sintagmelor simple care conțin sunete și modele de intonație specifice limbii străine, emise lent și clar
1.4. Respectarea pronunției, ritmului și intonației specifice limbii străine în emiterea unor cuvinte, expresii și enunțuri simple din mediul cotidian
Componenta lexicală și semantică
1.2. Identificarea sensului cuvintelor uzuale din mesaje scurte, clare și simple
1. 5. Utilizarea corectă a cuvintelor și expresiilor simple și scurte, specifice limbii străine, în situații de comunicare cotidiene
1.8. Distingerea mesajului unor cuvinte, expresii și enunțuri simple care descriu persoane/ obiecte și situații cotidiene simple
Componenta gramaticală
1.3. Distingerea formelor gramaticale și a structurilor sintactice simple specifice limbii străine în contexte cunoscute
1.6. Respectarea normelor gramaticale uzuale în cadrul unor enunțuri simple și izolate
1.9. Identificarea formelor gramaticale studiate, specifice limbii străine în mesaje simple și clare
1.11.Utilizarea corectă a elementelor lexicale, gramaticale și sintactice simple în cadrul unor enunțuri și texte scurte pe teme de ordin cotidian
Componenta ortografică
1. 7. Recunoașterea semnelor diacritice și de punctuație specifice limbii străine în cuvinte, enunțuri, texte tipărite și/sau scrise de mână
1.10. Aplicarea regulilor ortografice specifice limbii străine în scrierea corectă a cuvintelor și expresiilor uzuale

2. Competența sociolingvistică: utilizarea structurilor lingvistice, demonstrând funcționalitatea limbii în cadrul unui
contact social
2.1. Identificarea formulelor elementare de adresare și de politețe în mesaje simple și scurte cu referire la activități cotidiene
2.2 Recunoasterea indicațiilor, recomandărilor și instrucțiunilor simple, orale și scrise, în contexte sociale simple
2.3 Distingerea sensului unor cuvinte și sintagme cheie din texte autentice scurte din mediul cotidian
2.4. Integrarea formulelor cotidiene de politețe și de adresare oficială/ neoficială în contexte sociale simple
2.5 Utilizarea modelelor simple de comunicare și a limbajului nonverbal în contexte sociale de ordin cotidian
2.6. Adaptarea formulelor elementare de adresare, de politețe și de exclamar corespunzător situației de comunicare
2.7. Exprimarea stărilor fizice, preferințelor, emoțiilor și atitudinilor în cadrul interacțiunii cu interlocutorii
2.8 Utilizarea limbajului nonverbal pentru a interacționa în contexte sociale simple manifestând deschidere și respect

3. Competența pragmatică: utilizarea structurilor lingvistice în cadrul unor contexte familiare și previzibile,
demonstrând coerență și precizie în comunicare
3.1 Identificarea prin audiere/ lectură/ vizionare a sensului global al mesajelor orale și scrise, exprimate simplu și clar, cu referire la situații și subiecte
familiare
3.2. Recunoaşterea cuvintelor-cheie sau a enunțurilor scurte din texte simple cu referire la subiecte familiare şi de ordin personal
3.3. Specificarea structurilor lingvistice pentru a produce mesaje orale și scrise referitoare la informații de ordin personal din viața cotidiană
3.4. Specificarea structurilor lingvistice simple pentru a descrie obiecte, oameni, locuri
3.5. Aplicarea structurilor lingvistice elementare în conversaţii surte cu referire la nevoi personale imediate
3.6. Participarea în cadrul unui schimb limitat de informaţii de ordin cotidian în scris/on-line cu condiţia folosirii unui instrument de traducere
3.7. Relatarea orală, în propoziții simple, a informaţiei principale dintr-un text cu referire la subiecte de ordin familiar, utilizând limbajul non-verbal şi
pauze pentru a căuta cuvinte
3.8. Traducerea orală a informațiilor cheie din texte scrise cu referire la persoane, obiecte, evenimente și locuri cotidiene

4. Competenţa (pluri/ inter)culturală: aproprierea elementelor specifice culturii țărilor limbii străine studiate,
manifestând deschidere și motivație pentru dialog intercultural
4.1. Recunoașterea propriilor referințe culturale în vederea formării conștiinței culturale, lingvistice și identitare
4.2. Înțelegerea sensului global al fragmentelor de texte literare/ nonliterare scurte și simple pe subiecte familiare din patrimoniul cultural al țării
studiate
4.3. Identificarea tradițiilor și obiceiurilor specifice țării studiate
4.4. Reproducerea unor fragmente de texte literare/ nonliterare, cântece, din patrimoniul cultural studiat, pe subiecte cunoscute
4.5. Descrierea succintă a personajului principal din textul literar/ nonliterar studiat, utilizând un limbaj simplu
4.6. Utilizarea resurselor lingvistice pentru a descrie tradiții și obiceiuri culturale din țara studiată
4.7. Compararea unor obiecte și simboluri culturale specifice țării studiate și țării de origine
4.8. Respectarea unor norme uzuale de comportament verbal și nonverbal specifice culturii țării studiate, în situații din viața cotidiană
4.9. Stabilirea unor relații individuale și de grup în cultura de origine, manifestând atenție și respect față de interlocutor
 PRODUSE
 Rime sau versuri simple
 Recitări de poezii  Produse digitale simple
 Răspunsuri simple corespunzător unei  Prezentări simple și scurte în
situații format tradițional și digital
 Dramatizări / jocuri de rol  Texte scurte/ mesaje
 Infografice audiovizuale/ on-line
 Hărți conceptuale  Postere și colaje simple în
 Quiz-uri/ postere/ colaje/ afișe/ pliante format tradițional și/ sau
în format tradițional și/ digital
 sau digital  Proiecte individuale și/ sau de
 Proiecte tip lapbook/ scrapbook/ grup pe teme de ordin cotidian
albume ilustrate  Rebusuri/ cuvine încrucișate/
puzzle
 Descrieri/ texte simple în baza unui
suport verbal (întrebări, cuvinte de  Enunțuri simple/ texte scurte/
mesaje electronice
sprijin, plan)
 Produse digitale simple
 Interviuri
 Conversaţii simple/ on-line  Postări online
 Traduceri orale
 Jocuri de rol
 Proiecte individuale/ în
 Mesaje simple/ afișe/ anunțuri/on-
perechi/ în grup
line
 Mini-poiecte individuale/ de grup
 Texte lacunare
 Mesaje simple/ mesage
 Dramatizări
electronice
 Cărți poștale/ afișe/ formulare/ fișe
simple  Agende/orare școlare
 Portofolii lexicale ilustrate simple
 Rime simple
 Nori de cuvinte/ careuri de cuvinte
 Benzi desenate
 Hărți conceptuale
 Orare zilnice
 Formulare simple
 Texte informative simple și scurte
 Chestionare/ formulare/ tabele
 Agende/ orare
 Scenete pentru teatrul de marionete
 SMS-uri/ E-mail-uri
 Descrieri simple cu suport verbal (întrebări, cuvinte
de sprijin)
 Texte simple, create după un plan prestabilit
 Eseuri fotografice simple
 Citire de texte
 Integrame /jocuri de cuvinte
 Dialoguri simple/ online
 Fișe de lectură
 Descrieri/ narațiuni simple
 Bliț-interviuri/ interviuri simple
 Liste de cuvinte
 Jocuri de rol
 FINALITĂȚI:
La sfârșitul clasei a V-a, elevul poate:
 utiliza expresii memorizate, enunțuri, texte simple și scurte, în bază de modele de intonație specifice limbii străine, în
contexte simple și uzuale;
 utiliza corect forme gramaticale simple, specifice limbii străine, în contexte uzuale;
 scrie lizibil și îngrijit respectând regulile ortografice;
 identifica şi reproduce formulele elementare de adresare, de salut și de politețe, instrucțiuni scurte și simple, orale și scrise,
în situații cotidiene de comunicare;
 exprima simplu idei, părerei, stări fizice, gusturi și preferințe;
 înțelege sensul global al fragmentelor de texte literare/ nonliterare scurte și simple, din patrimoniul cultural al țării studiate,
pe subiecte familiare;
 respecta norme uzuale de comportament verbal și nonverbal specifice culturii țării studiate, în situații din viața cotidiană,
manifestând atitudini specifice predominante:
 valorificarea limbii ca sistem;
 demonstrarea funcționalităţii limbii în cadrul unui contact social;
 coerență și precizie în comunicare;
 deschidere și motivație pentru dialog intercultural.

Bibliografie
1. Curriculum Național la Limba Străină, an. 2019
2. „English for You”, Iu. Ignatiuc, L.Foca, L. Aladin, D. Puiu, A. Muntean, an. 2015, Prut Internațional
3. Ghidul de implementare a curriculumului disciplinar la Limba Străină, clasele V-IX, an. 2019
4. Repere metodologice privind organizarea procesului educational la limba străină
 Administrarea disciplinei Limba Engleză
Nr. de ore pe săptămână Nr. de ore pe an
2 66

Unități de învățare/ Module Nr. de ore Evaluări Observații

EI ES
Introduction 3 1
Unit I 11 1
Unit II 10+1 (Project) 1
Unit III 10 1
Unit IV 10 1
Unit V 10 1
Unit VI 10+1 (Project) 1
Competența Unități de Unitatea Conținuturi tematice/ Nr. Data Strategii didactice și Notițe
specifică competențe de lingvistice de tehnici de evaluare
învățare/ ore
Modulul
CS2 2.8 Lesson 1 1 02.09 Conversation/ Dialogues
CS3 3.1 Introduction In The Course Question and Answers
CS1 1.2 1.3 Lesson 2 1 05.09 Fill in – exercises/
1.5 1.11 INTRODUCTION Grammar and Vocabulary Discussion/ Multiple Choice
Revision
Lesson 3 1 09.09 Fill in/ Comprehension/ Written Test
Initial Evaluation Questions/ Paragraph
Writing
CS1 1.3 1.5 Lesson 1 1 12.09 Brainstorming/ Phone
CS2 2.1 2.4 UNIT I: Getting Acquainted. Conversation/ Oral Conversations
Presentations
CS4 4.8 Personal Pronouns
MEDIUL Reading/ Listening/
CS1 1.3 1.6 Lesson 2 1 16.09
FAMILIAL Matching/ True-False
CS2 2.4 2.6 Online Communication.
Game/ Guided Discussion
CS3 3.6 “To Be” Present Simple.
CS2 2.7 Lesson 3 1 19.09 Spidergram Filling/
CS3 3.2 3.3 We’ve Got a Family. Acrostic/ Reading/
Comprehension Questions/
3.7 “To Have” Present Simple
Poster Presentation
CS1 1.9 1.11 Lesson 4 Questionnaire/ Discussion/
CS3 3.2 3.4 Family Events. 1 23.09 Role playing/ Chart filling/
1 26.09 Reading
CS4 4.1 Possessive Case of Nouns
CS2 2.7 Lesson 5 1 30.09 Matching/ Gap filling/
CS3 3.3 3.6 Jobs Exercises/ Collage
Presentation
CS1 1.6 1.9 Lesson 6 Quiz Questions and
CS3 3.2 3.4 Present Simple 1 03.10 Answers/ Multiple Choice/
Describing Pictures
CS1 1.3 1.6 Lesson 7 Sentence Building Address
CS3 3.6 3.8 My Home and 1 07.10 Exercises/ Conversation/ House/
1 10.10 Comprehension Questions/ Neighbourhood
Neighbourhood.
Surveys Plan
There is/ There are
CS1 1.2 1.3 Lesson 8 Matching/ Venn Diagram/
1.10 Household Chores. 1 14.10 Reading/ Role Playing
CS3 3.6 3.7 Possessive Adjectives 1 17.10
CS1 1.11 Lesson 9 Dialogues/ True- False
CS2 2.8 Round up 1 21.10 Exercises/ Writing
Paragraphs
CS3 3.1 3.7
Lesson 10 1 24.10 Comprehension Question/ Oral Evaluation
Summative Evaluation Fill-in Exercises/ Oral
Presentations
Lesson 11 Error Correction/
Evaluation Analysis 1 31.10 Discussion
CS2 2.2 2.7 UNIT II Lesson 1 Brainstorming/ Guide/
CS3 3.2 3.4 MEDIUL School 1 04.11 Discussion/ Matching/
Describing Pictures
3.6 ȘCOLAR
CS1 1.6 1.9 Lesson 2 Fill-in Exercises/ Sentence
CS3 3.2 3.4 Degrees of Comparison of 1 07.11 Building/ Chart Filling
Adjectives (monosyllabic,
irregular forms)
CS1 1.3 1.6 Lesson 3 Listening/ Taking Notes/
CS2 2.2 My Favourite Subject. 1 11.11 Questionnaire/ Diary Entry
CS3 3.4 Degrees of Comparison of
 Adjectives (disyllabic and
polysyllabic adjectives)
CS2 2.1 Lesson 4 1 14.11 Reading/ Conversation/ Educational
CS3 3.1 A Letter from England Mind Map Filling/ Role Stages
1 18.11 Playing
CS4 4.5 4.7 Prepositions of time
CS1 1.6 1.9 Lesson 5 1 21.11 Fill-in Exercises/
CS3 3.2 3.4 Present Continuous Multiple Choice Exercises/
Describing Pictures/ Role
Playing
CS1 1.2 1.4 Lesson 6 Conversation/ Matching/
CS3 3.1 3.4 After Classes. 1 25.11 Listening/ Chart Filling/
1 28.11 Poster Presentation
3.7 Special Questions
CS1 1.2 1.4 Lesson 7 1 02.12 Brainstorming/ Bingo
CS3 3.1 3.4 Friendly Classmates. Game/ Paragraph Writing/
Sentence Building Exercises
3.7 This/ That/ These/ Those
CS2 2.8 Lesson 8 1 05.12 Video Watching/ Reading/ Reading
CS3 3.2 3.6 School for Everyone Guided Discussion/ Together 1
Multiple Choice Exercises/
CS4 4.1 Educational Project:
Lapbooks
“Different, but Equal”
CS1 1.11 Lesson 9 1 09.12 Reading/ Think-Pair-Share
CS2 2.8 Round up Dialogues/ Writing
Paragraphs
CS3 3.1 3.7
Lesson 10 1 12.12 Comprehension Question/ Written Test
Summative Evaluation Fill-in Exercises/ Paragraph
Writing
Lesson 11 1 16.12 Error Correction/
Evaluation Analysis Discussion

CS1 1.2 1.3 Lesson 1 1 19.12 Discussion/ Brainstorming/

CS3 1.10 Round the Year. Gap Filling/ Writing Poems
3.6 3.7 UNIT IV Adjectives ending in -y
CS1 1.2 Lesson 2 1 23.12 Listening/ Matching/ Poster
MEDIUL Presentation/ Photo Essays
CS2 2.7 The Seasons of the Year
NATURAL
CS3 3.4 3.8 Wh-questions (who, what)
CS1 1.2 1.4 Lesson 3 1 09.01 Conversation/ Reading/
Comprehension Questions/
CS3 3.1 3.4 Be Kind to Nature Describing Pictures/ Collage
3.7 Modal Verb must, mustn’t Presentation
CS2 2.3 Lesson 4 1 13.01 Reading/ Mind Map Filling/ FE
Quiz/ Matching Exercises
CS3 3.4 3.7 The Animal World
The Plural of the Nouns
1 16.01
Cardinal Numbers (hundred
and thousand)
CS1 1.3 1.6 Lesson 5 1 20.01 Discussion
Fill-in Exercises
CS2 2.7 A Pet for a Birthday Role Playing
CS3 3.5 Past Simple (review) Writing Paragraphs
CS2 2.7 Lesson 6 1 23.01 Video Watching/ Gap Filling/
Questions and Answers/
CS3 3.2 3.3 A Day in the Park Scrapbook Presentation
3.6 Modal Verb 1 27.01
should, shouldn’t
Wh-questions
CS1 1.4 1.7 Reading Together 1 30.01 Video Watching/ Discussion/ FE
Mind Map Filling/ Problem-
CS3 3.1 3.4 Progress Check 1 03.02 solving Exercises
CS1 1.11 PROJECT: Reading/ Think-Pair-Share/ PROJECT
1 06.02 Dialogues/ True- False
CS2 2.8 Celebrate Earth Day In Your Exercises/ Writing Paragraphs
CS3 3.1 3.7 Community
1 10.02
Project evaluation
Summative Evaluation 1 13.02 Comprehension Questions/ SE
Reading/ Venn Diagram
Evaluation Analysis 1 17.02 Error Correction/ Discussion
CS2 2.6 2.7 Lesson 1 Video Watching/ Questions
1 20.02 and Answers/ Matching/
CS2 3.1 3.5 My Grandparents’ Describing Pictures/ Writing
CS4 4.2 4.9 Garden 1 24.02 Paragraphs
UNIT V
Use of Some or Any
MEDIUL Wh-questions
CS1 1.6 1.9 PERSONAL Lesson 2 1 27.02 Fill-in Exercises/ Multiple/
Choice Exercises/ Describing
CS3 3.2 3.4 An Apple a Day 1 03.03 Pictures/ Role Playing
Personal Pronouns
CS3 3.1 3.7 Lesson 3 Reading/ Discussion/ FE
1 06.03 Describing Pictures/
CS4 4.7 4.8 Healthy Habits Matching/ Gap-filling/ Tour
Present Simple, time 1 13.03 Guide Presentation
indicators (review)
CS1 1.8 1.11 Lesson 4 Listening/ Quiz/ Multiple/
1 17.03 Choice Exercises/ Comics
CS2 2.7 Personal Hygiene Presentation
CS3 3.2 3.4 Modal erb should/shouldn’t
(review)
CS1 1.4 1.5 Lesson 5 Reading/ Discussion/
1 20.03 Matching/ Gap-filling/
1.11 At the Doctor’s Lapbook Presentation
CS4 4.2 4.5 Compound Nouns
CS1 1.6 1.9 Lesson 6 Fill-in Exercises/ Multiple
1 24.03 Choice Exercises/ Describing
CS3 3.2 3.4 A Healthy Body Pictures/ Sentence Building
Question Tags (be)
CS1 1.5 1.10 Reading Together 1 27.03 Reading/ Multiple Choice FE
Quiz/ Fill-in Exercises/ Poster
CS3 3.4 Progress Check 1 31.03 Presentation
CS4 4.2 4.5
Summative Evaluation 1 03.04 Comprehension Question/ SE
Fill-in Exercises/ Paragraph/
Writing
Evaluation Analysis
1 07.04 Error Correction/ Discussion
CS1 1.6 1.9 UNIT VI Lesson 1 Conversation/ Matching/
1 10.04 Describing Pictures/ Role
CS3 3.2 3.4 Means Of Transport Playing
MEDIUL SOCIAL Present Perfect vs Past 1 14.04
ȘI INFORMA- Simple
CS1 1.6 1.9 ȚIONAL Lesson 2 Fill-in Exercises/ Multiple
1 28.04 Choice Exercises/ Describing
1.11 An Enjoyable Trip Pictures/ Role Playing
CS3 3.2 Modal have to (review)
CS1 1.10 Lesson 3 Brainstorming/ Video FE
1 05.05 Watching/ Taking Notes/
CS3 3.2 3.4 In the Street Multiple Choice Quiz/ Writing
3.7 Prepositions of Place Paragraphs
CS4 4.7
CS2 2.2 2.8 Lesson 4 Video Watching/
1 08.05 Conversation/ Matching/ Fill-
CS3 3.1 3.7 My Favourite Book in Exercises/ Poster
Past Simple (review) Presentation
CS1 1.8 Lesson 5 Reading/ Mind Map Filling/
1 12.05 Quiz/ Matching Exercises/
CS2 2.2 2.7 Summer is Fun Lapbook Presentation
CS3 3.3 Prepositions (review)
CS4 4.5

CS1 1.4 1.6 Reading Together 1 15.05 Fill-in Exercises/ Role Playing/ FE
Multiple Choice Exercises
1.9 Progress Check 1 19.05
CS3 3.6
Summative Evaluation 1 22.05 Comprehension Question/ SE
Fill-in Exercises
Evaluation Analysis 1 26.05 Error Correction/ Discussion/
Oral Presentation
Summer is coming 1 29.05 Discussions/ review