PROFESOR: Otves Andreea Silvia Avizat director

CLASA: I
NIVEL: L1 Avizat responsabil catedra
NR. ORE / SAPT.: 1
RESURSE: English for kids (cls.I), Ed. Booklet

PLANIFICARE CALENDARISTICA
AN SCOLAR 2022 – 2023

NR. UNITATI DE INVATARE COMPETENTE SPECITICE NR. ORE SAPTAMANA OBSERVATII

CRT. CONTINUTURI ASOCIATE ALOCATE
1. UNIT 1 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 5 05-09.09.
Hello, my friend! / Hello, my instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 12-16.09.
family! / Round-up rar, adresată cu atenţie de către interlocutor 19-23.09.
1.2 Recunoaşterea localizării elementare 26-30.09.
Greetings: Hello,my friend! (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din 03-07.10.
Goodbye, my friend! universul imediat, în mesaje articulate clar şi
Colours: green, white, yellow, rar
green, red 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
Introducing one's self: My name is, simple
My friend is … 2.2 Formularea unor mesaje scurte de
Asking questions: What's your prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
name, How old are you? How are sprijin din partea interlocutorului
you? Who is your friend? 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
The possessive adjective: my, the reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
personal pronoun I, the verb to be
affirmative form singular
Numbers 1-5
Obeying and giving commands:
stand up, sit down, turn around,
jump, run
Drawing a portrait and presenting
yourself to others
Family members: mother, father,
sister, brother, grandmother,
grandfather
 Describing the family: This is my
family, my mother's name is, My
father's name is, my brother's name
is, my sister name's is
Asking questions: Who is this?
The numbers 6-10
Drawing a picture of one's family
and presenting it
2. UNIT 2
At school / My numbers / Where is
the pencil? / Round-up
Revision: Unit 1
How many?: There are….
School objects: desk, blackboard,
note-book, book, pencil box, school 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
bag, pencil, chair, ruler, pen,
rubber
Recognizing objectes: in the book
there is...,On the table there is..., 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
Under the table there is...
Prepositions: in, on, under
Obeying and giving commands:
open the door, close the window,
clean the blackboard, close your
book, show your pen
Numbers: 1-10
Colours: green, blue, yellow, pink,
red, orange
Asking and answering questions:
What's this? It's a pencil. What
colour is your pen? It is black.
Where is the pencil?
3. UNIT 3
My home / My house / My room /
Merry Christmas! / Round-up
Revision: Unit 1, 2
Types of houses: house, flat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 4 10-14.10.
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 17-21.10.
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor 31.10-04.11.
1.2 Recunoaşterea localizării elementare 07-11.11.
(stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
universul imediat, în mesaje articulate clar şi
rar
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba modernă
respectivă
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 4 14-18.11.
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 21-25.11.
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor 28.11-02.12.
1.2 Recunoaşterea localizării elementare 05-09.12.
(stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
 Rooms in a house: living-room,
bedroom, bathroom, kitchen
Pieces of furniture and objects: bed,
bath, table, sofa, radio, lamp,
computer, T.V.
Describing one's house: My house
has got three rooms, describing
one's room In my room there is a
The verb to have got affirmative
form singular and plural, negative
form and interrogative
Family members: mother, father,
sister, brother, grandmother,
grandfather, uncle, aunt, cousin
Describing the family: This is my
family, my mother's name is, My
father's name is, my brother's name
is, my sister name's is
Asking and answering questions:
Where is father? Father is in the
bathroom. Where is the sofa?
The numbers 6-10
Colours: green, blue, yellow, pink,
red, orange
Drawing a picture of one's family
and presenting it
Christmas vocabulary: stars,
candles, Christmas tree, Santa,
angel, gif
4. Revision
Units 1, 2, 3
- evaluarea competentelor specifice
si a continuturilor vizate in
programa scolara
Christmas time
- carols, Christmas cards
universul imediat, în mesaje articulate clar şi
rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba modernă
respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obţine un obiect din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 2 12-16.12.
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 19-22.12.
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea localizării elementare
(stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
universul imediat, în mesaje articulate clar şi
rar
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple

5. UNIT 4
My favourite toy / Where are my
toys? / My brother has got a new
car / Round-up
Revision: Units 1, 2, 3
This is….
It’s snowing!
Toys: ball, doll, teddy bear, train,
boat, bike, robot, kite
Drawing one’s favourite toys
Prepositions: in, on, under
The numbers 1-10
Colours: green, blue, yellow, pink,
red, orange
Opposite : new-old, big-small / little
Drawing one’s favourite toys
6. UNIT 5
My pets / Wild animals / Can you
jump? / Round-up
Revision: Units 1, 2, 3, 4
The demonstrative adjective:
this/that
Prepositions: in, on, under
Types of animals: pets (cat, dog,
frog, mouse, duck,parrot, turtle,
fish, horse), animals on a farm
(horse, cow, hen, chicken, sheep),
wild animals ( dolphin, snake,
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 4 09-13.01.
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 16-20.01.
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor 23-27.01.
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, 30.01-03.02.
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 4 06-10.02.
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 13-17.02.
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor 27.02-03.03.
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, 06-10.03.
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
 penguin, bear, elephant, lion,
tiger,fox,zebra, giraffe)
Asking and answering about one's
favourite animal: What's your
favourite animal? My favourite
animal is
Can it jump/ climb/run?
Asking and answering questions:
What is this? This is a hen. Can you
run? Yes, I can. No, I can’t
Drawing one's favourite animal and
presenting it
7. UNIT 6
My face / My body / Short or tall /
Easter / Round-up
Revision: Units 1, 2, 3, 4, 5
The human body: learning the
parts of the human body nose, ears,
legs etc.
Adjectives: long, short, beautiful,
ugly, tall, short, slim, fat
The numbers 1-10
Colours: green, blue, yellow, pink,
red, orange
The verb to have got affirmative
form singular and plural, negative
form and interrogative
Obeying and giving commands:
stand up, hand up/down, close/open
your eyes, touch your nose/
shoulders/ knees/ feet, spin around,
stamp your feet, clap your hands,
jump, run, sit down
Easter: bunny, egg, cross, chicken
Craft work: Easter chicken
9. UNIT 7
At the supermarket / Let’s cook! /
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 3 13-17.03.
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 20-24.03.
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor 03-06.04.
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 4 19-21.04.
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 24-28.04.
 Let’s have a party! / Round-up rar, adresată cu atenţie de către interlocutor 01-05.05.
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, 08-12.05.
Revision: Units 1, 2, 3, 4, 5, 6 dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
Types of food: vegetables, fruit, imediat, în mesaje articulate clar şi rar
fast-food, drinks, desserts 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
Expressing likes and dislikes: I like simple
bread. 2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
I don’t like salami. personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din
Meals of the day: breakfast, lunch, partea interlocutorului
5 o'clock tea, dinner 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
Asking and answering: What's your reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
favourite food? My favourite food is 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
Drawing and presenting one's unor mesaje scrise simple şi scurte din universul
favourite sandwich imediat
The verb to have got affirmative 4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
form singular and plural, negative clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje
form and interrogative scrise
Party : cake, hat, gift, candle,
ballon, pizza, music, mask
9. UNIT 8 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 3 15-19.05.
It’s fun time! / We like music / At instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 22-26.05.
the circus! rar, adresată cu atenţie de către interlocutor 29.05-02.06.
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
Revision: Units 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
Leisure activity: playing football, imediat, în mesaje articulate clar şi rar
basketball, tennis, computer games; 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
swimming, riding the bike simple
Instruments: violin, drums, piano, 2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
guitar, trumpet personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din
Talking about their daily activities partea interlocutorului
Expressing likes: I like playing 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
tennis etc. reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
What do you like doing? 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
Asking and answering about what unor mesaje scrise simple şi scurte din universul
can they do: Can you play the imediat
drums? Yes, I can./ No, I can’t. 4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise
10. Final revision 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1 12-16.06.
- evaluarea competentelor specifice instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
si a continuturilor vizate in rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
programa scolara 1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte