Avizat, director,

prof. Maria Bernicki

Şcoala gimnazială „Mircea Vulcănescu” Clasa a II-a

Bîrsana ,Maramureş 1 oră / săptămână
Disciplina: LIMBA ENGLEZĂ Manual English for kids
Profesor: Emanuela Herbil Caiet de lucru, clasa a II-a
Anul şcolar:2016-2017 Editura Booklet

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I

Unitǎți de Conținuturi Competențe specifice Nr. de ore Sǎptǎmȃna Observații

ȋnvǎțare
A saluta pe cineva şi a ura cuiva bunvenit 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în 5 S1-S5 Poem:
Good morning! situaţii de comunicare uzuale, la o Good
Good afternoon! întrebare / instrucţiune simplӑ rostitӑ morning,
Good evening! clar şi foarte rar dear
Good night! 1.3 Manifestarea curiozitӑţii faţӑ de parents!
Culori sesizarea semnificaţiei globale a unor Round up
Unit 1
A se prezenta pe sine filme şi a unor cântece pentru copii în Poem
Cuvinte opuse: boy / girl limba modernӑ respectivӑ
Membrii familiei 2.1 Reproducerea unor cântece
2.2 Prezentarea unei persoane / unui
personaj cunoscut folosind câteva
detalii familiare (nume, gen, vârstӑ,
hobby)
Unit 2 Exteriorul casei: house, window, garden, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în 6 S6-S11 Song:
door, roof, car, garage, tree situaţii de comunicare uzuale, la o Where is
Articolul hotǎrȃt the întrebare / instrucţiune simplӑ rostitӑ father?
 Prepoziții de loc: on, in front of, behind clar şi foarte rar Rhymes:
Interiorul casei: bedroom, kitchen, living - rӑspunsuri verbale / nonverbale la This is my
room, bathroom, dining room întrebӑri – house
Obiecte din casǎ: bed, bath, fridge, toilet, 1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bazӑ Round up
cooker, wardrobe, sofa, tv, table, chair, (pe, sub, în faţa, în spatele, în) ale
carpet, lamp unor obiecte din universul imediat, în
mesaje articulate clar şi rar S 8-
1.3 Manifestarea curiozitӑţii faţӑ de Vacanta
sesizarea semnificaţiei globale a unor ciclul
filme şi a unor cântece pentru copii în primar
limba engleză
2.4 Cererea şi oferirea unor informaţii
scurte şi simple referitoare la
localizarea obiectelor din universul
imediat
Numerele de la 1 la 12 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în 4 S12-S15
How old are you? I am... situaţii de comunicare uzuale, la o Song
How old is he / she? He / She is... întrebare / instrucţiune simplӑ rostitӑ Poem
Cadouri: present, birthday card, car, doll, clar şi foarte rar Round up
teddy bear, robot, kite, balloons, computer 1.3 Manifestarea curiozitӑţii faţӑ de
How many...? sesizarea semnificaţiei globale a unor
Unit 3 What is this? This is a / an ... filme şi a unor cântece pentru copii în
limba engleză
2.1 Reproducerea unor cântece /
poezii simple pentru copii
2.2 Prezentarea unei persoane / unui
personaj cunoscut folosind câteva
detalii familiare (nume, gen, vârstӑ,
hobby)
Unit 4 Mȃncǎrurile mele: burger, cake, pizza, chips, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în 4 S 16-S19 Song: 8
chocolate, ice cream, sandwich, lollipops, situaţii de comunicare uzuale, la o o’clock, it’s
biscuits întrebare / instrucţiune simplӑ rostitӑ breakfast
 To like (forma afirmativǎ şi negativǎ) clar şi foarte rar time!
Bǎuturile mele: water, coke, lemonade, milk, 1.3 Manifestarea curiozitӑţii faţӑ de Round up
tea, coffee sesizarea semnificaţiei globale a unor
Fructele mele: apple, banana, cherry, lemon, filme şi a unor cântece pentru copii în 1h revision
orange, strawberry, grapes, pear, limba engleză S19
watermelon 2.1 Reproducerea unor cântece /
poezii simple pentru copii
2.2 Prezentarea unei persoane / unui
personaj cunoscut folosind câteva
detalii familiare (nume, gen, vârstӑ,
hobby)

Semestrul al II-lea

Unitǎți de Conținuturi Comepetențe specifice Nr. de ore Sǎptǎmȃna Observații

 ȋnvǎțare
Unit 5 Animale de companie: cat, dog, frog, parrot, 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o 4 S20-S23 Round up
turtle, fish, mouse, duck, horse întrebare / instrucțiune scurtӑ şi Song
this, that simplӑ rostitӑ clar şi foarte rar,
Sunetele pe care le produc animalele adresatӑ cu atenţie de cӑtre
Animale sǎlbatice: lion, dolphin, elephant, interlocutor
tiger, bear, snake, giraffe, penguin, fox, zebra 1.2 Recunoaşterea localizӑrii
Can elementare (stânga, dreapta, aici,
acolo) a unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi
rar
1.3 Manifestarea curiozitӑţii faţӑ de
sesizarea semnificaţiei globale a unor
filme şi a unor cântece pentru copii în
limba engleză
Unit 6 Pǎrțile feței: head, face, eyes, nose, mouth, 1.3 Manifestarea curiozitӑţii faţӑ de 4 S24-S27 Round up
ears, hair, teeth sesizarea semnificaţiei globale a unor Poem
Descrierea lungimii pǎrului: long hair, short filme şi a unor cântece pentru copii în Song
hair limba modernӑ respectivӑ
Pǎrțile corpului: neck, arm, hand, foot, 2.4 Exprimarea unei cereri simple
finger, leg, toes, knee pentru a obţine un obiect din
Descrierea aspectului fizic: beautiful, ugly, universul imediat
tall, short, slim, fat
Yes / No
Have got
Unit 7 Produse alimentare: apples, oranges, 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o 4 S28-S31 Round up
bananas, orange juice, milk, water, biscuits, întrebare / instrucțiune scurtӑ şi Poem
chocolate, ice cream, sandwich, bread, simplӑ rostitӑ clar şi foarte rar,
cheese, salami, eggs, tomatoes adresatӑ cu atenţie de cӑtre
To Need interlocutor
Some 1.3 Manifestarea curiozitӑţii faţӑ de
 A organiza o petrecere: pizza, cake, balloons, sesizarea semnificaţiei globale a unor
music, mask, party hats filme şi a unor cântece pentru copii în
Adjectivul posesiv your limba engleză
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personalӑ (hobby-uri,
adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
2.4 Exprimarea unei cereri simple
pentru a obţine un obiect din
universul imediat
Unit 8 Activitǎți din timpul liber: to play, to swim, 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o 4 S32-S35 Round up
to ride întrebare / instrucțiune scurtӑ şi
Jocuri pe calculator simplӑ rostitӑ clar şi foarte rar, Poem
A merge cu bicicleta adresatӑ cu atenţie de cӑtre
A juca baschet interlocutor
A juca tenis 1.3 Manifestarea curiozitӑţii faţӑ de
A ȋnota sesizarea semnificaţiei globale a unor
Pronumele interogativ what filme şi a unor cântece pentru copii în
To like limba engleză
A cȃnta la vioarǎ, a cȃnta la tobă, a cȃnta la 2.2 Formularea unor mesaje scurte de
trompetǎ, a cȃnta la pian, a cȃnta la ghitarǎ prezentare personalӑ, cu sprijinul
La circ: circus, clown, acrobat, singer, profesorului
puppet, magician