Disciplina: Limba Engleză

Clasa: a III a
Manual: Limba Moderna Engleza, ed. Booklet;
Anul Şcolar: 2022-2023 VIZAT DIRECTOR,
Profesor:
Programa: nr.3418/19.03.2013

VIZAT ṢEF CATEDRÃ

Planificare calendaristică
Clasa a III a

Nr. Unitatea de Nr. ore Săpt./

Conținuturi vizate Competențe specifice Observații
U.Î. învățare alocate Perioada
MODULUL 1:S1-7(5.09-21.10)

Revision Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației 2h S1

 Copilul despre sine: nume, gen, globale a unui mesaj oral clar
vârsta, hobby; articulat în contexte familiare
 Animale; 2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
 Culori;
teme familiare
 Numere; 2.3. Descrierea simplă a unei
 Alfabetul persoane/ unui personaj

Funcţii comunicative:
  A saluta şi a răspunde la salut;
 A se prezenta şi a prezenta pe
cineva;
 A identifica elemente din
universul familiar;

Elemente de construcţie a comunicării:

 Present Simple of ‘to be’;
 Substantivul (nr. pl);
Detalieri tematice:
 Copilul despre sine: nume, gen,
vârsta, hobby, ce îi place, ce nu îi 1.1. Identificarea semnificației
globale a unui mesaj oral clar
place;
articulat în contexte familiare
 Să prezinte un prieten; 1.2. Identificarea orei și a cantității
 Exprimarea orei; exprimate numeric (prețuri, numere)
 Culorile; în cadrul unui mesaj audiat articulat
A New Friend
 Numerele 1-12; clar și rar
 Îmbrăcămintea; 2.1. Cererea și oferirea de informații
referitoare la numere, la prețuri, la S2
1. Poem exprimarea orei
2h
Funcţii comunicative:
”The 2.2. Participarea la interacțiuni în
 A se prezenta şi a prezenta pe
introduction contexte de necesitate imediată/ pe
cineva;
poem” teme familiare
 A exprima ce le place și ce nu le
2.3. Descrierea simplă a unei
place;
persoane/ unui personaj
 A exprima ora; 3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
Elemente de construcţie a comunicării: familiare
 Exprimarea posesiei cu ‘have got/
has got’
2. The Golden Book Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației 4h S3-4
 Obiectele din clasă; globale a unui mesaj oral clar
Poem  Alfabetul; articulat în contexte familiare
1.3. Manifestarea disponibilității
 Funcţii comunicative:
 A vorbi și a întreba despre locația
obiectelor;
 Scurte dialoguri:
”Welcome to
- Is it.... ?
Rainbow School”
- Yes, it is./ No, it isn’t.
Elemente de construcţie a comunicării:
 Prepozițiile de loc (on, under, in,
next to);
 Aticolele nehotărâte a/an;
Detalieri tematice:
 Aparențele fizice (tall, short, slim,
plump, bleu/ green/ brown/ dark
eyes, long/ short hair);
 Membrii familiei (parents,
grandparents, uncle, aunt, cousin);
 Țări și atracții turistice (China and
the Great Wall)
Funcţii comunicative:
The Chinese
3.  A descrie o persoană;
Dragon
 A prezenta membrii familiei;
 Să vorbească despre țări și locuri
de origine;
Elemente de construcţie a comunicării:
 Adjectivele;
 Adjectivele posesive (my, your,
his, her, its, our, their);
 Exprimarea posesiei cu ‘have got/
has got’
pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
familiare
1.1. Identificarea semnificației
globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare
1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
S5-6
teme familiare 4h
2.3. Descrierea simplă a unei
persoane/ unui personaj
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni,
colegi, profesor
 Revision and
2h
evaluatin
VACANTA 22.10-30.10

MODULUL 2: S8-15 (31.10-22.12)

Detalieri tematice:
 Camerele din casă; 1.1. Identificarea semnificației
 Mobila din casă; globale a unui mesaj oral clar
 Obiectele din casă; articulat în contexte familiare
 Locația obiectelor; 1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
Funcţii comunicative: simple adecvate vârstei
 A descrie o casă; 2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
 A identifica camerele și mobila
4. The Tree House teme familiare 4h S8-9
din casă; 3.2. Identificarea semnificației
 A exprima poziția obiectelor din globale a unui text simplu pe teme
casă; familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
Elemente de construcţie a comunicării: familiare primite de la prieteni,
 Prepozițiile de loc (on, in, in front colegi, professor
of, next to, behind); 4.2. Redactarea unui mesaj simplu
 Exprimarea existenței cu ‘there is/ către un coleg
there are’
5. Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației 4h S10-11
Chewbook is in  Clădiri faimoase; globale a unui mesaj oral clar
London  Țări și atracții turistice (England, articulat în contexte familiare
London, Big Ben and the British 1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
Museum);
simple adecvate vârstei
 Culorile; 2.2. Participarea la interacțiuni în
 Îmbrăcămintea; contexte de necesitate imediată/ pe
 teme familiare
Funcţii comunicative: 3.2. Identificarea semnificației
 A vorbi despre locații din orașe; globale a unui text simplu pe teme
familiar
Elemente de construcţie a comunicării: 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
 Prepozițiile de loc (between, in familiare primite de la prieteni,
front of, next to, behind); colegi, profesor
 Exprimarea posesiei cu ‘have got/ has 4.2. Redactarea unui mesaj simplu
got’ către un coleg

Detalieri tematice:
 Anotimpurile; 1.3. Manifestarea disponibilității
 Activități de iarnă; pentru receptarea de mesaje orale
 Jucăriile; simple adecvate vârstei Activități de
 Creaturi magice; 2.2. Participarea la interacțiuni în Crăciun
 Țări și atracții turistice (the North contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
Pole and Santa’s toy factory);
The Christmas 3.2. Identificarea semnificației
6. globale a unui text simplu pe teme 4h S12-13
Book
Funcţii comunicative: familiar 25.12.2017-
 Să vorbească despre activitățile de 3.3. Descifrarea unor mesaje simple 14.01.2018
iarnă familiare primite de la prieteni, Vacanța de
colegi, profesor iarnă
Elemente de construcţie a comunicării: 4.2. Redactarea unui mesaj simplu
 Exprimarea abilității cu ‘can/ către un coleg
cannot’
Revision and
4 S14-15
evaluation

23.12-8.01.2023

MODULUL 3 S16-21 (9.01-28.02.2023)

 1.1. Identificarea semnificației
Detalieri tematice: globale a unui mesaj oral clar
 Țări și atracții turistice (Italy, articulat în contexte familiare
Rome, the café); 1.2. Identificarea orei și a cantității
 Mâncăruri; exprimate numeric (prețuri,
numere) în cadrul unui mesaj audiat
Funcţii comunicative: articulat clar și rar
 A cere si a oferi informaţii simple, 2.1. Cererea și oferirea de
uzuale; informații referitoare la numere, la
 A întreba și a răspunde despre prețuri, la exprimarea orei S16-S17
7. Welcome to Italy! 2.2. Participarea la interacțiuni în 4h
article dintr-un magazin;
contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
Elemente de construcţie a comunicării: 3.2. Identificarea semnificației
 Some/ any; globale a unui text simplu pe teme
 Exprimarea posesiei cu ‘have got/ has familiar
got’; 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
 Aticolele nehotărâte a/an; familiare primite de la prieteni,
 Exprimarea existenței cu ‘there is/ colegi, professor
there are’ 4.2. Redactarea unui mesaj simplu
către un coleg
8. Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației 4h S18-19
 Activități de vară; globale a unui mesaj oral clar
We are surfing in  Anotimpuri; articulat în contexte familiare
Hawaii  Numerele de la 1-12; 1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
 Țări și atracții turistice (Hawaii,
simple adecvate vârstei
the beach); 2.2. Participarea la interacțiuni în
 Valentine’s Day; contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
Funcţii comunicative: 3.2. Identificarea semnificației
 Să vorbească despre anotimpuri; globale a unui text simplu pe teme
 Să scrie un scurt e-mail sau vedere familiar
unui prieten; 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
  Să creeze scurte felicitări cu ocazia
zilei Valentine’s Day către un familiare primite de la prieteni,
coleg; colegi, professor
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua
Elemente de construcţie a comunicării: cuiva sau pentru o sărbătoare
 Prezentul Continuu; 4.2. Redactarea unui mesaj simplu
 Răspunsuri scurte; către un coleg
 felicitarea
Revision and S20
Sistematizarea cunoştinţelor acumulate 2h
evaluation

The Flying Book Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației 4h S21- S22
9.  Animalele de la fermă; globale a unui mesaj oral clar
 Numerele 11-20; articulat în contexte familiare
 Țări și atracții turistice (Romania, 1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
Bran Castle);
simple adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
Funcţii comunicative: teme familiare
 A vorbi despre animalele de la 3.2. Identificarea semnificației
fermă; globale a unui text simplu pe teme
 Intuirea numărului, a genului – familiar
observarea mărcilor specifice 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni,
colegi, professor
 Elemente de construcţie a comunicării:
 Prezentul Continuu;
 There is/ There are;
 Pluralul substantivelor regulate;
 Adjectivele: cold, dark;
VACANTA 11.02-19.02.2023
MODULUL 4 S22-29 (27.02-28.04)
2 ore dedicate Saptamanii verzi in S 26
10. The Mystery Detalieri tematice:
Agency  Orașul: indicarea locației;
 Indicatoarele de pe stradă;
 Meseriile;
 Activități de rutină;
 Exprimarea orei;
Funcţii comunicative:
 A indica o locație;
 A vorbi despre meserii;
 A decrie activitățile de rutină;
 Oferirea de informații (referitoare
la numere, la prețuri, la exprimarea
orei)
Elemente de construcţie a comunicării:
 Prepoziții de loc (next to, in front
of, behind, at, to);
 Present Simple;
 Răspunsuri simple;
1.1. Identificarea semnificației 4h S23-S24
globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei și a cantității
exprimate numeric (prețuri, numere)
în cadrul unui mesaj audiat articulat
clar și rar
1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei
2.1. Cererea și oferirea de informații
referitoare la numere, la prețuri, la
exprimarea orei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni,
 colegi, professor
Revision and
2h S25
evaluation
Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației
 Descrirea rutinei și a activităților globale a unui mesaj oral clar
din timpul liber; articulat în contexte familiare
1.3. Manifestarea disponibilității
 Anotimpurile;
pentru receptarea de mesaje orale
 Vremea; simple adecvate vârstei
 Lunile anului; 2.1. Cererea și oferirea de informații
 Zilele săptămânii; referitoare la numere, la prețuri, la
 Momentele zilei; exprimarea orei
 Realizarea unui calendar; 2.2. Participarea la interacțiuni în
S27-28 Saptamana
11. At the Carnival contexte de necesitate imediată/ pe 4h
teme familiare verde S26
Funcţii comunicative: 3.2. Identificarea semnificației
 Exprimarea a ceea ce iți place și a globale a unui text simplu pe teme
ceea ce nu îți place (I like/ I love/ I familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
don’t like + ING verb);
familiare primite de la prieteni,
colegi, professor
Elemente de construcţie a comunicării:
 Prezentul Continuu;
 Răspunsuri scurte;

VACANTA DE PASTE 7.04-18.04

 MODULUL 5 S30-36 ( 2.05-16.06)
2 ore dedicate Saptamanii Altfel S 31
Detalieri tematice:
 Activități din timpul liber;
 Îmbrăcămintea;
 Hobby-uri;
Funcţii comunicative:
 A vorbi despre activități din timpul
Wizbook Paints
12. liber;
In Paris
 A vorbi despre hobby-uri;
Elemente de construcţie a comunicării:
 Present Simple + every day/ year;
 Present Continuous + now/ today;
 Pronumele personal;
 Exprimarea abilității cu can;
13. We are all Detalieri tematice:
Friends  Descrierea unei persoane;
 Îmbrăcămintea;
 Obiecte uzuale necesare unei
petrecere;
Funcţii comunicative:
 Descrierea simplă (persoană,
personaj): câteva trăsături;
 A localiza obiecte și clădiri;
Elemente de construcţie a comunicării:
 Adjectivele posesive;
1.1. Identificarea semnificației
globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare
1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
S29-30
contexte de necesitate imediată/ pe 4h
teme familiare
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni,
colegi, professor
1.1. Identificarea semnificației 4h S32-33
globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare
1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei
persoane/ unui personaj
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni,
 colegi, professor
Revision and S34
Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 2h
evaluation

S35-36
Final Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 4h