Clasa a-7-a A Engleza

In data de 02.10.2017, d-ra profesoara Dumitru Raluca, in calitate de profesor de limba Engleza al clasei a-7-a A
a aplicat elevilor acestei clase un test initial (predictiv) in vederea verificarii nivelului de pregatire al elevilor (se anexeaza
o copie a acestui test).

Prin acest test s-au verificat concepte operationale precum: timp verbal, tipuri de verbe, tipuri de adverbe,
substantiv, adjectiv.

Au fost totodata verificate cunostintele gramaticale ale elevilor prin cererea elevilor, la anumite puncte, de a
traduce propozitii din Limba Engleza in Limba Romana, prin indicarea elevilor de a pune verbe la timpul Past Simple si
Past Continuous sau de a pune adverbele de frecventa si verbele modale la locul potrivit.

Testul a vizat de asemenea si capacitatea de exprimare libera in scris a elevilor prin cerinta de a elabora
propozitii pornind de la anumite cuvinte date.

Testul a fost aplicat unui numar de 22 de elevi iar in urma evaluarii lui notele obtinute au fost:

 Intre 9 si 10- 0 elevi

 Intre 8 si 9- 0 elevi
 Intre 7 si 8- 0 elevi
 Intre 6 si 7- 0 elevi
 Intre 5 si 6- 2 elevi
 Intre 4 si 5- 0 elevi
 Intre 1 si 3 – 20 elevi
S-au observat lacune in folosirea timpurilor verbale precum Past Simple si Past Continuous , elevii nestiind cum
sa le formeze si cand sa le foloseasca.

S-a observat de asemenea ca majoritatea elevilor din clasa intampina probleme la traducerea propozitiile din
limba Engleza in limba Romana si la conceperea de propozitii.

In ceea ce priveste limba cele mai multe dificultati sau greseli intampinate sunt:

 Bagajul de cuvinte la unii destul de mic

 Nerecunoasterea unor cuvinte din limba Engleza
 Imposibilitatea traducerii unor cuvinte din limba Engleza in limba Romana
 Necunoasterea folosirii unor terminatii verbale esentiale in limba Engleza ( de exemplu adaugarea terminatiei –
ed)
Astfel, in urma rezultatelor partial nemultumitoare, d-ra profesoara va lua urmatoarele masuri:

 Elaborarea unor tabele cu timpurile verbale

 Elaborarea de texte spre imbunatatirea vocabularului
 Elaborarea de exercitii pe diferite teme
 Sporirea orelor in care elevii sa practice scrierea
 Elaborarea de teste corespunzatoare
 Clasa a-5-a A Engleza

In data de 02.10.2017, d-ra profesoara Dumitru Raluca, in calitate de profesor de limba Engleza al clasei a-5-a A
a aplicat elevilor acestei clase un test initial (predictiv) in vederea verificarii nivelului de pregatire al elevilor (se anexeaza
o copie a acestui test).

Prin acest test s-au verificat concepte operationale precum: timp verbal, timpul present, substantiv, adjectiv.

Au fost totodata verificate cunostintele gramaticale ale elevilor prin cererea elevilor, la anumite puncte, de a
traduce propozitii din Limba Engleza in Limba Romana, prin indicarea elevilor de a pune verbe la timpul Present Simple
sau de a formula simple propozitii .

Testul a vizat de asemenea si capacitatea de exprimare libera in scris a elevilor prin cerinta de a elabora
propozitii pornind de la anumite cuvinte date.

Testul a fost aplicat unui numar de 8 elevi , 2 fiind absenti ,iar in urma evaluarii lui notele obtinute au fost:

 Intre 9 si 10- 0 elevi

 Intre 8 si 9- 0 elevi
 Intre 7 si 8- 0 elevi
 Intre 6 si 7- 0 elevi
 Intre 5 si 6- 2 elevi
 Intre 4 si 5- 1 elevi
 Intre 1 si 3 – 5 elevi
S-au observat lacune in folosirea timpurilor verbale precum present simple (of the verb TO BE) , elevii nestiind
cum sa le formeze si cand sa le foloseasca.

S-a observat de asemenea ca majoritatea elevilor din clasa intampina probleme la traducerea propozitiile din
limba Engleza in limba Romana si la conceperea de propozitii.

In ceea ce priveste limba cele mai multe dificultati sau greseli intampinate sunt:

 Bagajul de cuvinte la unii destul de mic

 Nerecunoasterea unor cuvinte din limba Engleza
 Imposibilitatea traducerii unor cuvinte din limba Engleza in limba Romana
 Necunoasterea folosirii unor terminatii verbale esentiale in limba Engleza ( de exemplu adaugarea terminatiei
Astfel, in urma rezultatelor partial nemultumitoare, d-ra profesoara va lua urmatoarele masuri:

 Elaborarea unor tabele cu timpurile verbale

 Elaborarea de texte spre imbunatatirea vocabularului
 Elaborarea de exercitii pe diferite teme
 Sporirea orelor in care elevii sa practice scrierea
 Elaborarea de teste corespunzatoare
 Clasa a-6-a A Engleza

In data de 02.10.2017, d-ra profesoara Dumitru Raluca, in calitate de profesor de limba Engleza al clasei a-6-a A
a aplicat elevilor acestei clase un test initial (predictiv) in vederea verificarii nivelului de pregatire al elevilor (se anexeaza
o copie a acestui test).

Prin acest test s-au verificat concepte operationale precum: timp verbal, tipuri de verbe, tipuri de adverbe,
substantiv, adjectiv.

Au fost totodata verificate cunostintele gramaticale ale elevilor prin cererea elevilor, la anumite puncte, de a
traduce propozitii din Limba Engleza in Limba Romana, prin indicarea elevilor de a pune verbe la timpul Past Simple si
Present Simple sau de a pune adjectivele in forma potrivita.

Testul a vizat de asemenea si capacitatea de exprimare libera in scris a elevilor prin cerinta de a elabora
propozitii pornind de la anumite cuvinte date.

Testul a fost aplicat unui numar de 18 de elevi iar in urma evaluarii lui notele obtinute au fost:

 Intre 9 si 10- 0 elevi

 Intre 8 si 9- 0 elevi
 Intre 7 si 8- 0 elevi
 Intre 6 si 7- 0 elevi
 Intre 5 si 6- 2 elevi
 Intre 4 si 5- 2 elevi
 Intre 1 si 3 – 16 elevi
S-au observat lacune in folosirea timpurilor verbale precum Present simple si Continuous , elevii nestiind cum sa
le formeze si cand sa le foloseasca.

S-a observat de asemenea ca majoritatea elevilor din clasa intampina probleme la traducerea propozitiile din
limba Engleza in limba Romana si la conceperea de propozitii.

In ceea ce priveste limba cele mai multe dificultati sau greseli intampinate sunt:

 Bagajul de cuvinte la unii destul de mic

 Nerecunoasterea unor cuvinte din limba Engleza
 Imposibilitatea traducerii unor cuvinte din limba Engleza in limba Romana
 Necunoasterea folosirii unor terminatii verbale esentiale in limba Engleza ( de exemplu adaugarea terminatiei –
ed)
Astfel, in urma rezultatelor partial nemultumitoare, d-ra profesoara va lua urmatoarele masuri:

 Elaborarea unor tabele cu timpurile verbale

 Elaborarea de texte spre imbunatatirea vocabularului
 Elaborarea de exercitii pe diferite teme
 Sporirea orelor in care elevii sa practice scrierea
 Elaborarea de teste corespunzatoare
 Clasa a-6-a B Engleza

In data de 02.10.2017, d-ra profesoara Dumitru Raluca, in calitate de profesor de limba Engleza al clasei a-6-a A
a aplicat elevilor acestei clase un test initial (predictiv) in vederea verificarii nivelului de pregatire al elevilor (se anexeaza
o copie a acestui test).

Prin acest test s-au verificat concepte operationale precum: timp verbal, tipuri de verbe, tipuri de adverbe,
substantiv, adjectiv.

Au fost totodata verificate cunostintele gramaticale ale elevilor prin cererea elevilor, la anumite puncte, de a
traduce propozitii din Limba Engleza in Limba Romana, prin indicarea elevilor de a pune verbe la timpul Past Simple si
Present Simple sau de a pune adjectivele in forma potrivita.

Testul a vizat de asemenea si capacitatea de exprimare libera in scris a elevilor prin cerinta de a elabora
propozitii pornind de la anumite cuvinte date.

Testul a fost aplicat unui numar de 18 de elevi iar in urma evaluarii lui notele obtinute au fost:

 Intre 9 si 10- 1 elevi

 Intre 8 si 9- 1 elevi
 Intre 7 si 8- 0 elevi
 Intre 6 si 7- 1 elevi
 Intre 5 si 6- 1 elevi
 Intre 4 si 5- 0 elevi
 Intre 1 si 3 – 14 elevi
S-au observat lacune in folosirea timpurilor verbale precum Present simple si Continuous , elevii nestiind cum sa
le formeze si cand sa le foloseasca.

S-a observat de asemenea ca majoritatea elevilor din clasa intampina probleme la traducerea propozitiile din
limba Engleza in limba Romana si la conceperea de propozitii.

In ceea ce priveste limba cele mai multe dificultati sau greseli intampinate sunt:

 Bagajul de cuvinte la unii destul de mic

 Nerecunoasterea unor cuvinte din limba Engleza
 Imposibilitatea traducerii unor cuvinte din limba Engleza in limba Romana
 Necunoasterea folosirii unor terminatii verbale esentiale in limba Engleza ( de exemplu adaugarea terminatiei –
ed)
Astfel, in urma rezultatelor partial nemultumitoare, d-ra profesoara va lua urmatoarele masuri:

 Elaborarea unor tabele cu timpurile verbale

 Elaborarea de texte spre imbunatatirea vocabularului
 Elaborarea de exercitii pe diferite teme
 Sporirea orelor in care elevii sa practice scrierea
 Elaborarea de teste corespunzatoare
 Clasa a-8-a A Engleza

In data de 02.10.2017, d-ra profesoara Dumitru Raluca, in calitate de profesor de limba Engleza al clasei a-8-a A
a aplicat elevilor acestei clase un test initial (predictiv) in vederea verificarii nivelului de pregatire al elevilor (se anexeaza
o copie a acestui test).

Prin acest test s-au verificat concepte operationale precum: timp verbal, tipuri de verbe, tipuri de adverbe,
substantiv, adjectiv.

Au fost totodata verificate cunostintele gramaticale ale elevilor prin cererea elevilor, la anumite puncte, de a
traduce propozitii din Limba Engleza in Limba Romana, prin indicarea elevilor de a pune verbe la timpul Past Simple si
Past Continuous, Present Perfect Simple sau de a pune adverbele de frecventa si verbele modale la locul potrivit precum
si folosirea adecvata a Diatezei pasive.

Testul a vizat de asemenea si capacitatea de exprimare libera in scris a elevilor prin cerinta de a elabora texte
scurte pornind de la anumite cuvinte date.

Testul a fost aplicat unui numar de 25 de elevi iar in urma evaluarii lui notele obtinute au fost:

 Intre 9 si 10-2 elevi

 Intre 8 si 9- 0 elevi
 Intre 7 si 8- 2 elevi
 Intre 6 si 7- 0 elevi
 Intre 5 si 6- 2 elevi
 Intre 4 si 5- 0 elevi
 Intre 1 si 3 – 16 elevi
S-au observat lacune in folosirea timpurilor verbale precum Past Simple si Past Continuous, Present Perfect
Continuous , elevii nestiind cum sa le formeze si cand sa le foloseasca.

S-a observat de asemenea ca majoritatea elevilor din clasa intampina probleme la traducerea propozitiile din
limba Engleza in limba Romana si la conceperea de propozitii.

In ceea ce priveste limba cele mai multe dificultati sau greseli intampinate sunt:

 Bagajul de cuvinte la unii destul de mic

 Nerecunoasterea unor cuvinte din limba Engleza
 Imposibilitatea traducerii unor cuvinte din limba Engleza in limba Romana
 Necunoasterea folosirii unor terminatii verbale esentiale in limba Engleza ( de exemplu adaugarea terminatiei –
ed)
Astfel, in urma rezultatelor partial nemultumitoare, d-ra profesoara va lua urmatoarele masuri:

 Elaborarea unor tabele cu timpurile verbale

 Elaborarea de texte spre imbunatatirea vocabularului
 Elaborarea de exercitii pe diferite teme
 Sporirea orelor in care elevii sa practice scrierea
 Elaborarea de teste corespunzatoare
 Clasa a-4-a A Engleza

In data de 02.10.2017, d-ra profesoara Dumitru Raluca, in calitate de profesor de limba Engleza al clasei a-IV-a A
a aplicat elevilor acestei clase un test initial (predictiv) in vederea verificarii nivelului de pregatire al elevilor (se anexeaza
o copie a acestui test).

Prin acest test s-au verificat concepte operationale precum: timpul present simple, zilele saptamanii, etc

Au fost totodata verificate cunostintele gramaticale ale elevilor prin cererea elevilor, la anumite puncte, de a
traduce propozitii din Limba Engleza in Limba Romana, prin indicarea elevilor de a pune verbe la timpul Present simple

Testul a vizat de asemenea si capacitatea de exprimare libera in scris a elevilor prin cerinta de a elabora
propozitii pornind de la anumite cuvinte date.

Testul a fost aplicat unui numar de 30 de elevi iar in urma evaluarii lui notele obtinute au fost:

 Raspunsuri FB – 8
 Raspunsuri B- 3
 Rspunsuri S- 6
 Raspunsuri I -9

S-au observat lacune in folosirea timpurilor verbale precum Past Simple si Past Continuous , elevii nestiind cum
sa le formeze si cand sa le foloseasca.

S-a observat de asemenea ca majoritatea elevilor din clasa intampina probleme la traducerea propozitiile din
limba Engleza in limba Romana si la conceperea de propozitii.

In ceea ce priveste limba cele mai multe dificultati sau greseli intampinate sunt:

 Bagajul de cuvinte la unii destul de mic

 Nerecunoasterea unor cuvinte din limba Engleza
 Imposibilitatea traducerii unor cuvinte din limba Engleza in limba Romana
 Necunoasterea folosirii unor terminatii verbale esentiale in limba Engleza ( de exemplu adaugarea terminatiei –
ed)
Astfel, in urma rezultatelor partial nemultumitoare, d-ra profesoara va lua urmatoarele masuri:

 Elaborarea unor tabele cu timpurile verbale

 Elaborarea de texte spre imbunatatirea vocabularului
 Elaborarea de exercitii pe diferite teme
 Sporirea orelor in care elevii sa practice scrierea
 Elaborarea de teste corespunzatoare
 Clasa a-8 a A Limba Romana

In data de 02.10.2017, d-ra profesoara Dumitru Raluca, in calitate de profesor de limba Engleza al clasei a-8-a A
a aplicat elevilor acestei clase un test initial (predictiv) in vederea verificarii nivelului de pregatire al elevilor (se anexeaza
o copie a acestui test).

Prin acest test s-au verificat concepte operationale precum: analiza unui text literar, genul literal, morfologie ,
creatie (compunere liber ape baza unui text la prima vedere)

Au fost totodata verificate cunostintele gramaticale ale elevilor si literare la anumitor puncte, de a –si exprima
propria parere, de a analiza anumite genuri si specii literare. Testul este asemana o simulare a examenului de
capacitate.

Testul a vizat de asemenea si capacitatea de exprimare libera in scris a elevilor prin cerinta de a elabora
propozitii pornind de la anumite cuvinte date.

Testul a fost aplicat unui numar de 23 de elevi iar in urma evaluarii lui notele obtinute au fost:

 Intre 9 si 10- 6 elevi

 Intre 8 si 9- 3 elevi
 Intre 7 si 8- 1 elevi
 Intre 6 si 7- 1 elevi
 Intre 5 si 6- 3 elevi
 Intre 4 si 5- 7 elevi
 Intre 1 si 3 – 2 elevi
S-au observat lacune in analiza sintactica si morfologica, in recunoasterea genurilor si speciilor literare , in
recunoasterea sensurilor anumitor cuvinte , in libera exprimare.

S-a observat de asemenea ca majoritatea elevilor din clasa intampina probleme la traducerea propozitiile din
limba Engleza in limba Romana si la conceperea de propozitii.

In ceea ce priveste limba cele mai multe dificultati sau greseli intampinate sunt:

 Bagajul de cuvinte la unii destul de mic

 Nerecunoasterea unor parti morfologice
 Imposibilitatea realizarii de compuneri coerente, fara greseli de scriere
 Necunoasterea folosirii unor cuvinte cheie in textile literare
Astfel, in urma rezultatelor partial nemultumitoare, d-ra profesoara va lua urmatoarele masuri:

 Elaborarea unor tabele cu genuri si specii literare

 Elaborarea de texte spre imbunatatirea vocabularului
 Elaborarea de exercitii pe diferite teme
 Sporirea orelor in care elevii sa practice scrierea
 Elaborarea de teste corespunzatoare