Limba engleză

INTERPRETAREA REZULTATELOR OBŢINUTE

LA TESTUL INITIAL
CLASA a VIIa A,B, C

Testul initial are în vedere verificarea nivelului de pregatire al elevilor (se anexeaza o copie a acestui
test). Prin acest test s-au verificat concepte operationale precum: intelegerea unui text si selectarea
raspunsurilor corecte. Au fost totodata verificate cunostintele gramaticale ale elevilor prin cererea
elevilor, la anumite puncte, de a completa cu structurile gramaticale corecte de prezent simpu si
continuu si de a identifica formele de past tense ale verbelor date, precum si capacitatea de a alcatui
intrebari la diverse timpuri verbale.

Obiective:
O1 Sa inteleaga sensul textului si sa foloseasca corect prezentul simplu si continuu
O2 Sa recunoasca structurile gramaticale past tense invatate si sa le aplice corect
O3 Sa alcatuiasca corect intrebarari la diverse timpuri verbale
O4 Sa relateze evenimente din viata sa folosind past tense

APRECIEREA CU NOTE:

Note Sub 4 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

Nr. elevi - 2 1 6 1 2 1 7
7A 4 2 4 1 2 4 5
7B 1 1 1 2 6 3 9
7C 1 3 4 2 1 2 7

Nr. de elevi testati: Media clasei:

7A-22 7A- 7,22
7B-23 7B-8,43
7C-20 7C-8,11
Observaţii şi măsuri:
In urma aplicarii testului de evaluare initiala la clasele VII A,B,C , am constatat urmatoarele:

 rezolvarea de catre majoritatea elevilor a itemilor obiectivi, ceea ce evidentieaza

accesibilitatea acestora

Greşeli frecvente:
 În ceea ce priveste limba cele mai multe dificultati sau greseli intampinate sunt:
vocabular destul de redus la unii elevi si imposibilitatea intelegerii textelor
simple.

 S-au observat lacune in folosirea structurilor gramaticale, elevii nestiind cand sa

le foloseasca, distingand gresit intre prezent simplu si continuu

 Scrierea gresita a formelor de past tense irregular

 alcatuirea defectuoasa a propozitiilor la past tense

 unii elevi nu au alcatuit intrebarile folosind verbul auxiliar la timpul verbal

corespunzator

Astfel, in urma rezultatelor se vor lua următoarele măsuri:

 Elaborarea unor tabele cu structurile gramaticale invatate
 Se va insista pe exercitii de structuri gramaticale
 se vor prezenta filmulete si relatari de evenimente la past tense

Nota:
Se intentioneaza includerea in evaluarea urmatoare a unui item subiectiv, pentru a da posibilitatea
elevilor sa-si puna in practica cunostintele de vocabular dobandite si pentru a-si folosi imaginatia..
Se intentioneaza includerea in testul urmator si a unui exercitiu de alegere a variantei corecte (multiple
choice).
 Limba engleză
INTERPRETAREA REZULTATELOR OBŢINUTE
LA TESTUL INITIAL
CLASA a Va C

Testul initial are în vedere verificarea nivelului de pregatire al elevilor (se anexeaza o copie a acestui
test). Prin acest test s-au verificat concepte operationale precum: intelegerea unui text scurt si
selectarea raspunsurilor corecte. Au fost totodata verificate cunostintele gramaticale ale elevilor prin
cererea elevilor, la anumite puncte, de a completa cu structurile gramaticale corecte ale verbelor to be
si to have si de a identifica formele de plural ale substantivelor , ,precum si de a completa intrebarile
date cu pronumele corespunzator what, who, where, when.

Obiective:
O1 Sa inteleaga sensul textului si sa ofere informatii despre sine
O2 Sa recunoasca structurile gramaticale prezent simplu al verbelor to be si to have si sa le aplice
corect
O3 Sa identifice sensurile pronumelor relative what, ,who, where, when
O4 Sa foloseasca corect pluralul substantivelor

REALIZAREA OBIECTIVELOR

Nr. obiectiv O1 O2 O3 O4

Nr. elevi care l- În totalitate 6 5 5 4

au realizat
Parţial 2 2 2 2

Deloc 8 9 9 10

APRECIEREA CU NOTE:

Note Sub 4 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

Nr. elevi - 4 4 2 - - 1 5

Nr. de elevi testati: 16 Media clasei: 6,21

Observaţii şi măsuri:
In urma aplicarii testului de evaluare initiala la clasa a V-a C cu un efectiv- de 23de elevi din care au fost
prezenti la test 16 elevi , am constatat urmatoarele:

 rezolvarea de catre majoritatea elevilor a itemilor obiectivi, ceea ce evidentieaza

accesibilitatea acestora

Greşeli frecvente:
 În ceea ce priveste limba cele mai multe dificultati sau greseli intampinate sunt:
vocabular destul de redus la unii elevi si imposibilitatea intelegerii textelor
simple.

 S-au observat lacune in folosirea structurilor gramaticale de prezent simplu al

verbelor to be si to have, elevii nestiind cand sa le foloseasca.

 Scrierea gresita a unor sublstantive neregulate la plural

 alcatuirea defectuoasa a ipropozitiilor cu informatii despre sine si lumea

inconjuratoare

Astfel, in urma rezultatelor se vor lua următoarele măsuri:

 Elaborarea unor tabele cu structurile gramaticale invatate
 Se va insista pe exercitii de vocabular pentru a-i ajuta la nuantarea mesajului
transmis in scris.
 Prezentari ale altor copii in care ofera informatii despre sine

Nota:
Se intentioneaza includerea in evaluarea urmatoare a unui item subiectiv, pentru a da posibilitatea
elevilor sa-si puna in practica cunostintele de vocabular dobandite si pentru a-si folosi imaginatia..
Se intentioneaza includerea in testul urmator si a unui exercitiu de alegere a variantei corecte (multiple
choice).
 Limba engleză
INTERPRETAREA REZULTATELOR OBŢINUTE
LA TESTUL INITIAL
CLASA a VIa C

Testul initial are în vedere verificarea nivelului de pregatire al elevilor (se anexeaza o copie a acestui
test). Prin acest test s-au verificat concepte operationale precum: intelegerea unui text scurt si
selectarea raspunsurilor corecte. Au fost totodata verificate cunostintele gramaticale ale elevilor prin
cererea elevilor, la anumite puncte, de a complete cu structurile gramaticale corecte si de a identifica
formele de plural ale substantivelor.

Obiective:
O1 Sa inteleaga sensul textului si sa identifice varianta corecta
O2 Sa recunoasca structurile gramaticale invatate si sa le aplice corect
O3 Sa identifice sensurile adjectivelor studiate
O4 Sa foloseasca corect pluralul substantivelor

REALIZAREA OBIECTIVELOR

Nr. obiectiv O1 O2 O3 O4
I
Nr. elevi care l- În totalitate 7 6 6 5
au realizat
Parţial 3 5 12 3

Deloc 10 9 2 12

APRECIEREA CU NOTE:

Note Sub 4 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

Nr. elevi - 2 1 6 1 2 1 7

Nr. de elevi testati: 20 Media clasei: 7.35

Observaţii şi măsuri:
In urma aplicarii testului de evaluare initiala la clasa a VI-a C cu un efectiv- de 22 de elevi din care au
fost prezenti la test 20 elevi , am constatat urmatoarele:

 rezolvarea de catre majoritatea elevilor a itemilor obiectivi, ceea ce evidentieaza

accesibilitatea acestora

Greşeli frecvente:
 În ceea ce priveste limba cele mai multe dificultati sau greseli intampinate sunt:
vocabular destul de redus la unii elevi si imposibilitatea intelegerii textelor
simple.

 S-au observat lacune in folosirea structurilor gramaticale, elevii nestiind cand sa

le foloseasca.

 Scrierea gresita a unor nationalitati

 alcatuirea defectuoasa a intrebarilor la prezent simplu, fara verb auxiliar

 unii elevi nu au stiut cand se foloseste prezentu simplu si cand eel continuu

Astfel, in urma rezultatelor se vor lua următoarele măsuri:

 Elaborarea unor tabele cu structurile gramaticale invatate
 Se va insista pe exercitii de vocabular pentru a-i ajuta la nuantarea mesajului
transmis in scris.

Nota:
Se intentioneaza includerea in evaluarea urmatoare a unui item subiectiv, pentru a da posibilitatea
elevilor sa-si puna in practica cunostintele de vocabular dobandite si pentru a-si folosi imaginatia..
Se intentioneaza includerea in testul urmator si a unui exercitiu de alegere a variantei corecte (multiple
choice).
 FIŞĂ
PRIVIND REZULTATELE OBŢINUTE
LA TESTUL INITIAL
CLASA A VIa A
( prof Gogoncea)
Testul are în vedere verificarea nivelului de pregatire al elevilor (se anexeaza o copie a acestui test).
Prin acest test s-au verificat concepte operationale precum: intelegerea unui text scurt si selectarea
raspunsurilor corecte. Au fost totodata verificate cunostintele gramaticale ale elevilor prin cererea
elevilor, la anumite puncte, de a complete cu structurile gramaticale corecte si de a identifica formele
de plural ale substantivelor.

Obiective:
O1 Sa inteleaga sensul textului si sa identifice varianta corecta
O2 Sa recunoasca structurile gramaticale invatate si sa le aplice corect
O3 Sa identifice sensurile adjectivelor studiate
O4 Sa foloseasca corect pluralul substantivelor

REALIZAREA OBIECTIVELOR

Nr. obiectiv O1 O2 O3 O4
I V
Nr. elevi care l- În totalitate 2 13 6 21 19
au realizat
Parţial 29 19 27 12 14

Deloc 3 2 1 1 1

APRECIEREA CU NOTE:

Note Sub 4 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

Nr. elevi 1 1 0 6 13 9 3 1

Nr. de elevi testati: 34 Media clasei: 7.80

Observaţii şi măsuri:
In urma aplicarii testului de evaluare sumativa la clasa a VI-a A cu un efectiv- de 34 de elevi am constatat
urmatoarele:

 rezolvarea de catre majoritatea elevilor a itemilor obiectivi, ceea ce evidentieaza

accesibilitatea acestora, fiind doar o nota sub 5 si una sub 4.

 in comparatie cu rezultatele obtinute la testul predictiv (septembrie), s-a observat

o imbunatatire a nivelului de pregatire, concretizata in scaderea notelor de 4 si 5;
astfel 22 elevi obtinand note intre 7 si 9.

Greşeli frecvente:
 În ceea ce priveste limba cele mai multe dificultati sau greseli intampinate sunt:
vocabular destul de redus la unii elevi si imposibilitatea intelegerii textelor
simple.

 S-au observat lacune in folosirea structurilor gramaticale, elevii nestiind cand sa

le foloseasca.

Astfel, in urma rezultatelor partial multumitoare, se vor lua următoarele măsuri:

 Elaborarea unor tabele cu structurile gramaticale invatate
 Se va insista pe exercitii de vocabular pentru a-i ajuta la nuantarea mesajului
transmis in scris.

Nota:
Se intentioneaza includerea in evaluarea urmatoare a unui item subiectiv, pentru a da posibilitatea
elevilor sa-si puna in practica cunostintele de vocabular dobandite si pentru a-si folosi imaginatia..
Se intentioneaza includerea in testul urmator si a unui exercitiu de alegere a variantei corecte (multiple
choice).