Avizat,

Director

Avizat,
Responsabil comisie metodică

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA LIMBA ENGLEZĂ

ANUL ŞCOLAR 2021-2022

Unitatea de învăţământ: Scoala Profesionala „H.P. Bengescu”Ivesti

Disciplina : Limba engleză
Clasa: a IV-a
Manual: Limba modernă Engleză Booklet
Nr. de ore/săptămână: 2 ore
Profesor: Bobocea Sebastian SEMESTRUL I

Nr. Nr. ore Săpt./

Unitatea de învățare Conținuturi vizate Competențe specifice Observații
U.Î. alocate Perioada
Detalieri tematice:
 Copilul despre sine: nume, gen, vârsta,
hobby;
 Animale;
 Culori;
 Numere; 1.1. Identificarea semnificației globale a
unui mesaj oral clar articulat în contexte
Funcţii comunicative: familiare S1-S2
Revision  A saluta şi a răspunde la salut; 2.2. Participarea la interacțiuni în 4h 13-24.09 Testarea inițială
 A se prezenta şi a prezenta pe cineva; contexte de necesitate imediată/ pe teme
 A identifica elemente din universul familiare
familiar; 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
unui personaj
Elemente de construcţie a comunicării:
 Present Simple;
 To have got / To be
Substantivul (nr. pl);
Adjectivul posesiv
1. Welcome Back Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a 3h S3-S4
 Copilul despre sine: Salutul unui mesaj oral clar articulat în contexte 27.09-8.10
 familiare
1.2. Identificarea orei și a cantității
exprimate numeric (prețuri, numere) în
 Cladiri
cadrul unui mesaj audiat articulat clar și
rar
Funcţii comunicative:
2.1. Cererea și oferirea de informații
 A saluta si a raspunde la salut;
referitoare la numere, la prețuri, la
 A localiza cladiri
exprimarea orei
 A cere si a da indicatii
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe teme
Elemente de construcţie a comunicării:
familiare
 Verbul TO BE
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
unui personaj
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
Detalieri tematice:
 Camerele din casă;
1.1. Identificarea semnificației globale a
 Mobila din casă;
unui mesaj oral clar articulat în contexte
 Obiectele din casă;
familiare
 Locația obiectelor;
1.3. Manifestarea disponibilității pentru
receptarea de mesaje orale simple
adecvate vârstei
Funcţii comunicative:
2.2. Participarea la interacțiuni în
 A descrie o casă; S4-S6
This Is My House contexte de necesitate imediată/ pe teme 4h
2.  A identifica camerele și mobila din casă;
familiare 4.10- 22.10
 A exprima poziția obiectelor din casă;
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiar
Elemente de construcţie a comunicării:
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
 Prepozițiile de loc (on,under, in, in front
familiare primite de la prieteni,
of, next to, behind);
colegi, professor
 Exprimarea existenței cu ‘there is/ there
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către
are’
un coleg
 Pronumele demonstrativ: This / that /
these / those
S6
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 1h
18-22.10
3 A Beautiful Family Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a 3h S8-S9 S7;
 Membrii familiei (parents, grandparents, unui mesaj oral clar articulat în contexte 1-12.11 Vacanta pentru
uncle, aunt, cousin) familiare clasele CP-IV si
 1.2. Identificarea orei și a cantității
exprimate numeric (prețuri, numere)
 Meseriile (gardener, nurse, chef, pilot, în cadrul unui mesaj audiat articulat clar
student) și rar
 Numerele 20-100 1.3. Manifestarea disponibilității pentru
receptarea de mesaje orale simple
Funcţii comunicative: adecvate vârstei
 A vorbi despre meserii; 2.1. Cererea și oferirea de informații
 A cere si a da informati de ordin personal referitoare la numere, la prețuri, la gradinite
 A descrie o persoana exprimarea orei
2.2. Participarea la interacțiuni în
Elemente de construcţie a comunicării: contexte de necesitate imediată/ pe teme
 Posesia cu 's familiare
 Adjectivul posesiv: my, your, his, her, its, 3.2. Identificarea semnificației globale a
our, their unui text simplu pe teme familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni,
colegi, professor
1.1. Identificarea semnificației globale a
unui mesaj oral clar articulat în contexte
Detalieri tematice:
familiare
 Descrierea persoanelor
1.3. Manifestarea disponibilității pentru
 Aparente fizice: slim, plump, curly /wavy
receptarea de mesaje orale simple
hair
adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
Funcţii comunicative:
contexte de necesitate imediată/ pe teme S10-S11
4 Who Are You  A descrie o persoana 4h
familiare 15-26.11
 A cere si a da informatii despre persoane
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
unui personaj
Elemente de construcţie a comunicării:
3.2. Identificarea semnificației globale a
 Gradele de comparatie ale adjectivului
unui text simplu pe teme familiar
 Have got / has got
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
 WH- questions: who, when, where, what
familiare primite de la prieteni,
colegi, professor
S12
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 1h
29.11- 3.12
S12
Evaluare Evaluarea cunostintelor 1h
29.11- 3.12
5 I'm Going to School Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a 3h S13-S14
  Activitati scolare
unui mesaj oral clar articulat în contexte
 Materii scolare
familiare
 Obiecte scolare
1.3. Manifestarea disponibilității pentru
receptarea de mesaje orale simple
Funcţii comunicative:
adecvate vârstei
 A cere si a da informatii despre persoane 6.12- 17.12
2.2. Participarea la interacțiuni în
 A relata activitati la prezent
contexte de necesitate imediată/ pe teme
familiare
Elemente de construcţie a comunicării:
3.2. Identificarea semnificației globale a
 Present Continuous: aff, neg, interr
unui text simplu pe teme familiare
1.1. Identificarea semnificației globale a
Detalieri tematice: unui mesaj oral clar articulat în contexte
 Vocabular specific familiare
Merry Christmas S14
 Colinde 1.3. Manifestarea disponibilității pentru 1h
Project 20-22.12
 Sa participe la activitati propuse de receptarea de mesaje orale simple
profesor adecvate vârstei