Anul școlar: 2022 – 2023 Nr.................... din ...........................

Unitatea de învățământ: ȘCOALA GIMNAZIALĂ „Mihai Halunga” HĂNȚEȘTI

Profesor: BREZAN SIMONA
Aria curriculară: Limbă și comunicare – limbi moderne
Disciplina de învățământ: Limba modernă 1. Limba engleză
Clasa: a VI-a
Manualul utilizat: Limba engleză (L1). Clasa a VI-a, autori: Audrey Cowan, Clare Kennedy, Chiara Soldi, Cristina Rusu, Diana Todoran, Ioana Tudose, Editura Art Klett,
București, 2019
Număr de ore pe săptămână: 2 ore
Avizat,
Responsabil comisie curriculum, prof. Colbu Iuliana
Aprobat,
Director, prof. Asăvoaie Andrei-Sergiu

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ LA LIMBA ENGLEZĂ

Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Data Observații

învățare de
ore
Revision - toate Recapitulare (to have, to be-present and 4 5.09-9.09 Evaluare
12.09-16.09 inițială
past, family matters, food, animals,
school)
Unit 1 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din fragmente scurte Vocabulary: Films; TV programmes; 5 19.09-23.09 MODUL I
I love watching înregistrate, referitoare la aspecte cotidiene previzibile, atunci creating a word cloud 26.09-30.09
cartoons când se vorbește rar și clar Grammar: Present simple and present 3.10-7.10
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, continuous; like / enjoy / love / hate + -
clar și rar articulate
ing form; adverbs of manner
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect
Functions: Buying cinema tickets
familiar Reading: Understanding a text about
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea Doctor Who
interlocutorilor Listening: Understanding a discussion
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/o about TV programmes
situaţie cunoscută Speaking: Asking / answering questions
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul about TV programmes
verbal Writing: Writing a short text about TV
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte programmes
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame) Key strategies: Listening
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole
CLIL: Geography – Weather
de ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă
un rol important Culture: A trip to Hollywood
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document
web
1
 3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de identificare
(educaţie, interese, competenţe)
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de
legătură („și“, „dar“, „pentru că“)
1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din fragmente scurte Vocabulary: Weather and temperature; 5 3.10-7.10 MODUL I
înregistrate, referitoare la aspecte cotidiene previzibile, atunci extreme weather and natural disasters; 10.10-14.10
când se vorbește rar și clar using a monolingual dictionary 17.10-21.10
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, Grammar: Will – affirmative form; will
clar și rar articulate
– negative form; will – interrogative form
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect
and short answers; Question tags –
familiar Asking for agreement
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea Functions: Making offers and promises
interlocutorilor Reading: Understanding a text about
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul natural disasters
verbal Listening: Understanding weather
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte forecast
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame) Speaking: Asking / answering about
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole climate
de ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă Writing: Writing an email
un rol important
Key strategies: Reading and writing
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document
web Reading and writing part 3 (1)
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură CLIL: Geography – Weather
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de identificare Culture: A trip to Hollywood
Revision and (educaţie, interese, competenţe) Vocabulary and Grammar (units 1–2) 2 31.10-4.11 MODUL II
Evaluation Test
1–2
Unit 3 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din fragmente scurte Vocabulary: Appearance; parts of the 8 7.11-11.11 MODUL II
His hair was înregistrate, referitoare la aspecte cotidiene previzibile, atunci body; creating smart flash cards 14.11-18.11
black când se vorbește rar și clar Grammar: Past simple of the verb to be 22.11-26.11
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, – affirmative form; past simple of the 28.11, 29.11
clar și rar articulate (30.11-2.12
verb to be – negative form; past simple of
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate = liber)
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect
the verb to be – interrogative form and
familiar short 5.12-9.12
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/o answers; question words with was / were;
situaţie cunoscută past simple of the verb have – affirmative
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte form
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame) Functions: Describing people
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole Reading: Understanding a text about
de ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă stars’ appearance
un rol important Listening: Understanding a description of
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document favourite stars
web
2
 4.1. Completarea unui formular cu informaţii de identificare Speaking: Describing favourite stars
(educaţie, interese, competenţe) Writing: Writing a description of
favourite stars
Key strategies: Listening
CLIL: History – The British Empire and
slavery
Culture: The USA and the UK:
Multicultural nations
Project time! Meeting my favourite actor
Unit 4 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din fragmente scurte Vocabulary: Feelings and emotions; 8 12.12-16.12 MODUL II/III
He felt relaxed înregistrate, referitoare la aspecte cotidiene previzibile, atunci adjectives of personality; using a bilingual 19.12-22.12
când se vorbește rar și clar dictionary
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, Grammar: Past simple of regular verbs – 9.01-13.01
clar și rar articulate 16.01-20.01
affirmative form; time expressions used
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect
with the past; past simple of regular verbs
familiar – spelling rules; past simple of irregular
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea verbs – affirmative form
interlocutorilor Functions: Apologising and making
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/o excuses
situaţie cunoscută Reading: Understanding a text about
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul teenagers’ problems
verbal Listening: Understanding a description of
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte a problem
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame) Speaking: Asking / answering questions
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole
about a personal problem
de ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă
un rol important Writing: Writing a post about a personal
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document problem
web Key strategies: Reading and writing
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură CLIL: History – The British Empire and
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de slavery
legătură („și“, „dar“, „pentru că“) Culture: The USA and the UK:
4.3. Participarea la schimbul de mesaje scrise Multicultural nations
Project time! Lifelines
Revision and 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din fragmente scurte Vocabulary and Grammar (units 3–4) 2 23.01-27.01 MODUL III
Evaluation înregistrate, referitoare la aspecte cotidiene previzibile, atunci
(units 3–4) când se vorbește rar și clar
Revision and 1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, Vocabulary and Grammar (units 1–4) 2 30.01-3.02 MODUL III
clar și rar articulate
Evaluation
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate
(units 1-4) 2.1.Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect
familiar
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea
interlocutorilor
3
 2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/ o
situaţie cunoscută
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul
verbal
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame)
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole
de ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă
un rol important
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document
web
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de identificare
(educaţie, interese, competenţe)
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de
legătură („și”, „dar”, „pentru că”)
4.3. Participarea la schimbul de mesaje scrise
Unit 5 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din fragmente scurte Vocabulary: Holiday places and 6 13.02-17.02 MODUL IV
Where did you înregistrate, referitoare la aspecte cotidiene previzibile, atunci activities; holiday things; creating a flow 20.02-24.02
stay? când se vorbește rar și clar diagram 27.02-3.03
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, Grammar: Past simple – negative form;
clar și rar articulate
past simple – interrogative form and short
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect
familiar
answers; used to – affirmative, negative
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea and interrogative forms
interlocutorilor Functions: Making arrangements
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte Reading: Understanding a text about
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame) glamping
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole Listening: Understanding a conversation
de ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă about a summer camp
un rol important Speaking: Asking / answering about an
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document unusual holiday
web Writing: Writing a blog about a holiday
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură
Key exam strategies: Reading and
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de identificare
(educaţie, interese, competenţe) writing
CLIL: Art – The National Gallery
Culture: Three great American cities
Project time! A travel brochure: Visit a
famous place
Unit 6 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din fragmente scurte Vocabulary: Places in town; shops and 6 6.03-10.03 MODUL IV
I’m going to the înregistrate, referitoare la aspecte cotidiene previzibile, atunci services; giving directions; using maps 13.03-17.03
museum când se vorbește rar și clar Grammar: Present continuous with a 20.03-24.03
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, future meaning; time expressions used
clar și rar articulate
with the future; present simple with a

4
 1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate future meaning
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect Functions: Asking for and giving
familiar directions
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea Reading: Understanding a text about
interlocutorilor
glamping
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/o
situaţie cunoscută
Listening: Understanding a conversation
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul about a summer camp
verbal Speaking: Asking / answering about an
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte unusual holiday
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame) Writing: Writing a blog about a holiday
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole Key strategies: Reading and writing
de ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă CLIL: Art – The National Gallery
un rol important Culture: Three great American cities
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document Project time! Visit a city of the future
web
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură
Săptămâna verde 4.1. Completarea unui formular cu informaţii de identificare
Activități specifice 27.03-31.03
(educaţie, interese, competenţe)
Revision Vocabulary and Grammar (units 5–6) 2 3.04-6.04 MODUL IV
(units 5–6)
Let’s read! 1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate Grammar: Past simple 2 19.04-21.04 MODUL V
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect Writing: Writing a story
familiar
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/o
situaţie cunoscută
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame)
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole
de ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă
un rol important
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document
web
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de
legătură („și“, „dar“, „pentru că“)
4.3. Participarea la schimbul de mesaje scrise
Școala Altfel • Activități specifice, conform planificării 24.04-28.04
pentru săptămâna Școala Altfel

Unit 7 1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, Vocabulary: Transport; travel and 6 2.05-5.05 MODUL V
Did you go by clar și rar articulate transport; using word families 08.05-12.05
plane? 1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate Grammar: Comparative adjectives – 15.05-19.05
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect regular adjectives; comparative adjectives
familiar
– irregular adjectives; as … as;
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea
5
 interlocutorilor superlative adjectives – regular adjectives;
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/o superlative adjectives – irregular
situaţie cunoscută adjectives; possessives: noun + ’s and of +
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte noun
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame)
Functions: Agreeing and disagreeing
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de identificare
(educaţie, interese, competenţe)
Reading: Understanding a text about
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de green transport in London
legătură („și“, „dar“, „pentru că“) Listening: Understanding an interview
4.3. Participarea la schimbul de mesaje scrise about transport
Speaking: Asking / answering questions
about city transport
Study tip: Understanding the aim of the
task
Writing: Writing a text about transport in
a city
Key strategies: Reading and writing
CLIL: Technology – The world of
gadgets
Culture: America coast to coast
Project time! Be eco-friendly!
Unit 8 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din fragmente scurte Vocabulary: Housework; verb and noun 6 22.05-26.05 MODUL V
I never make my înregistrate, referitoare la aspecte cotidiene previzibile, atunci collocations 29.05-2.06
bed! când se vorbește rar și clar Grammar: Have to / don’t have to; have 6.06-9.06
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente, to – interrogative form and short answers;
clar și rar articulate
had to; must / mustn’t; mustn’t / don’t
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect
have to
familiar Functions: Making a polite request on the
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea phone
interlocutorilor Reading: Understanding an article about
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/o an English TV programme
situaţie cunoscută Listening: Understanding an interview
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul about a TV programme
verbal Speaking: Asking / answering questions
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte about an interview
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame) Study tip: Taking time to answer
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole
Writing: Writing five golden rules to
de ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă
un rol important survive on a desert island
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document Key strategies: Listening
web CLIL: Technology – The world of
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură gadgets
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de identificare Culture: America coast to coast
(educaţie, interese, competenţe) Project time! Discover the Amazon
6
 4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de Rainforest
legătură („și“, „dar“, „pentru că“)
4.3. Participarea la schimbul de mesaje scrise
Final Evaluation 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din fragmente scurte Vocabulary and Grammar (units 5–8) 2 12.06-16.06 MODUL V
Test înregistrate, referitoare la aspecte cotidiene previzibile, atunci
când se vorbește rar și clar
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale curente,
clar și rar articulate
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice limbii studiate
2.1.Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui subiect
familiar
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din partea
interlocutorilor
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect familiar/ o
situaţie cunoscută
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul
verbal
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau din texte
funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, reclame)
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat (articole
de ziar/digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă
un rol important
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un document
web
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare prin lectură
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de identificare
(educaţie, interese, competenţe)
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de
legătură („și”, „dar”, „pentru că”)
4.3. Participarea la schimbul de mesaje scrise

7
8