Planificare calendaristica

An şcolar 2022-2023

Unitatea şcolară: Scoala Gimnaziala Scoreiu

Cadru didactic: Prof.Grovu Teodora
Aria curriculară: Limba si comunicare
Disciplina: Limba Engleză
Clasa a VI-a
Nr. ore/săpt.: 2
Manual: Limba modernă L1, editura ArtKlett

Unitatea de Nr.
Competențe specifice Conținuturi Săptămâna Obs.
învățare ore
MODUL 1
REVISION Revision & Evaluation 2 S1
05.09 – 09.09
Unit 1 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din
I love fragmente scurte înregistrate, referitoare la aspecte Vocabulary: Films; TV programs; creating a word 1 S2 - S3
watching cotidiene previzibile, atunci când se vorbește rar și cloud
cartoons clar 12.09 – 16.09
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor Grammar: Presentsimple and present
orale curente, clar și rar articulate continuous; like / enjoy / love / hate + -ing form; adverbs 1 19.09 – 23.09
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice of manner
limbii studiate Functions: Buying cinema tickets
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra
unui subiect familiar Reading: Understanding a text about Doctor Who
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu Listening: Understanding a discussion about TV 1
sprijin din partea interlocutorilor programs
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect
familiar/o situaţie cunoscută Speaking: Asking / answering questions about TV
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la programs 1
schimbul verbal Key strategies: Listening
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau
Unitatea de Nr.
Competențe specifice Conținuturi Săptămâna Obs.
învățare ore
din texte funcţionale simple (pliante, meniuri, orare,
reclame)
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar
structurat (articole de ziar/digitale simple, broșuri), în
care numerele și numele joacă un rol important
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un
document web
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de
identificare (educaţie, interese, competenţe)
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând
cuvinte de legătură („și“, „dar“, „pentru că“)

Unit 2 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din Vocabulary: Weather and temperature; extreme weather 1 S4 – S5 -S6
Tomorrow fragmente scurte înregistrate, referitoare la aspecte and natural disasters; using a monolingual dictionary
it’ll be cold cotidiene previzibile, atunci când se vorbește rar și 26.09 – 30.09
and windy clar Grammar: Will – affirmative form; will – negative
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor form; will – interrogative form and short answers; 1 03.10 - 07.10
orale curente, clar și rar articulate Question tags – Asking for agreement Functions:
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice Making offers and promises 10.10 – 14.10
limbii studiate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra Reading: Understanding a text about natural disasters 1
unui subiect familiar
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu Listening: Understanding weather forecast
sprijin din partea interlocutorilor Speaking: Asking / answering about climate 1
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul verbal Writing: Writing an email
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau Key strategies: Reading and writing 1
din texte funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, Reading and writing part 3 (1)
reclame)
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare CLIL: Geography – Weather 1
prin lectură Culture: A trip to Hollywood
Evaluation 4.1. Completarea unui formular cu informaţii de Vocabulary and Grammar from units 1–2 1 S7 Vacanță
Test 1–2 identificare (educaţie, interese, competenţe) 17.10 - 21.10 24-28.10
Unitatea de Nr.
Competențe specifice Conținuturi Săptămâna Obs.
învățare ore
MODUL 2
Unit 3 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din Vocabulary: Appearance; parts of the body; creating 1
His hair was fragmente scurte înregistrate, referitoare la aspecte smart flash cards
black cotidiene previzibile, atunci când se vorbește rar și S8-S9-S10-S11
clar Grammar: Past simple oftheverb to be –
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor affirmativeform; past simple oftheverb to be – 2 31.10 - 04.11
orale curente, clar și rar articulate negativeform; past simple oftheverb to be – interrogative
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice form and short 07.11 – 11.11
limbii studiate answers; question words with was / were; past simple
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra ofthe verb have – affirmative form 14.11 – 18.11
unui subiect familiar
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect 21.11 – 25.11
familiar/o situaţie cunoscută Functions: Describing people 1
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau Reading: Understanding a text about stars’ appearance
din texte funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, Listening: Understanding a description of favourite stars
reclame)
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar Speaking: Describing favourite stars 1
structurat (articole de ziar/digitale simple, broșuri), în Writing: Writing a description of favourite stars
care numerele și numele joacă un rol important Key strategies: Listening
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un
document web CLIL: History – The British Empire and slavery 1
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de Culture: The USA and the UK: Multicultural nations
identificare (educaţie, interese, competenţe) Project time! Meeting my favourite actor

Unit 4 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din
He felt fragmente scurte înregistrate, referitoare la aspecte
relaxed cotidiene previzibile, atunci când se vorbește rar și
clar
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor
orale curente, clar și rar articulate
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice
limbii studiate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra
unui subiect familiar
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu
sprijin din partea interlocutorilor
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect
familiar/o situaţie cunoscută
Vocabulary: Feelings and emotions; adjectives of 1 S12 - S13 - S14
personality; using a bilingual dictionary
28.11 – 02.12
Grammar: Past simple of regular verbs – affirmative
form; time expressions used with the past; pastsimple of 2 05.12 – 09.12
regular verbs – spelling rules; pastsimple of irregular
verbs – affirmative form 12.12– 16.12
Functions: Apologising and making excuses
Reading: Understanding a text about teenagers’ 1
Problems
Listening: Understanding a description of a problem
Speaking: Asking / answering questions about a 1
Unitatea de Nr.
Competențe specifice Conținuturi Săptămâna Obs.
învățare ore
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la personal problem
schimbul verbal Writing: Writing a post about a personalproblem
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau Key strategies: Reading and writing
din texte funcţionale simple (pliante, meniuri, orare,
reclame) CLIL: History – The British Empire and slavery 1
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar Culture: The USA and the UK: Multicultural nations
structurat (articole de ziar/digitale simple, broșuri), în Project time! Lifelines
Evaluation care numerele și numele joacă un rol important Vocabulary and Grammar from units 3–4 1 S15
Test 3–4 3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un
document web 19.12 – 22.12
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare
prin lectură
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând
cuvinte de legătură („și“, „dar“, „pentru că“)
4.3. Participarea la schimbul de mesaje scrise

Evaluare Vocabulary and Grammar from units 1–4 1 S15 Vacanta

sumativă 23.12 –
semestrul I 19.12 – 22.12 06.01

MODUL 3
Revision 1 S16
09.01 – 13.01
Let’s read! 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din Grammar: Pastsimple 1 S15
fragmente scurte înregistrate, referitoare la aspecte Writing: Writing a story 09.01 – 13.01
cotidiene previzibile, atunci când se vorbește rar și
clar
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor
orale curente, clar și rar articulate
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice
limbii studiate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra
unui subiect familiar
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu
sprijin din partea interlocutorilor
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect
familiar/o situaţie cunoscută
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul verbal
Unitatea de Nr.
Competențe specifice Conținuturi Săptămâna Obs.
învățare ore
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau
din texte funcţionale simple (pliante, meniuri, orare,
reclame)
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar
structurat (articole de ziar/digitale simple, broșuri), în
care numerele și numele joacă un rol important
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un
document web
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare
prin lectură

4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând

cuvinte de legătură („și“, „dar“, „pentru că“)
4.3. Participarea la schimbul de mesaje scrise

Unit 5 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din
Where did fragmente scurte înregistrate, referitoare la aspecte
you stay? cotidiene previzibile, atunci când se vorbește rar și
clar
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor
orale curente, clar și rar articulate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra
unui subiect familiar
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu
sprijin din partea interlocutorilor
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau
din texte funcţionale simple (pliante, meniuri, orare,
reclame)
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar
structurat (articole de ziar/digitale simple, broșuri), în
care numerele și numele joacă un rol important
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un
document web
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare
prin lectură
Vocabulary: Holiday places and activities; holiday 1 S17-S18-S19-S20 Vacanță
things; creating a flow diagram 13-17.02
16.01 – 20.01
Grammar: Pastsimple – negative form; pastsimple –
interrogative form and short answers; used to – 2 23.01 – 27.01
affirmative, negative and interrogative forms
Functions: Making arrangements
30.01 – 03.02
Reading: Understanding a text about glamping 1
Listening: Understanding a conversation about a 06.02 – 10.02
summer camp
Speaking: Asking / answering about an unusual holiday
Writing: Writing a blog about a holiday 2
Key exam strategies: Reading and writing
CLIL: Art – The National Gallery
Culture: Three great American cities 2
Project time! A travel brochure: Visit a famous place
 Unitatea de Nr.
Competențe specifice Conținuturi Săptămâna Obs.
învățare ore
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de
identificare (educaţie, interese, competenţe)

MODUL 4
Unit 6 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din Vocabulary: Places in town; shops and services; giving 1 S21-S23-S24-S25 S22
I’m going to fragmente scurte înregistrate, referitoare la aspecte directions; using maps Sapt.
the museum cotidiene previzibile, atunci când se vorbește rar și 20.02 – 24.02 Altfel
clar Grammar: Presentcontinuous with a future meaning; 27.02-
06.03 – 10.03 03.03
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor time expressions used with the future; presentsimple 2
orale curente, clar și rar articulate with a future meaning
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice Functions: Asking for and giving directions 13.03 – 17.03
limbii studiate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra Reading: Understanding a description of geocaching 20.03 – 24.03
unui subiect familiar Listening: Understanding an interview on planning 2
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu geocaching day
sprijin din partea interlocutorilor
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect Speaking: Planning a day out 2
familiar/o situaţie cunoscută Writing: Writing a description of a geocaching day
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la Key strategies: Speaking
schimbul verbal
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau CLIL: Art – The National Gallery 1
din texte funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, Culture: Three great American cities
Evaluation reclame) Vocabulary and Grammar from units 5–6 4 S26-S27 Vacanță
Test 5–6 3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar
structurat (articole de ziar/digitale simple, broșuri), în 27.03 – 31.03 10-18.04
care numerele și numele joacă un rol important
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un 03.04 – 07.04
document web
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare
prin lectură
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de
identificare (educaţie, interese, competenţe)

MODUL 5
Unit 7 1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor Vocabulary: Transport; travel and transport; using word 1
Did you go by orale curente, clar și rar articulate families S28 – S29 – S30
plane? 1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice
limbii studiate Grammar: Comparative adjectives – regular adjectives; 19.04 – 21.04
Unitatea de Nr.
Competențe specifice Conținuturi Săptămâna Obs.
învățare ore
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra comparative adjectives – irregular adjectives; as … as; 2
unui subiect familiar superlative adjectives – regular adjectives; superlative 24.04 – 28.04
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu adjectives – irregular adjectives; possessives: noun + ’s
sprijin din partea interlocutorilor and of + noun 02.05 - 05.05
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect Functions: Agreeing and disagreeing
familiar/o situaţie cunoscută
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau Reading: Understanding a text about green transport in
din texte funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, London 1
reclame) Listening: Understanding an interview about transport
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de
identificare (educaţie, interese, competenţe) Speaking: Asking / answering questions about city
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând transport
cuvinte de legătură („și“, „dar“, „pentru că“) Study tip: Understanding the aim of the task 1
4.3. Participarea la schimbul de mesaje scrise Writing: Writing a text about transport in a city
Key strategies: Reading and writing

CLIL: Technology – The world of gadgets

Culture: America coast to coast 1
Project time! Be eco-friendly!

Unit 8 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din Vocabulary: Housework; verb and noun collocations 1 S31 – S32 – S34 Sapt.
I never make fragmente scurte înregistrate, referitoare la aspecte Verde
my bed! cotidiene previzibile, atunci când se vorbește rar și Grammar: Haveto / don’thaveto; haveto – interrogative 08.05 – 12.05 S33
clar form and short answers; had to; must / mustn’t; mustn’t / 2 22-26.05
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor don’thaveto 15.05 – 19.05
orale curente, clar și rar articulate Functions: Making a polite request on the phone
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice 29.05 – 02.06
limbii studiate Reading: Understanding an article about an English TV
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra programme 1
unui subiect familiar Listening: Understanding an interview about a TV
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu programme
sprijin din partea interlocutorilor
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect Speaking: Asking / answering questions about an
familiar/o situaţie cunoscută interview
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la Study tip: Taking time to answer 2
schimbul verbal Writing: Writing five golden rules to survive on a desert
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau island
din texte funcţionale simple (pliante, meniuri, orare,
Unitatea de Nr.
Competențe specifice Conținuturi Săptămâna Obs.
învățare ore
reclame) Key strategies: Listening
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar CLIL: Technology – The world of gadgets
structurat (articole de ziar/digitale simple, broșuri), în Culture: America coast to coast 2
care numerele și numele joacă un rol important Project time! Discover the Amazon Rainforest
Evaluation 3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un Vocabulary and Grammar from units 7–8 2 S35
Test 7–8 document web 05.06 – 09.06
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare
prin lectură
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de
identificare (educaţie, interese, competenţe)
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând
cuvinte de legătură („și“, „dar“, „pentru că“)
4.3. Participarea la schimbul de mesaje scrise

Final Vocabulary and Grammar from units 5–8 2 S 36

Evaluation Skills Test 12.06 – 16.06
Test