Planificare calendaristica

An şcolar 2022-2023

Unitatea şcolară: Scoala Gimnaziala N.H. POPOVICI SELEUS- Clasa a VI-a

MORODA Planificare realizată conform OMEN 3393/28.02.2017
Cadru didactic: Prof. HASAS ADELINA
Aria curriculară: Limba si comunicare Nr. ore/săpt.: 2
Disciplina: Limba Engleză Manual: Limba modernă L1, editura ArtKlett

Unitatea de Nr.
Competențe specifice Conținuturi Săptămâna Obs.
învățare ore
MODUL 1
REVISION Revision & Evaluation 2 S1
05.09 – 09.09
Unit 1 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din
I love fragmente scurte înregistrate, referitoare la aspecte Vocabulary: Films; TV programs; creating a word 1 S2 - S3
watching cotidiene previzibile, atunci când se vorbește rar și cloud
cartoons clar 12.09 – 16.09
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor Grammar: Present simple and present
orale curente, clar și rar articulate continuous; like / enjoy / love / hate + -ing form; adverbs 1 19.09 – 23.09
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice of manner
limbii studiate Functions: Buying cinema tickets
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra
unui subiect familiar Reading: Understanding a text about Doctor Who
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu Listening: Understanding a discussion about TV 1
sprijin din partea interlocutorilor programs
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect
familiar/o situaţie cunoscută Speaking: Asking / answering questions about TV
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la programs 1
schimbul verbal Key strategies: Listening
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau
din texte funcţionale simple (pliante, meniuri, orare,
reclame)
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar
structurat (articole de ziar/digitale simple, broșuri), în
care numerele și numele joacă un rol important
Unitatea de Nr.
Competențe specifice Conținuturi Săptămâna Obs.
învățare ore
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un
document web
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de
identificare (educaţie, interese, competenţe)
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând
cuvinte de legătură („și“, „dar“, „pentru că“)

Unit 2 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din Vocabulary: Weather and temperature; extreme weather 1 S4 – S5 - S6
Tomorrow fragmente scurte înregistrate, referitoare la aspecte and natural disasters; using a monolingual dictionary
it’ll be cold cotidiene previzibile, atunci când se vorbește rar și 26.09 – 30.09
and windy clar Grammar: Will – affirmative form; will – negative
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor form; will – interrogative form and short answers; 1 03.10 - 07.10
orale curente, clar și rar articulate Question tags – Asking for agreement Functions:
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice Making offers and promises 10.10 – 14.10
limbii studiate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra Reading: Understanding a text about natural disasters 1
unui subiect familiar
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu Listening: Understanding weather forecast
sprijin din partea interlocutorilor Speaking: Asking / answering about climate 1
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul verbal Writing: Writing an email
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau Key strategies: Reading and writing 1
din texte funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, Reading and writing part 3 (1)
reclame)
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare CLIL: Geography – Weather 1
prin lectură Culture: A trip to Hollywood
Evaluation 4.1. Completarea unui formular cu informaţii de Vocabulary and Grammar from units 1–2 1 S7 Vacanță
Test 1–2 identificare (educaţie, interese, competenţe) 17.10 - 21.10 24-28.10

MODUL 2
Unit 3 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din Vocabulary: Appearance; parts of the body; creating 1
His hair was fragmente scurte înregistrate, referitoare la aspecte smart flash cards
Unitatea de Nr.
Competențe specifice Conținuturi Săptămâna Obs.
învățare ore
black cotidiene previzibile, atunci când se vorbește rar și S8-S9-S10-S11
clar Grammar: Past simple of the verb to be – affirmative
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor form; past simple of the verb to be – negative form; past 2 31.10 - 04.11
orale curente, clar și rar articulate simple of the verb to be – interrogative form and short
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice answers; question words with was / were; past simple of 07.11 – 11.11
limbii studiate the verb have – affirmative form
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra 14.11 – 18.11
unui subiect familiar
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect Functions: Describing people 21.11 – 25.11
familiar/o situaţie cunoscută Reading: Understanding a text about stars’ appearance 1
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau Listening: Understanding a description of favourite stars
din texte funcţionale simple (pliante, meniuri, orare,
reclame) Speaking: Describing favourite stars
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar Writing: Writing a description of favourite stars 1
structurat (articole de ziar/digitale simple, broșuri), în Key strategies: Listening
care numerele și numele joacă un rol important
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un CLIL: History – The British Empire and slavery
document web Culture: The USA and the UK: Multicultural nations 1
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de Project time! Meeting my favourite actor
identificare (educaţie, interese, competenţe)

Unit 4 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din
He felt fragmente scurte înregistrate, referitoare la aspecte
relaxed cotidiene previzibile, atunci când se vorbește rar și
clar
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor
orale curente, clar și rar articulate
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice
limbii studiate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra
unui subiect familiar
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu
sprijin din partea interlocutorilor
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect
familiar/o situaţie cunoscută
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul verbal
Vocabulary: Feelings and emotions; adjectives of 1 S12 - S13 - S14
personality; using a bilingual dictionary
28.11 – 02.12
Grammar: Past simple of regular verbs – affirmative
form; time expressions used with the past; past simple of 2 05.12 – 09.12
regular verbs – spelling rules; past simple of irregular
verbs – affirmative form 12.12– 16.12
Functions: Apologising and making excuses
Reading: Understanding a text about teenagers’ 1
Problems
Listening: Understanding a description of a problem
Speaking: Asking / answering questions about a 1
personal problem
Writing: Writing a post about a personal problem
Unitatea de Nr.
Competențe specifice Conținuturi Săptămâna Obs.
învățare ore
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau Key strategies: Reading and writing
din texte funcţionale simple (pliante, meniuri, orare,
reclame) CLIL: History – The British Empire and slavery 1
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar Culture: The USA and the UK: Multicultural nations
structurat (articole de ziar/digitale simple, broșuri), în Project time! Lifelines
Evaluation care numerele și numele joacă un rol important Vocabulary and Grammar from units 3–4 1 S15
Test 3–4 3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un
document web 19.12 – 22.12
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare
prin lectură
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând
cuvinte de legătură („și“, „dar“, „pentru că“)
4.3. Participarea la schimbul de mesaje scrise

Evaluare Vocabulary and Grammar from units 1–4 1 S15 Vacanta

sumativă 23.12 –
semestrul I 19.12 – 22.12 06.01

MODUL 3
Revision 1 S16
09.01 – 13.01
Let’s read! 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din Grammar: Past simple 1 S15
fragmente scurte înregistrate, referitoare la aspecte Writing: Writing a story 09.01 – 13.01
cotidiene previzibile, atunci când se vorbește rar și
clar
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor
orale curente, clar și rar articulate
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice
limbii studiate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra
unui subiect familiar
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu
sprijin din partea interlocutorilor
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect
familiar/o situaţie cunoscută
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul verbal
Unitatea de Nr.
Competențe specifice Conținuturi Săptămâna Obs.
învățare ore
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau
din texte funcţionale simple (pliante, meniuri, orare,
reclame)
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar
structurat (articole de ziar/digitale simple, broșuri), în
care numerele și numele joacă un rol important
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un
document web
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare
prin lectură

4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând

cuvinte de legătură („și“, „dar“, „pentru că“)
4.3. Participarea la schimbul de mesaje scrise

Unit 5 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din
Where did fragmente scurte înregistrate, referitoare la aspecte
you stay? cotidiene previzibile, atunci când se vorbește rar și
clar
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor
orale curente, clar și rar articulate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra
unui subiect familiar
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu
sprijin din partea interlocutorilor
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau
din texte funcţionale simple (pliante, meniuri, orare,
reclame)
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar
structurat (articole de ziar/digitale simple, broșuri), în
care numerele și numele joacă un rol important
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un
document web
Vocabulary: Holiday places and activities; holiday 1 S17-S18-S19-S20 Vacanță
things; creating a flow diagram 13-17.02
16.01 – 20.01
Grammar: Past simple – negative form; past simple –
interrogative form and short answers; used to – 2 23.01 – 27.01
affirmative, negative and interrogative forms
Functions: Making arrangements
30.01 – 03.02
Reading: Understanding a text about glamping 1
Listening: Understanding a conversation about a 06.02 – 10.02
summer camp
Speaking: Asking / answering about an unusual holiday
Writing: Writing a blog about a holiday 2
Key exam strategies: Reading and writing
CLIL: Art – The National Gallery
Culture: Three great American cities 2
Unitatea de Nr.
Competențe specifice Conținuturi Săptămâna Obs.
învățare ore
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare Project time! A travel brochure: Visit a famous place
prin lectură
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de
identificare (educaţie, interese, competenţe)

MODUL 4
Unit 6 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din Vocabulary: Places in town; shops and services; giving 1 S21-S23-S24-S25 S22
I’m going to fragmente scurte înregistrate, referitoare la aspecte directions; using maps Sapt.
the museum cotidiene previzibile, atunci când se vorbește rar și 20.02 – 24.02 Altfel
clar Grammar: Present continuous with a future meaning; 27.02-
06.03 – 10.03 03.03
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor time expressions used with the future; present simple 2
orale curente, clar și rar articulate with a future meaning
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice Functions: Asking for and giving directions 13.03 – 17.03
limbii studiate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra Reading: Understanding a description of geocaching 20.03 – 24.03
unui subiect familiar Listening: Understanding an interview on planning 2
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu geocaching day
sprijin din partea interlocutorilor
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect Speaking: Planning a day out 2
familiar/o situaţie cunoscută Writing: Writing a description of a geocaching day
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la Key strategies: Speaking
schimbul verbal
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau CLIL: Art – The National Gallery 1
din texte funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, Culture: Three great American cities
Evaluation reclame) Vocabulary and Grammar from units 5–6 4 S26-S27 Vacanță
Test 5–6 3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar
structurat (articole de ziar/digitale simple, broșuri), în 27.03 – 31.03 10-18.04
care numerele și numele joacă un rol important
3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un 03.04 – 07.04
document web
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare
prin lectură
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de
identificare (educaţie, interese, competenţe)

MODUL 5
 Unitatea de Nr.
Competențe specifice Conținuturi Săptămâna Obs.
învățare ore
Unit 7 1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor Vocabulary: Transport; travel and transport; using word 1
Did you go by orale curente, clar și rar articulate families S28 – S29 – S30
plane? 1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice
limbii studiate Grammar: Comparative adjectives – regular adjectives; 19.04 – 21.04
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra comparative adjectives – irregular adjectives; as … as; 2
unui subiect familiar superlative adjectives – regular adjectives; superlative 24.04 – 28.04
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu adjectives – irregular adjectives; possessives: noun + ’s
sprijin din partea interlocutorilor and of + noun 02.05 - 05.05
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect Functions: Agreeing and disagreeing
familiar/o situaţie cunoscută
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau Reading: Understanding a text about green transport in
din texte funcţionale simple (pliante, meniuri, orare, London 1
reclame) Listening: Understanding an interview about transport
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de
identificare (educaţie, interese, competenţe) Speaking: Asking / answering questions about city
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând transport
cuvinte de legătură („și“, „dar“, „pentru că“) Study tip: Understanding the aim of the task 1
4.3. Participarea la schimbul de mesaje scrise Writing: Writing a text about transport in a city
Key strategies: Reading and writing

CLIL: Technology – The world of gadgets

Culture: America coast to coast 1
Project time! Be eco-friendly!

Unit 8 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale din Vocabulary: Housework; verb and noun collocations 1 S31 – S32 – S34 Sapt.
I never make fragmente scurte înregistrate, referitoare la aspecte Verde
my bed! cotidiene previzibile, atunci când se vorbește rar și Grammar: Have to / don’t have to; have to – 08.05 – 12.05 S33
clar interrogative form and short answers; had to; must / 2 22-26.05
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor mustn’t; mustn’t / don’t have to 15.05 – 19.05
orale curente, clar și rar articulate Functions: Making a polite request on the phone
1.3. Identificarea unor elemente culturale specifice 29.05 – 02.06
limbii studiate Reading: Understanding an article about an English TV
2.1. Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra programme 1
unui subiect familiar Listening: Understanding an interview about a TV
2.2. Participarea la scurte interacţiuni verbale cu programme
sprijin din partea interlocutorilor
Unitatea de Nr.
Competențe specifice Conținuturi Săptămâna Obs.
învățare ore
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect Speaking: Asking / answering questions about an
familiar/o situaţie cunoscută interview
2.4. Manifestarea interesului pentru participarea la Study tip: Taking time to answer 2
schimbul verbal Writing: Writing five golden rules to survive on a desert
3.1. Identificarea informaţiilor necesare din liste sau island
din texte funcţionale simple (pliante, meniuri, orare,
reclame) Key strategies: Listening
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text clar CLIL: Technology – The world of gadgets
structurat (articole de ziar/digitale simple, broșuri), în Culture: America coast to coast 2
care numerele și numele joacă un rol important Project time! Discover the Amazon Rainforest
Evaluation 3.3. Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un Vocabulary and Grammar from units 7–8 2 S35
Test 7–8 document web 05.06 – 09.06
3.4. Manifestarea disponibilităţii pentru informare
prin lectură
4.1. Completarea unui formular cu informaţii de
identificare (educaţie, interese, competenţe)
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând
cuvinte de legătură („și“, „dar“, „pentru că“)
4.3. Participarea la schimbul de mesaje scrise

Final Vocabulary and Grammar from units 5–8 2 S 36

Evaluation Skills Test 12.06 – 16.06
Test