ȘCOALA GIMNAZIALĂ IUSTIN MARSIEU

SOCODOR

PLAN MANAGERIAL AL COMISIEI DE LIMBĂ ȘI COMUNICARE

AN ȘCOLAR 2019-2020

Nr. Obiective generale

crt. (propuse prin foaia de Obiective specifice Direcţii de acţiune Responsabili Termene Modalităţi de
parcurs) ‚ măsuri evaluare

1. Monitorizarea, 1.1. Centrarea 1.1.1. Predarea într-o Înscrierea la

prevenirea și activității didactice pe manieră activă şi cursurile de
reducerea elev interactivă menită să perfecţionare
absenteismului dezvolte priceperile,
deprinderile şi Cercurile
competenţele elevilor. Cadrele didactice Permanent pedagogice

1.1.2. Cadrele didactice Lecţiile

vor participa la activități demonstrative din
de perfecționare cadrul comisiei
desfășurate de CCD Arad Atestate, diplome
1.2.1. Proiectarea
1.2. Elaborarea
calendaristică în
personalizată a Cadrele didactice Sept. 2019 Cόpii ale
conformitate cu cerinţele
documentelor de
programei şi specificul planificărilor la
planificare-proiectare,
fiecărei clase de elevi. Com.
având ca reper
metodică/Director
modelele de planificări
puse la dispoziţie de
MECTS 1.3.1.Întocmirea schiţei
lecţiei este obligatorie Director Permanent
1.3. Monitorizarea pentru profesorii aflaţi în

1
ȘCOALA GIMNAZIALĂ IUSTIN MARSIEU
SOCODOR

sistematică a pregătirii primii 3 ani de activitate; Cadrele didactice

cadrelor didactice debutante
pentru oră 1.3.2.Proiectarea Fișe de asistență
secvenţelor nou introduse
(lectura, momentul Permanent
ortografic) este obligatorie Cadrele didactice
pentru cei care au depăşit
examenul de definitivat;

1.3.3.Constatarea, în urma
asistenţei la clasă, a unor
Director
deficienţe în predare va Când e
conduce automat la Responsabil necesar
instituirea obligativităţii
Comisie
întocmirii schiţei lecţiei
pentru o perioadă de şase metodică
luni.

1.3.4. Interasistenţe la ore, Cadre didactice

în vederea observării
accesibilităţii şi Periodic
atractivităţii orelor de curs, Interasistențe
finalizate cu discuţii Cadrele didactice
colegiale de consiliere a
celor asistaţi şi la orele
cărora se poate vorbi
despre fenomenul de
absenteism.

1.4.1.Participarea cadrelor
1.4.Creşterea nivelului didactice şi a elevilor la Dosarul
concursuri și olimpiade În funcție de Concursuri școlare
de cunoştinţe,
școlare. planificările
deprinderi, priceperi şi
2
ȘCOALA GIMNAZIALĂ IUSTIN MARSIEU
SOCODOR

a competenţelor în Cadre didactice concursurilor

domeniul utilizării
limbii române şi a
limbilor străine
studiate.

Procese verbale
1.5. Centralizarea comisie
absențelor 1.5.1. Lunar, la nivelul Lunar
comisiei metodice, se va
analiza fenomenul Comisia
absenteismului în general metodică
şi pentru fiecare elev în
1.6. Acţiuni comune parte.
care să implice actorii Programele de
1.6.1. Cadrele didactice În funcție de activități
sociali responsabilizaţi
vor participa la ședințele Cadre didactice evenimentele
în privinţa educaţiei,
cu părinții. programate
alături de şcoală -
familia, comunitatea - 1.6.2. Invitarea părinților
în vederea înţelegerii Cadre didactice
la activitățile extrașcolare
de către aceştia a întreprinse cu prilejul Părinți
importanţei educaţiei diferitelor evenimente:
umaniste pentru Ziua Națională, Zilele Comunitate
profilul viitorului adult Eminescu, 1 Martie etc.
şi pentru inserţia lui
socioculturală de
2. Evaluarea cu scop perspectivă. Septembrie Procese verbale
de orientare şi 2019 comisie
optimizare a 2.1. Elaborarea de
2.1.1. La nivelul comisiei

3
ȘCOALA GIMNAZIALĂ IUSTIN MARSIEU
SOCODOR

învăţării subiecte pentru metodice se vor stabili Comisia Subiecte elaborate

evaluarea inițială și subiecte pentru evaluarea metodică
analiza rezultatelor. inițială urmând modelul
subiectelor propuse de
Minister.

2.1.2. Fiecare catedră va

analiza rezultatele
evaluării inițiale și va
Septembrie Planificări
întocmi planuri remediale.
2019
2.1.3. Planificările vor
Cadre didactice
urmări planurile
remediale.
2.2. Participarea
2.2.1. Cadrele didactice de
elevilor la Simularea
Lb. și lit. română vor
E.N.
aplica, la clasa a VIII-a,
3. Îmbunătăţirea
simulări ale E.N.
competenţelor de În funcție de
lectură planificări Planificări
3.1. Lectura, 3.1.1. La clasele V-VIII,
înţelegerea şi în cadrul orelor de limba şi Schițe de lecție
interpretarea textului literatura română, se alocă, Cadre didactice
trebuie să devină săptămânal, minim 2
practici şi preocupări secvenţe distincte în
obligatorii ale structura lecţiei, pentru
profesorilor, indiferent activităţi care stimulează
de disciplină. lectura şi susţin
dezvoltarea competenţelor
elevilor, în acest domeniu.

4
ȘCOALA GIMNAZIALĂ IUSTIN MARSIEU
SOCODOR

3.1.2. Complementar, la
orele de limba şi literatura
română, se instituie
obligativitatea momentului
ortografic pentru clasele
V-VIII. Monitorizarea se
va face în baza schiţei
secvenţei din lecţie si a
caietelor elevilor.

Responsabil Comisie,

Adelina Hasas