Director :

Responsabil Comisie:
Unitatea scolară: Școala Gimnazială Vasile Alecsandri, Brăila
Disciplina: Limba engleză
Profesor: Bondor-Garcea Oana
Clasa: IV (L1)- 2 ore/săptămână
Manual: Fairyland 4, Uniscan, Express Publishing
CONFORM PROGRAMEI SCOLARE APROBATE PRIN O.M.e.n. nr. 5003/02.12.2014

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ- CLASA a- IV B

AN ȘCOLAR 2020-2021

Nr Unităţi
Nr.
. de Conţinuturi Competențe specifice Săpt. Obs
ore
crt învăţare
 Tema: Copilul despre sine/Animale 1.1Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar şi
 Vocabular: insusiri fizice si morale, partile rar în contexte cunoscute/ previzibile
corpului, imbracaminte, culori,animale salbatice 1.3. Manifestarea interesului pentru înţelegerea de detalii dintr-
si animale domestice o varietate de mesaje orale simple, articulate clar şi rar (filme,
 Gramatica: prezentul simplu (every day), cântece pentru copii)
Starter 2.1. Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la casă, familie, 14.09-
Unit prezentul continuu (now), can/can’t, have got, 18.09
1. substantivul (nr plural), articolul nehotarat si adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri 3
(pp. 4-7) 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinţei 21.09-
hotarat, adjectivul posesiv (singular) 25.09
Functii comunicative: a saluta si a raspunde la personale (nume, prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
salut, a se prezenta si a prezenta pe cineva, a
identifica elemente din universaul familiar, a
descrie persoane, animale, locuri, a exprima ceea ce
iti place.
2 Unit 1 1a Hello 1.1Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar şi 4 21.09-
(pp. 8- 1b The Mirror rar în contexte cunoscute/ previzibile 25.09
13) 1c Super Gran 1.2. Urmărirea unor instrucţiuni simple de orientare, în vederea 28.09-
 Tema: membrii familiei atingerii unui obiectiv 2.10
 Cultură şi civilizaţie: nume şi prenume tipice 1.3. Manifestarea interesului pentru înţelegerea de detalii dintr- 5.10-
Vocabular: tări şi naţionalităţi o varietate de mesaje orale simple, articulate clar şi rar (filme, 9.10
 Gramatica: Verbul – to be, to have got, verbul cântece pentru copii)
can, adjectivele posesive 2.1. Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la casă, familie,
adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri
  Functii comunicative: 2.2. Prezentarea unor activităţi în cadrul unei interacţiuni
- a saluta si a raspunde la salut, 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinţei
- a se prezenta şi a prezenta pe cineva 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care conţin
- a angaja şi a încheia un schimb verbal informaţii uzuale
- a descrie persoane 3.2. Identificarea unor elemente importante de reperare a unui
- a cere şi a da informaţii (de ordin personal) eveniment pe un afiş (inclusiv afiş digital) sau pe un alt suport
3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume,
prenume, data naşterii, adresa)
4.1. Completarea unui chestionar cu detalii personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre alţii
2a Chores 1.1Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar şi
2b Waterland rar în contexte cunoscute/ previzibile
2 c A wonderful time 1.2. Urmărirea unor instrucţiuni simple de orientare, în vederea
 Tema: Familia/Activitati atingerii unui obiectiv
 Vocabular: membrii familiei, ocupatii, 1.3. Manifestarea interesului pentru înţelegerea de detalii dintr-
 Gramatica: prezentul continuu (afirmativ), o varietate de mesaje orale simple, articulate clar şi rar (filme,
prepoziţii cântece pentru copii)
 Functii comunicative: a angaja si a incheia un 2.1. Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la casă, familie, 5.10-
schimb verbal,a cere si a da informatii de ordin adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri 9.10
Unit 2
personal, a relata activitati la prezent 2.2. Prezentarea unor activităţi în cadrul unei interacţiuni 12.10-
(pp. 14-
3 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinţei 4 16.10
23)
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care conţin 19.10-
informaţii uzuale 23.10
3.2. Identificarea unor elemente importante de reperare a unui
eveniment pe un afiş (inclusiv afiş digital) sau pe un alt suport
3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume,
prenume, data naşterii, adresa)
4.1. Completarea unui chestionar cu detalii personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre alţii
26.10-
4. Revision Troll Tales! 1 2.1. Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la casă, familie, 2 19.10- 30.10-
Go Green! 1 adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri 23.10 vacant
a ciclul
Our World 2.2. Prezentarea unor activităţi în cadrul unei interacţiuni 2.11- primar
Checkpoint 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinţei 6.11
(Units 1 - 2) 4.1. Completarea unui chestionar cu detalii personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
 4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre alţii
3a In town 1.1Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar şi
3b A new scarf rar în contexte cunoscute/ previzibile
3c The Green Cross code 1.2. Urmărirea unor instrucţiuni simple de orientare, în vederea
 Tema: Casa atingerii unui obiectiv
 Vocabular: cladiri, imbracaminte 1.3. Manifestarea interesului pentru înţelegerea de detalii dintr-
 Gramatica: Prepoziţii de loc, o varietate de mesaje orale simple, articulate clar şi rar (filme,
Substantivul – numărul plural cântece pentru copii)
 Functii comunicative: a descrie locuri, a identifica 2.1. Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la casă, familie, 2.11-
Unit 3 elemente din universal familiar, a relata activitati adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri 6.11
(pp. 24- la prezent 2.2. Prezentarea unor activităţi în cadrul unei interacţiuni 9.11-
6. 4
29) 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinţei 13.11
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care conţin 16.11-
informaţii uzuale 20.11
3.2. Identificarea unor elemente importante de reperare a unui
eveniment pe un afiş (inclusiv afiş digital) sau pe un alt suport
3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume,
prenume, data naşterii, adresa)
4.1. Completarea unui chestionar cu detalii personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre alţii
8. Unit 4 4a A space trip 1.1Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar şi 4 16.11-
(pp. 30- 4b XL in concert rar în contexte cunoscute/ previzibile 20.11
39) 4c a Happy person 1.2. Urmărirea unor instrucţiuni simple de orientare, în vederea 23.11-
 Tema: Familia: sărbători în familie atingerii unui obiectiv 27.11
 Vocabular: ocupatii, activităti 1.3. Manifestarea interesului pentru înţelegerea de detalii dintr- 30.11-
o varietate de mesaje orale simple, articulate clar şi rar (filme, 4.12
Gramatica: present simplu- actualizare, adverbe, cântece pentru copii)
prepozitii de timp 2.1. Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la casă, familie,
adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri
Functii comunicative: a cere si a da informatii de 2.2. Prezentarea unor activităţi în cadrul unei interacţiuni
ordin personal, a exprima dorinte, a relata activitati 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinţei
la prezent 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care conţin
informaţii uzuale
3.2. Identificarea unor elemente importante de reperare a unui
eveniment pe un afiş (inclusiv afiş digital) sau pe un alt suport
3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume,
prenume, data naşterii, adresa)
 4.1. Completarea unui chestionar cu detalii personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre alţii
Troll Tales! 2 2.2. Prezentarea unor activităţi în cadrul unei interacţiuni
30.11-
Go Green! 2 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinţei
4.12
Revision Our World 4.1. Completarea unui chestionar cu detalii personale (nume, 2
7.12-
Checkpoint prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
11.12
(Units 3 - 4) 4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre alţii
5a The country code 1.1Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar şi
5b Yes, doctor rar în contexte cunoscute/ previzibile
5c Stay healthy 1.2. Urmărirea unor instrucţiuni simple de orientare, în vederea
Tema: Activitati atingerii unui obiectiv
Vocabular: boli şi remedii 1.3. Manifestarea interesului pentru înţelegerea de detalii dintr-
Gramatica: prepozitiile de loc (at, in, on), o varietate de mesaje orale simple, articulate clar şi rar (filme,
must/mustn’t, should/shouldn’t, pronumele cântece pentru copii)
personale 2.1. Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la casă, familie, 7.12- Merry
Unit 5 Functii comunicative: a identifica elemente din adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri 11.12 Christ
mas
(pp. 40- universul, familiar, a cere si a da informatii, a 2.2. Prezentarea unor activităţi în cadrul unei interacţiuni 14.12- 23.12-
9. 4 10.01-
45) propune si a cere cuiva sa faca ceva, a exprima ceea 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinţei 18.12 vacant
ce iti place sau ceea ce nu iti place, a localiza 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care conţin 11.01- a de
obiecte informaţii uzuale 15.01 iarna

3.2. Identificarea unor elemente importante de reperare a unui

eveniment pe un afiş (inclusiv afiş digital) sau pe un alt suport
3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume,
prenume, data naşterii, adresa)
4.1. Completarea unui chestionar cu detalii personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre alţii
13. Unit 6 6a Yumville 1.1Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar şi 4 11.01-
(pp. 46- 6b Meal time! rar în contexte cunoscute/ previzibile 15.01
55) 6c On the shelves 1.2. Urmărirea unor instrucţiuni simple de orientare, în vederea 18.01-
atingerii unui obiectiv 22.01
Tema: Mancare 1.3. Manifestarea interesului pentru înţelegerea de detalii dintr- 25.01-
Vocabular: Cumparaturi, feluri de mancare o varietate de mesaje orale simple, articulate clar şi rar (filme, 29.01
Gramatica: much/many/a lot of, some/any, cântece pentru copii)
prepozitii de loc 2.1. Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la casă, familie,
adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri
Functii comunicative: a exprima ceea ce iti place 2.2. Prezentarea unor activităţi în cadrul unei interacţiuni
 sau ceea ce nu iti place 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinţei
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care conţin
informaţii uzuale
3.2. Identificarea unor elemente importante de reperare a unui
eveniment pe un afiş (inclusiv afiş digital) sau pe un alt suport
3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume,
prenume, data naşterii, adresa)
4.1. Completarea unui chestionar cu detalii personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre alţii
Troll Tales! 3 2.2. Prezentarea unor activităţi în cadrul unei interacţiuni 30.01-
7.02-
Go Green! 3 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinţei vacant
25.01-
14. Revision Our World 4.1. Completarea unui chestionar cu detalii personale (nume, 1 a
29.01 inters
Checkpoint prenume, adresă, vârstă, pasiuni) emest
(Units 5 - 6) 4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre alţii riala
7a Animal elections 1.1Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar şi
7b The new president rar în contexte cunoscute/ previzibile
7c animal homes 1.2. Urmărirea unor instrucţiuni simple de orientare, în vederea
 Tema: Animale atingerii unui obiectiv
 Vocabular: animale salbatice si animale 1.3. Manifestarea interesului pentru înţelegerea de detalii dintr-
domestice, caracteristici o varietate de mesaje orale simple, articulate clar şi rar (filme,
 Gramatica: comparativul cântece pentru copii)
Functii comunicative: a identifica elemente 2.1. Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la casă, familie, 8.02-
Unit 7 din universul familiar, a descrie animale, a adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri 12.02
(pp. 8- exprima ceea ce iti place sau ceea ce nu iti 2.2. Prezentarea unor activităţi în cadrul unei interacţiuni 15.02-
18. 5
13) place 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinţei 19.02
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care conţin 22.02-
informaţii uzuale 26.02
3.2. Identificarea unor elemente importante de reperare a unui
eveniment pe un afiş (inclusiv afiş digital) sau pe un alt suport
3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume,
prenume, data naşterii, adresa)
4.1. Completarea unui chestionar cu detalii personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre alţii
19. Unit 8 8a A little green man 1.1Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar şi 5 22.02-
(pp. 14- 8b Who was it? rar în contexte cunoscute/ previzibile 26.02
23) 8c Just the other day 1.2. Urmărirea unor instrucţiuni simple de orientare, în vederea 1.03-
 atingerii unui obiectiv
8a A little green man 1.3. Manifestarea interesului pentru înţelegerea de detalii dintr-
8b Who was it? o varietate de mesaje orale simple, articulate clar şi rar (filme,
8c Just the other day cântece pentru copii)
 Tema: copilul despre sine 2.1. Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la casă, familie,
 Vocabular: adjective, clădiri adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri
 Gramatica: adjective 2.2. Prezentarea unor activităţi în cadrul unei interacţiuni
 Functii comunicative: a identifica elemente din 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinţei 5.03
universul familiar, a exprima ceea ce iti place 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care conţin 8.03-
sau ceea ce nu iti place, a descrie sentimente informaţii uzuale 12.03
3.2. Identificarea unor elemente importante de reperare a unui
eveniment pe un afiş (inclusiv afiş digital) sau pe un alt suport
3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume,
prenume, data naşterii, adresa)
4.1. Completarea unui chestionar cu detalii personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre alţii
Troll Tales! 4 2.2. Prezentarea unor activităţi în cadrul unei interacţiuni
Go Green! 4 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinţei
15.03-
20. Revision Our World 4.1. Completarea unui chestionar cu detalii personale (nume, 2
19.03
Checkpoint prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
(Units 7 - 8) 4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre alţii
21. Unit 9 9a Knights and castles 1.1Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar şi 5 22.03- 2.04-
11.04-
(pp. 24- 9b it kicked me! rar în contexte cunoscute/ previzibile 26.03 vacant
29) 9c A knight for a day! 1.2. Urmărirea unor instrucţiuni simple de orientare, în vederea 29.04- a de
prima
 Tema: cultura si civilizatie atingerii unui obiectiv 1.04 vara
 Vocabular: Personaje de poveste 1.3. Manifestarea interesului pentru înţelegerea de detalii dintr- 12.04-
 Gramatica: present simplu şi present continuu o varietate de mesaje orale simple, articulate clar şi rar (filme, 16.04
Functii comunicative: a identifica elemente din cântece pentru copii)
universul familiar, a descrie personaje de poveste, a 2.1. Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la casă, familie,
relata o intamplare la trecut adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri
2.2. Prezentarea unor activităţi în cadrul unei interacţiuni
2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinţei
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care conţin
informaţii uzuale
3.2. Identificarea unor elemente importante de reperare a unui
eveniment pe un afiş (inclusiv afiş digital) sau pe un alt suport
3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume,
 prenume, data naşterii, adresa)
4.1. Completarea unui chestionar cu detalii personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre alţii
10a Willow’s story 1.1Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar şi
10b I love this tree rar în contexte cunoscute/ previzibile
10c A better place 1.2. Urmărirea unor instrucţiuni simple de orientare, în vederea
 Tema: Mediul inconjurator atingerii unui obiectiv
 Vocabular: ocupatii, persoane cunoscute 1.3. Manifestarea interesului pentru înţelegerea de detalii dintr-
 Gramatica: present simplu o varietate de mesaje orale simple, articulate clar şi rar (filme,
Functii comunicative: a identifica elemente din cântece pentru copii)
universul familiar, a descrie o persoana celebra, a 2.1. Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la casă, familie, 12.04-
Unit 10 adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri 16.04 30.04-
relata activitati la prezent 9.05-
(pp. 30- 2.2. Prezentarea unor activităţi în cadrul unei interacţiuni 19.04- vacant
22. 5 a de
39) 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinţei 23.04 prima
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care conţin 26.04- vara
informaţii uzuale 30.04
3.2. Identificarea unor elemente importante de reperare a unui
eveniment pe un afiş (inclusiv afiş digital) sau pe un alt suport
3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume,
prenume, data naşterii, adresa)
4.1. Completarea unui chestionar cu detalii personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre alţii
Troll Tales! 5 2.2. Prezentarea unor activităţi în cadrul unei interacţiuni
Go Green! 5 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinţei
10.05-
Revision Our World 4.1. Completarea unui chestionar cu detalii personale (nume, 2
14.05
Checkpoint prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
 (Units 9 - 10 4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre alţii
25. Unit 11 11a The fairy garden 1.1Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar şi 4 17.05-
(pp. 40- 11b Helping Erlina rar în contexte cunoscute/ previzibile 21.05
45) 11c The wishing well 1.2. Urmărirea unor instrucţiuni simple de orientare, în vederea 24.05-
Tema: animale de poveste atingerii unui obiectiv 28.05
 Vocabular: lunile anului, numeralele ordinale 1.3. Manifestarea interesului pentru înţelegerea de detalii dintr-
 Gramatica: questions words, will o varietate de mesaje orale simple, articulate clar şi rar (filme,
Functii comunicative: a identifica elemente cântece pentru copii)
din universul familiar, a descrie animale de 2.1. Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la casă, familie,
poveste, a vorbi despre viitor adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri
 2.2. Prezentarea unor activităţi în cadrul unei interacţiuni
2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinţei
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care conţin
informaţii uzuale
3.2. Identificarea unor elemente importante de reperare a unui
eveniment pe un afiş (inclusiv afiş digital) sau pe un alt suport
3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume,
prenume, data naşterii, adresa)
4.1. Completarea unui chestionar cu detalii personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre alţii
12a We’re going to fly 1.1Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar şi
12b Port Fairy rar în contexte cunoscute/ previzibile
12c Fly away 1.2. Urmărirea unor instrucţiuni simple de orientare, în vederea
Tema: vacante atingerii unui obiectiv
 Vocabular: activitati de vacanta, obiecte pentru 1.3. Manifestarea interesului pentru înţelegerea de detalii dintr-
vacanta o varietate de mesaje orale simple, articulate clar şi rar (filme,
 Gramatica: be going to cântece pentru copii)
Functii comunicative: a identifica elemente din 2.1. Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la casă, familie,
Unit 12
universul familiar, a descrie personaje de poveste, a adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri 31.05-
(pp. 46-
vorbi despre viitor 2.2. Prezentarea unor activităţi în cadrul unei interacţiuni 4.06
26. 55) 4
2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinţei 7.06-
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care conţin 11.06
informaţii uzuale
3.2. Identificarea unor elemente importante de reperare a unui
eveniment pe un afiş (inclusiv afiş digital) sau pe un alt suport
3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume,
prenume, data naşterii, adresa)
4.1. Completarea unui chestionar cu detalii personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre alţii
Troll Tales! 6 2.2. Prezentarea unor activităţi în cadrul unei interacţiuni
Go Green! 6 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinţei
14.06-
27. Revision aOur World 4.1. Completarea unui chestionar cu detalii personale (nume, 2
18.06
Checkpoint prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
 (Units 11 - 12) 4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre alţii