Şcoala Gimnaziala „ Prof.Emil Negoita”, Mirosi Nr.

de înregistrare:
Disciplina: Limba engleză Avizat director:
Prof. Ion Anca-Raluca
CLASA aIV-a, 2 ore/săpt. An școlar 2017-2018 Responsabil comisie metodica:
Manual: Limba engleză, Ed. Booklet
Autori: Elena Sticlea, Valentina Barabas, Laura Stanciu

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Omen nr. 5003/02.02.2014

Unitatea VOCABULARY AND Competences Ore Săpt.

GRAMMAR
STRUCTURES
1. WELCOME  Revision 1.2. Urmărirea unor instrucțiuni 3 S1
BACK!  Greetings, simple de orientare, în vederea
Buildings atingerii S2
 The verb ‘to be’ unui obiectiv
2.1. Cererea și oferirea de
informații referitoare la casă,
familie, adresă,
persoane, hobby-uri, obiceiuri
2.3. Descrierea unor obiecte, a
locuinței
3.1. Identificarea unor detalii din
texte simple care conțin informații
uzuale

2. THIS IS MY  Rooms, 1.1. Identificarea unor detalii din 3 S2

HOUSE Furniture, mesaje simple articulate clar și rar
Objects in the în S3
house contexte cunoscute/ previzibile
 Location of 2.1. Cererea și oferirea de
objects, informații referitoare la casă,
Prepositions of familie, adresă,
place (on, persoane, hobby-uri, obiceiuri
under, in, next 2.2. Prezentarea unor activități în
to, in front of, cadrul unei interacțiuni
behind) 3.2. Identificarea unor elemente
 There is/There importante de reperare a unui
are eveniment pe un afiș (inclusiv afiș
 Demonstrative digital) sau pe un alt suport
Pronouns 4.2. Redactarea de mesaje simple
(this/that/these/t despre sine/ despre alții
hose)
3. A  The extended 1.2. Urmărirea unor instrucțiuni 4 S4
BEATIFUL family (parents, simple de orientare, în vederea S5
FAMILY grandparents, atingerii
uncle, aunt, unui obiectiv
cousin) 2.2. Prezentarea unor activități în
 Numbers: 20- cadrul unei interacțiuni
100 3.2. Identificarea unor elemente
1
  Possession with importante de reperare a unui
‘s eveniment pe un afiș (inclusiv afiș
 Possessive digital) sau pe un alt suport
Adjectives (my, 3.3. Identificarea datelor cerute pe
your, his, her, un formular simplu (nume,
its, our, their) prenume,
data nașterii, adresa)
4. WHO ARE  Physical 1.2. Urmărirea unor instrucțiuni 4 S6
YOU? appearance simple de orientare, în vederea S7
(slim, plump, atingerii
curly/wavy unui obiectiv
hair) 2.2. Prezentarea unor activități în
 Adjectives cadrul unei interacțiuni
(comparative 3.2. Identificarea unor elemente
and superlatives importante de reperare a unui
forms) eveniment pe un afiș (inclusiv afiș
 Have got/has digital) sau pe un alt suport
got 3.3. Identificarea datelor cerute pe
 WH- question un formular simplu (nume,
words (who, prenume,
when, where, data nașterii, adresa)
what)
5. I’M GOING  School subjects, 1.1. Identificarea unor detalii din 4
TO SCHOOL school objects mesaje simple articulate clar și rar S8-
 Present în VACANTA
Continuous contexte cunoscute/ previzibile CICLUL
(affirmative, 1.3. Manifestarea interesului pentru PRIMAR
negative, înțelegerea de detalii dintr-o S9
interrogative) varietate de mesaje orale simple, S10
articulate clar și rar (filme, cântece
pentru copii)
2.2. Prezentarea unor activități în
cadrul unei interacțiuni
3.1. Identificarea unor detalii din
texte simple care conțin informații
uzuale
4.1. Completarea unui chestionar cu
detalii personale (nume, prenume,
adresă, vârstă, pasiuni)
6. MY BUSY  Telling the time, 1.2. Urmărirea unor instrucțiuni 4 S11
WEEK daily activities, simple de orientare, în vederea S12
meals of the day atingerii
 Present Simple unui obiectiv
(affirmative, 2.1. Cererea și oferirea de
negative, informații referitoare la casă,
interrogative) familie, adresă,
 Short answers persoane, hobby-uri, obiceiuri
2.2. Prezentarea unor activități în
cadrul unei interacțiuni
3.3. Identificarea datelor cerute pe
un formular simplu (nume,
prenume,
data nașterii, adresa)

2
7. A PERFECT  Everyday .3. Manifestarea interesului pentru 2 S13
WEEKEND activities înțelegerea de detalii dintr-o
 TV programmes varietate de mesaje orale simple,
 Prepositions: in, articulate clar și rar (filme, cântece
at, on pentru copii)
 Adverbs of 2.2. Prezentarea unor activități în
frequency: cadrul unei interacțiuni
always, usually, 3.2. Identificarea unor elemente
often, importante de reperare a unui
sometimes, eveniment pe un afiș (inclusiv afiș
rarely, never digital) sau pe un alt suport
4.1. Completarea unui chestionar cu
detalii personale (nume, prenume,
adresă, vârstă, pasiuni)
REVISION  Prepositions of 8 S14
AND place (on, + Christmas
EVALUATION under, in, next activities
to, in front of, which are
behind) mentioned
 There is/There in the other
are plan.
 Demonstrative S15
Pronouns S16
(this/that/these/t S17
hose)
 Numbers: 20-
100
 Possession with
‘s
 Possessive
Adjectives (my,
your, his, her,
its, our, their)
 Adjectives
(comparative
and superlatives
forms)
 Have got/has
got
 WH- question
words (who,
when, where,
what)
 Present
Continuous
 Present Simple
SECOND SEMESTER

8. ON THE  Wild animals 1.3. Manifestarea interesului pentru 4 S1

FARM  Domestic înțelegerea de detalii dintr-o S2
animals varietate de mesaje orale simple,
 Can: articulate clar și rar (filme, cântece
affirmative, pentru copii)

3
 negative, 2.3. Descrierea unor obiecte, a
interrogative locuinței
 Plurals: regular 3.3. Identificarea datelor cerute pe un
and irregular formular simplu (nume, prenume,
forms data nașterii, adresa)
9. WHAT’S  Food and drinks 1.2. Urmărirea unor instrucțiuni 4 S3
YOUR  Containers simple de orientare, în vederea S4
FAVOURITE  How much/how atingerii
FOOD? many unui obiectiv
 Some/any 2.1. Cererea și oferirea de informații
referitoare la casă, familie, adresă,
persoane, hobby-uri, obiceiuri
3.1. Identificarea unor detalii din
texte simple care conțin informații
uzuale
3.2. Identificarea unor elemente
importante de reperare a unui
eveniment pe un afiș (inclusiv afiș
digital) sau pe un alt suport

10. HOW DO  Illnesses (hurt, 1.1. Identificarea unor detalii din 4 S5

YOU FEEL? temperature, mesaje simple articulate clar și rar în S6
stomach ache, contexte cunoscute/ previzibile
sore throat, ill) 1.2. Urmărirea unor instrucțiuni
 Should/shouldn’ simple de orientare, în vederea
t atingerii
 Must/mustn’t unui obiectiv
2.2. Prezentarea unor activități în
cadrul unei interacțiuni
3.2. Identificarea unor elemente
importante de reperare a unui
eveniment pe un afiș (inclusiv afiș
digital) sau pe un alt suport
11. MY  Clothes, jobs 1.1. Identificarea unor detalii din 4 S7
FAVOURITE  Present Simple mesaje simple articulate clar și rar în S8
T-SHIRT vs. Present contexte cunoscute/ previzibile
Continuous 2.2. Prezentarea unor activități în
 Adverbs of cadrul unei interacțiuni
frequency 3.1. Identificarea unor detalii din
(always, texte simple care conțin informații
usually, uzuale
sometimes) 4.2. Redactarea de mesaje simple
 Adverbs of time despre sine/ despre alții
(today, now, at
the moment)
12. WHAT’S  Weather 1.1. Identificarea unor detalii din 4 S9
THE forecast: it’s mesaje simple articulate clar și rar în S10
WEATHER warm/cold/sunn contexte cunoscute/ previzibile
LIKE? y/foggy 1.3. Manifestarea interesului pentru
 Seasonal înțelegerea de detalii dintr-o
activities varietate de mesaje orale simple,
 Present Simple articulate clar și rar (filme, cântece
vs. Present pentru copii)
Continous 2.2. Prezentarea unor activități în
4
 cadrul unei interacțiuni
3.2. Identificarea unor elemente
importante de reperare a unui
eveniment pe un afiș (inclusiv afiș
digital) sau pe un alt suport
3.3. Identificarea datelor cerute pe un
formular simplu (nume, prenume,
data nașterii, adresa)
13. ON THE  Landscape 1.1. Identificarea unor detalii din 4 S11
ROAD items: field, mesaje simple articulate clar și rar în S12
desert, island contexte cunoscute/ previzibile
(field, desert, 1.3. Manifestarea interesului pentru
island) înțelegerea de detalii dintr-o
 Countries and varietate de mesaje orale simple,
nationalities articulate clar și rar (filme, cântece
 Means of pentru copii)
transport 2.2. Prezentarea unor activități în
(BY+means of cadrul unei interacțiuni
transport) 3.2. Identificarea unor elemente
 Making importante de reperare a unui
suggestions: eveniment pe un afiș (inclusiv afiș
let’s/what digital) sau pe un alt suport
about/why don’t 3.3Identificarea datelor cerute pe un
we... formular simplu (nume, prenume,
data nașterii, adresa)
14. SUMMER  Everyday 1.2. Urmărirea unor instrucțiuni 2 S13
IS HERE activities, TV simple de orientare, în vederea
programmes atingerii
 Prepositions: in, unui obiectiv
at, on 2.1. Cererea și oferirea de informații
 Adverbs of referitoare la casă, familie, adresă,
frequency: persoane, hobby-uri, obiceiuri
often, rarely, 3.3. Identificarea datelor cerute pe un
never formular simplu (nume, prenume,
data nașterii, adresa)
4.1. Completarea unui chestionar cu
detalii personale (nume, prenume,
adresă, vârstă, pasiuni)
FINAL REVISION AND EVALUATION 6 S14
S15
S15

5
 Şcoala Gimnaziala „ Prof.Emil Negoita”, Mirosi Nr. de înregistrare:
Disciplina: Limba engleză Avizat director:
Prof. Ion Anca-Raluca
CLASA aIV-a, 2 ore/săpt. An școlar 2017-2018 Responsabil comisie metodica:
Manual: Limba engleză, Ed. Booklet

PLANIFICAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

Unitatea Tema Conţinuturi Ore C.S. Activităţi de învăţare

RECAPITULARE CLASA a III-a Conținuturi prevăzute în 2 - revizuirea conținuturilor

programa pentru clasa a
III-a
1. A NEW Introducing a friend Vocabulary: colours,
FRIEND Telling the time numbers 1-12, clothing
items
Grammar: have got / has
got
parcurse în anul școlar anterior.
2 1.2. Urmărirea unor instrucțiuni - indicarea câtorva trăsături ale
simple de orientare, în vederea unui prieten, colegului de bancă;
atingerii -întrebări și răspunsuri referitoare
unui obiectiv la oră pe baza unui desen/ ceas de
2.1. Cererea și oferirea de informații jucărie;
referitoare la casă, familie, adresă, - joc: pantomimă.
persoane, hobby-uri, obiceiuri
2.3. Descrierea unor obiecte, a
locuinței
3.1. Identificarea unor detalii din texte
simple care conțin informații
uzuale

2. THE School objects Vocabulary: school 4 1.1. Identificarea unor detalii din - jocuri de pronunṭie pentru
GOLDEN A / AN objects mesaje simple articulate clar și rar în sunetele specifice limbii engleze;
BOOK The English alphabet Grammar: prepositions of contexte cunoscute/ previzibile - exerciṭii de ordonare alfabetică
Locating objects place (on, under, in, next 2.1. Cererea și oferirea de informații a cuvintelor;
to), a / an referitoare la casă, familie, adresă, - concurs de recitare de
persoane, hobby-uri, obiceiuri poezie/intonare de cȃntec;
6
 2.2. Prezentarea unor activități în - participarea la jocuri de
cadrul unei interacțiuni comunicare prin repetarea de
3.2. Identificarea unor elemente mesaje scurte.
importante de reperare a unui
eveniment pe un afiș (inclusiv afiș
digital) sau pe un alt suport
4.2. Redactarea de mesaje simple
despre sine/ despre alții
3. THE Describing people Vocabulary: physical 4 1.3. Manifestarea interesului pentru - desenarea/lipirea unei fotografii
CHINESE Introducing family appearance, extended înțelegerea de detalii dintr-o ȋn spaṭiul indicat;
DRAGON members family members (uncle, varietate de mesaje orale simple, - descrierea membrilor familiei;
China and its aunt, cousin), countries and articulate clar și rar (filme, cântece - exerciṭii de identificare a
landmarks landmarks (China) pentru copii) elementelor lexicale cerute ȋntr-
Possessive adjectives Grammar: possessive 2.1. Cererea și oferirea de informații un rebus/cuvinte ȋncrucișate;
adjectives, have got / has referitoare la casă, familie, adresă, - participarea la jocuri de
got persoane, hobby-uri, obiceiuri comunicare prin repetarea de
2.3. Descrierea unor obiecte, a mesaje scurte.
locuinței
3.1Identificarea unor detalii din texte
simple care conțin informații
uzuale
3.3. Identificarea datelor cerute pe un
formular simplu (nume, prenume,
data nașterii, adresa)
4. THE TREE Rooms of a house Vocabulary: rooms, 4 1.2. Urmărirea unor instrucțiuni - descrierea casei (ȋncăperi,
HOUSE Objects in a house furniture, objects in the simple de orientare, în vederea obiecte);
There is/There are house, location of objects atingerii - clasificarea obiectelor de
Locating objects Grammar: prepositions of unui obiectiv mobilier ȋn funcṭie de ȋncăpere;
place (in front of, behind), 2.2. Prezentarea unor activități în - indicarea poziţiei unui obiect și
there is / there are cadrul unei interacțiuni desenarea lui ȋn poziṭia indicată;
3.2. Identificarea unor elemente - exerciṭii de identificare a
importante de reperare a unui imaginilor.
eveniment pe un afiș (inclusiv afiș
digital) sau pe un alt suport
3.3. Identificarea datelor cerute pe un
formular simplu (nume, prenume,

7

5. CHEWBOOK Have got / Has got Vocabulary: buildings,
IS IN LONDON Clothes and colours countries and landmarks
Places in town (England), colours, clothes
England and its Grammar: prepositions of
landmarks place (between, in front of,
next to, behind), have got /
has got
6. WELCOME At the restaurant Vocabulary: food,
TO ITALY! Italy and its landmarks countries and landmarks
Some / any (Italy)
Buying things in a shop Grammar: some / any,
there is / there are, a / an
data nașterii, adresa)
4 1.1. Identificarea unor detalii din
mesaje simple articulate clar și rar în
contexte cunoscute/ previzibile
1.3. Manifestarea interesului pentru
înțelegerea de detalii dintr-o
varietate de mesaje orale simple,
articulate clar și rar (filme, cântece
pentru copii)
2.2. Prezentarea unor activități în
cadrul unei interacțiuni
3.1. Identificarea unor detalii din texte
simple care conțin informații
uzuale
4.1. Completarea unui chestionar cu
detalii personale (nume, prenume,
adresă, vârstă, pasiuni)
4 1.2. Urmărirea unor instrucțiuni
simple de orientare, în vederea
atingerii
unui obiectiv
2.1. Cererea și oferirea de informații
referitoare la casă, familie, adresă,
persoane, hobby-uri, obiceiuri
2.2. Prezentarea unor activități în
cadrul unei interacțiuni
3.3. Identificarea datelor cerute pe un
formular simplu (nume, prenume,
data nașterii, adresa)
- răspuns la întrebarea „Despre ce
e vorba în ...?”
- exerciṭii de identificare a
imaginilor;
- exerciṭii de descriere de obiecte
(articole vestimentare);
- participarea la comunicare prin
realizarea de mesaje scurte;
- jocuri pentru asocierea unor
simboluri iconice cu forma
verbală corespunzătoare (de
exemplu, indicatoare uzuale pe
stradă - Parcare interzisă, metrou,
spital).
- exerciṭii de răspuns la ȋntrebări
simple;
- joc de rol la magazin: clientul
plătind prețul corect în funcție de
mesajul audiat;
- amenajarea unui colț al
cumpărăturilor în clasă unde sunt
aduse jucării și alte produse de
către elevi, confecționarea de
bani de hârtie – inițierea de
simulări client-vânzător în acest
context.

7. THE The verb CAN Vocabulary: seasons, 4 1.3. Manifestarea interesului pentru - participarea la serbări ale
CHRISTMAS (affirmative, negative, winter activities, toys, the înțelegerea de detalii dintr-o clasei/școlii cu poezii și cȃntece
BOOK interrogative) North Pole varietate de mesaje orale simple, ȋn limba engleză;
Christmas activities Grammar: can / cannot articulate clar și rar (filme, cântece - asocierea unui mesaj (Merry
Christmas cards (ability) pentru copii) Christmas!) cu imaginea unei
2.2. Prezentarea unor activități în cărṭi poștale sau a unui afiș;

8
 cadrul unei interacțiuni - discuții în cadrul unor proiecte
3.2. Identificarea unor elemente în perechi sau în grupuri mici
importante de reperare a unui (pentru realizarea unei
eveniment pe un afiș (inclusiv afiș decorațiuni de Crăciun, pentru
digital) sau pe un alt suport confecționarea recuzitei în
4.1. Completarea unui chestionar cu vederea unui un joc de rol – de
detalii personale (nume, prenume, exemplu, colțul cumpărăturilor).
adresă, vârstă, pasiuni)
REVISION Toate cele de mai sus. 2
8. WE ARE The seasons of the year Vocabulary: summer 4 1.3. Manifestarea interesului pentru - realizarea unui colaj/ desen al
SURFING IN Hawaii and its activities, countries and înțelegerea de detalii dintr-o unui personaj de desen animat și
HAWAII landmarks landmarks (Hawaii) varietate de mesaje orale simple, verbalizarea portretului respectiv;
Present continuous Grammar: Present articulate clar și rar (filme, cântece - vizionarea de clipuri adecvate
continuous (affirmative, pentru copii) din punct de vedere tematic și
interrogative, negative, 2.3. Descrierea unor obiecte, a lingvistic;
short answers) locuinței - exerciṭii de compunere de
3.3. Identificarea datelor cerute pe un propoziṭii după model;
formular simplu (nume, prenume, - completare de text lacunar
data nașterii, adresa) și/sau răspunsuri la întrebări
referitoare la informația dintr-un
text de sms/ email cu privire la
situații;
- exerciții de descriere de
imagini, flashcards etc.
REVISION 1st Present Continuous 2 - exerciṭii recapitulative;
Semester - participarea la jocuri didactice.
9. THE The plural of nouns Vocabulary: farm animals, 4 1.2. Urmărirea unor instrucțiuni - furnizare de informaṭii
FLYING Talking about farm numbers 11-20, countries simple de orientare, în vederea personale (numărul de telefon);
BOOK animals and landmarks (Romania) atingerii - jocuri aritmetice simple;
Numbers 11-20 Grammar: the plural of unui obiectiv - citirea unui text scurt și
Romania and its nouns (regular, irregular), 2.1. Cererea și oferirea de informații extragerea informaṭiilor solicitate
landmarks Present continuous, referitoare la casă, familie, adresă, (itemi cu alegere multiplă);
adjectives (cold, dark) persoane, hobby-uri, obiceiuri - exerciṭii de potrivire a
3.1. Identificarea unor detalii din texte imaginilor cu cuvintele date;
simple care conțin informații - board game (page 21).
uzuale
9
 3.2. Identificarea unor elemente
importante de reperare a unui
eveniment pe un afiș (inclusiv afiș
digital) sau pe un alt suport

10. THE Jobs and daily Vocabulary: jobs, daily 4 1.1. Identificarea unor detalii din - răspuns la întrebarea „Despre ce
MYSTERY activities activities mesaje simple articulate clar și rar în e vorba în ...?”;
AGENCY Describing daily Grammar: Present simple contexte cunoscute/ previzibile - alegerea variantei corecte în
routines (affirmative, interrogative, 1.2. Urmărirea unor instrucțiuni exerciții de tip adevărat/ fals;
Telling the time negative, short answers) simple de orientare, în vederea - dialoguri simple pentru a
Present simple atingerii rezolva o problemă;
unui obiectiv - exprimarea preferinṭelor unui
2.2. Prezentarea unor activități în coleg;
cadrul unei interacțiuni - alegerea unei imagini potrivite
3.2. Identificarea unor elemente dintr-un set pentru a ilustra
importante de reperare a unui semnificația textului.
eveniment pe un afiș (inclusiv afiș
digital) sau pe un alt suport
11. AT THE Present simple – Vocabulary: weather 4 1.1. Identificarea unor detalii din - dialoguri în care participanții
CARNIVAL revision words, months of the year, mesaje simple articulate clar și rar în exprimă ce le place și ce nu;
Talking about the days of the week, moments contexte cunoscute/ previzibile - realizarea unui colaj/ desen al
weather of the day 2.2. Prezentarea unor activități în unui personaj de desen animat și
Months of the year Grammar: like / don't like cadrul unei interacțiuni verbalizarea portretului respectiv;
Days of the week, / love + ING Verb 3.1. Identificarea unor detalii din texte- alegerea variantei corecte în
moments of the day simple care conțin informații exerciții de tip adevărat/ fals;
Like / love + ING Verb uzuale - elaborarea unui fluturaș pentru
4.2. Redactarea de mesaje simple comunicarea rezultatelor unui
despre sine/ despre alții proiect;
- vizionarea de clipuri adecvate
din punct de vedere tematic și
lingvistic.
12. WIZBOOK Leisure activities and Vocabulary: leisure 4 1.1. Identificarea unor detalii din - răspuns la întrebarea „Despre ce
PAINTS IN hobbies activities, hobbies mesaje simple articulate clar și rar în e vorba în ...?”;
PARIS Present simple and Grammar: can, Present contexte cunoscute/ previzibile - vizionarea de clipuri adecvate
continuous in contrast simple, Present continuous, 1.3. Manifestarea interesului pentru din punct de vedere tematic și
Object pronouns object pronouns înțelegerea de detalii dintr-o lingvistic;

10
 France and its varietate de mesaje orale simple,
landmarks articulate clar și rar (filme, cântece
pentru copii)
2.2. Prezentarea unor activități în
cadrul unei interacțiuni
3.2. Identificarea unor elemente
importante de reperare a unui
eveniment pe un afiș (inclusiv afiș
digital) sau pe un alt suport
3.3. Identificarea datelor cerute pe un
formular simplu (nume, prenume,
data nașterii, adresa)
13. AT THE Talking about illnesses Vocabulary: illnesses 4 1.1. Identificarea unor detalii din
DOCTOR'S Parts of the body (headache, toothache, mesaje simple articulate clar și rar în
Talking about wild stomach ache, cold), parts contexte cunoscute/ previzibile
animals of the body, wild animals, 1.3. Manifestarea interesului pentru
Question words shapes înțelegerea de detalii dintr-o
Grammar: wh- words, varietate de mesaje orale simple,
have got / has got articulate clar și rar (filme, cântece
pentru copii)
2.2. Prezentarea unor activități în
cadrul unei interacțiuni
3.2. Identificarea unor elemente
importante de reperare a unui
eveniment pe un afiș (inclusiv afiș
digital) sau pe un alt suport
3.3Identificarea datelor cerute pe un
formular simplu (nume, prenume,
data nașterii, adresa)
14. WE ARE Preparing a party / Vocabulary: party items, 4 1.2. Urmărirea unor instrucțiuni
ALL FRIENDS celebration locations, clothes simple de orientare, în vederea
Describing people Grammar: possessive atingerii
Locating familiar adjectives, Whose / Noun's unui obiectiv
objects and buildings 2.1. Cererea și oferirea de informații
Round the world referitoare la casă, familie, adresă,
persoane, hobby-uri, obiceiuri
11
- citirea unui text scurt și
extragerea informaṭiilor solicitate
(itemi cu alegere multiplă);
- discuții în cadrul unor proiecte
în perechi sau în grupuri mici.
- indicarea poziṭiei părṭilor
corpului ȋn urma ascultării unui
mesaj prin mișcarea palmelor;
- răspuns la întrebarea „Despre ce
e vorba în ...?”;
- selectarea variantei corecte
dintr-un set prezentat (imagine
semnificativă și imagini
plauzibile/distractori);
- participarea la jocuri de rol la
doctor.
- citirea unui text scurt și
extragerea informaṭiilor solicitate
(itemi cu alegere multiplă);
- exerciṭii de potrivire a
imaginilor cu cuvintele date;
- alegerea unui jeton cu numărul
corespunzător dintr-o serie care

FINAL To have got, possessive
REVISION adjectives, there is/are,
a/an, can/cannot, present
continuous, the plural of
nouns, adjectives, present
simple
3.3. Identificarea datelor cerute pe un
formular simplu (nume, prenume,
data nașterii, adresa)
4.1. Completarea unui chestionar cu
detalii personale (nume, prenume,
adresă, vârstă, pasiuni)
6 - participarea la serbări ale
coincide cu mesajul audiat;
- board game (page 61).
clasei/școlii cu poezii și cȃntece
ȋn limba engleză;
- exerciṭii de colorare și
identificare a elementelor de
vocabular specifice;
- realizarea uni proiect al clasei
(ex. felicitare colectivă).

COMPETENȚE GENERALE
1. Receptarea de mesaje orale simple
2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală
3. Receptarea de mesaje scrise simple
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare uzuală

COMPETENȚE SPECIFICE
1. Receptarea de mesaje orale simple
1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate numeric (prețuri, numere) în cadrul unui mesaj audiat articulat clar și rar
1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de mesaje orale simple adecvate vârstei
2. Exprimarea orală în situații de comunicare uzuală
2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la numere, la prețuri, la exprimarea orei
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de necesitate imediată/ pe teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui personaj
3. Receptarea de mesaje scrise simple
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la prieteni, colegi, profesor
4. Redactarea de mesaje simple în situații de comunicare uzuală

12
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau pentru o sărbătoare
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg

13