Şcoala Gimnazială Porumbeşti

Anul Şcolar 2020-2021

Disciplina: LIMBA MODERNĂ 1. Limba Engleză
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE- Limbi Moderne
Prof. Dănescu Elena- Cristina
Clasa: a IV-a
Manualul utilizat: Way Ahead 2 Printha Ellis, Mary Bowen, Macmillan
Nr.Ore: 2h/ săptămână

Planificare Calendaristică Anuală

Nr. Unitate de învăţare Competențe specifice Nr. Săpt. Obs.

Crt.  Contexte de comunicare ore
– Gramatica funcțională
Variabilitatea și regularitățile limbii
1. REVISION Toate cele vizate în clasa a III-a 2 S1

2. UNIT 1 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple 6 S2-S3-S4

Good Morning! articulate clar și rar în contexte cunoscute/ previzibile
This Is My Family 1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
I Like Sweets detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple,
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
 Copilul despre sine: nume, sex (actualizare), vârstă 2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la casă,
(actualizare), adresă, însuşiri fizice şi morale (actualizare), familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri
culori (actualizare şi extindere), jocuri şi jucării 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
(actualizare) conțin informații uzuale
 Familia 3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular simplu
 Obiecte şcolare și activități specifice (nume, prenume, data nașterii, adresa)
 Activităţi pentru timpul liber 4.1. Completarea unui chestionar cu detalii personale
(nume, prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
 a se prezenta şi a prezenta pe cineva (reluare şi îmbogăţire) 4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre
 inițierea și menținerea unui schimb verbal alții
 completarea de chestionare

Intuirea persoanei și a numărului

Numerele (13-20)

1
3. Revision 2 S5

4. UNIT 2 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple 10

He Likes Football articulate clar și rar în contexte cunoscute/ previzibile S6-S9
I Must Help 1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
He has an umbrella detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple,
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
 Părţile corpului 2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la casă,
 Îmbrăcăminte familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri
 Casa 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
 Obiceiuri în familie conțin informații uzuale
 Pasiuni 3.2. Identificarea unor elemente importante de reperare
a unui eveniment pe un afiș (inclusiv afiș digital) sau
 a se prezenta şi a prezenta pe cineva (reluare şi îmbogăţire) pe un alt support
 inițierea și menținerea unui schimb verbal 4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre
 executarea unor comenzi alții
 lansarea și acceptarea unei sugestii

Exprimarea posesiei

5. Revision 2 S10
6. UNIT 3 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple 6 S11-S14
We’ll have a beautiful Christmas! articulate clar și rar în contexte cunoscute/ previzibile
What is her job? 1.2. Urmărirea unor instrucțiuni simple de orientare, în
I am in front of Tom vederea atingerii unui obiectiv
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
 Ocupații și sărbători în familie detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple,
 Animale articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
 Oraşul 2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la casă,
 Momentele zilei, zilele săptămânii, lunile anului familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri
 Activităţi curente, activităţi pentru timpul liber 2.2. Prezentarea unor activități în cadrul unei
interacțiuni
angajarea într-un schimb verbal 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinței
localizarea persoanelor, obiectelor 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
relatarea unor activităţi la prezent conțin informații uzuale
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre
*timpul viitor (cu will) alții
must
2
*adverbe de timp (tomorrow)
between, over, across, above, at, in, on

Revision

3
 Semestrul al II-lea
8. UNIT 4 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple 10 S1-S5
I can see you articulate clar și rar în contexte cunoscute/ previzibile
Where do they come from? 1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
Do you have any bananas? detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple,
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
 Animale 2.2. Prezentarea unor activități în cadrul unei
 Oraşul/ satul (clădiri) interacțiuni
 Cumpărături 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinței
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
angajarea într-un schimb verbal pe teme personale conțin informații uzuale
descrierea persoanelor, obiectelor 4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre
relatarea unor activităţi la prezent alții
exprimarea unei dorințe

Timpul prezent simplu (afirmativ, negativ, interogativ)

9. Modular Revision and Assessment 3 2 S6

10. UNIT 5 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple 8 S7-S10
What is the weather like? articulate clar și rar în contexte cunoscute/ previzibile
There are lots of people 1.2. Urmărirea unor instrucțiuni simple de orientare, în
Whose ring is this? vederea atingerii unui obiectiv
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
 Îmbrăcăminte detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple,
 Jocuri şi jucării articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
 Vremea: anotimpuri, caracteristici climatice 2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la casă,
 Casa: încăperi, mobilă familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri
2.2. Prezentarea unor activități în cadrul unei
angajarea într-un schimb verbal pe teme personale interacțiuni
descrierea persoanelor, obiectelor 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
completarea unor indicații de orientare conțin informații uzuale
relatarea la timpul prezent 3.2. Identificarea unor elemente importante de reperare
a unui eveniment pe un afiș (inclusiv afiș digital) sau
’s Genitive pe un alt support
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre
alții

4
11. Modular Revision and Assessment 4 4 S11-S12

12. UNIT 6 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple 10 S13-S17
What is he doing? articulate clar și rar în contexte cunoscute/ previzibile
May I stay up late tonight? 1.2. Urmărirea unor instrucțiuni simple de orientare, în
It is a quarter to eight vederea atingerii unui obiectiv
She is the first! 1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple,
 Activităţi cotidiene articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
 Obiceiuri în familie 2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la casă,
 Activităţi pentru timpul liber familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri
 Pasiuni 2.2. Prezentarea unor activități în cadrul unei
interacțiuni
angajarea într-un schimb verbal pe teme personale 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinței
descrierea persoanelor, obiectelor 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
completarea unor indicații de orientare conțin informații uzuale
relatarea la timpul prezent 3.2. Identificarea unor elemente importante de reperare
exprimarea unei dorințe a unui eveniment pe un afiș (inclusiv afiș digital) sau
pe un alt support
Numeralul ordinal (1-12) 3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular simplu
*between, over, across, above, at, in, on) (nume, prenume, data nașterii, adresa)
timpul prezent continuu (afirmativ, negativ, interogativ) 4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre
may alții

13. Revision 4 S18-S19

Programul ”Să ştii mai multe, să fii mai bun!” va avea loc în perioada 3-8 mai 2020