Unitatea de învăţământ : ŞCOALA GIMNAZIALĂ VĂCĂRENI

Profesor: Pascale Elena Vizat,

Anul şcolar : 2023 - 2024 Director :
Disciplina : Limba franceză
Clasa : a VIII-a , L2
Nr. de ore/ săptămână : 2
Manualul: Limba modernă 2 – Limba franceză, Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu, Booklet

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

SEMESTRUL I

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii

învăţare ore
alocate
Révision Tema 1.3.Manifestarea interesului pentru
initiale  Oameni și locuri: obiective turistice și culturale descoperirea unor aspecte culturale specifice
Mise en route  Universul personal: îmbrăcăminte 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii
Gramatica funcţională referitoare la casă, familie, adresă, persoane,
 A relata la prezent pasiuni, obiceiuri
 A compara 3.1.Identificarea unor detalii din texte simple
A descrie monumente care conţin informaţii uzuale 4h 11.09-22.09 Test initial
Elemente de construcţie a comunicării 4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții
 Adjectivul: formarea femininului, formarea cotidiene (oameni, locuri, școală, familie,
pluralului, gradele de comparație hobby-uri), folosind fraze simple
 Pronume, adjective şi adverbe interogative
 Indicativ prezent
Unité 1 Tema 1.1. Identificarea semnificației unor schimburi
Amis pour  Universul personal : prietenia, relaţii între verbale pe teme familiare, clar articulate 8h 25.09-20.10 Scoala Verde
la vie tineri, schimburi sociale 1.3.Manifestarea interesului pentru 23-27.10
 Elemente de cultură şi civilizaţie : personalităţi diversitatea culturală
din spaţiul francofon (Antoine de Saint- 2.3. Realizarea unor expuneri scurte, exersate,
1
 Exupéry) a unui subiect familiar
Gramatica funcţională 3.4. Manifestarea disponibilității pentru Vacanta
 A relata simplu la prezent informare prin lectură toamna 28.10-
 A compara 4.1. Completarea unui formular cu informații 05.11
Elemente de construcţie a comunicării de identificare (educație, interese,
 Adjectivul calificativ: formarea femininului, competențe)
grade de comparație- forme neregulate (bon, 4.3. Depășirea fricii de eșec în redactare /
mauvais, petit) schimbul de mesaje scrise
 Adjectivul nehotărât: même, autre
Unité 2 Tema 1.2. Sesizarea detaliilor principale din mesaje
Le temps de  Timpul liber: excursii, călătorii și anunțuri clare și simple
vivre  Elemente de cultură şi civilizaţie : personalităţi 1.3.Manifestarea interesului pentru
din spaţiul francofon (Top 10 des sportifs diversitatea culturală
français de légende) 2.2. Participarea la scurte interacțiuni verbale,
Gramatica funcţională: cu sprijin din partea interlocutorilor 8h 06.11-30.11
 A accepta/ a refuza o ofertă 3.3. Extragerea de informații din reclame de
Elemente de construcţie a comunicării mici dimensiuni
 Substantivul: formarea femininului (–ien, –on / 3.4. Manifestarea disponibilității pentru
–ienne, –onne; –et, –at / –ette, –atte) informare prin lectură
 Pronumele: complement indirect 4.3. Depășirea fricii de eșec în redactare /
 Legături fonetice interzise schimbul de mesaje scrise
Unité 3 Tema 1.1. Identificarea semnificației unor schimburi
Objectif  Universul personal : prietenia, relaţii între verbale pe teme familiare, clar articulate
Santé tineri, schimburi sociale 1.3.Manifestarea interesului pentru
 Elemente de cultură şi civilizaţie : personalităţi diversitatea culturală
din spaţiul francofon (Louis Pasteur) 2.3. Realizarea unor expuneri scurte, exersate, 8h 04.12-12.01 Vacanta de
Gramatica funcţională a unui subiect familiar iarna
 A exprima cantităţi 3.1. Identificarea informațiilor de care are 23.12-07.01
nevoie din liste sau din texte funcționale
Elemente de construcţie a comunicării simple (pliante, meniuri, orare)
 Articolul partitiv: cazuri de reducere la 3.4. Manifestarea disponibilității pentru
particula de/ d’ informare prin lectură
 Numeralul cardinal (peste 100) 4.1. Completarea unui formular cu informații
de identificare (educație, interese,
2
 competențe)
Bilan I  Universul personal : prietenia, relaţii între
tineri, schimburi sociale
 A relata simplu la prezent 2h 15.01-19.01
 A exprima cantități
 Articolul partitiv/ de/ d’
 Substantivul: formarea femininului
 Adjectivul: formarea femininului\

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii

învăţare ore

Unité 4 Tema 1.1. Identificarea semnificației unor schimburi

Vive les fêtes!  Universul personal : prietenia, relaţii între verbale pe teme familiare, clar articulate
tineri, schimburi sociale 1.3.Manifestarea interesului pentru
 Elemente de cultură şi civilizaţie : personalităţi diversitatea culturală
din spaţiul francofon (Napoléon Bonaparte) 2.3. Realizarea unor expuneri scurte, exersate, 8h 22.01-16.02
Gramatica funcţională a unui subiect familiar
 A face o promisiune 3.4. Manifestarea disponibilității pentru
 A exprima o acțiune la timpul viitor informare prin lectură
Elemente de construcţie a comunicării 4.1. Completarea unui formular cu informații
 Viitorul apropiat de identificare (educație, interese,
 Viitorul simplu competențe)
Unité 5 Tema 1.2. Sesizarea detaliilor principale din mesaje
Des voyages  Timpul liber: excursii, călătorii și anunțuri clare și simple
de rêve  Elemente de cultură şi civilizaţie : personalităţi 1.3.Manifestarea interesului pentru
din spaţiul francofon (Anne de Bretagne) diversitatea culturală
Gramatica funcţională 2.4. Participarea la schimbul verbal fără teama 8h 19.02-22.03 Vacanta de
 A relata simplu la trecut de eșec schi
 A redacta un text simplu la trecut 3.1. Identificarea informațiilor de care are 24.02-03.03
 A exprima durata nevoie din liste sau din texte funcționale
Elemente de construcţie a comunicării simple (pliante, meniuri, orare)
 Verbul; perfectul compus alcătuit cu auxiliarul 3.3. Extragerea de informații din reclame de
„être” mici dimensiuni
3
  folosirea prepozițiilor : pendant, depuis 3.4. Manifestarea disponibilității pentru
informare prin lectură
4.3. Depășirea fricii de eșec în redactare /
schimbul de mesaje scrise
Unité 6 Tema 1.2. Sesizarea detaliilor principale din mesaje
Hyper  Mijloace moderne de comunicare: telefonia și anunțuri clare și simple
connectés mobilă, internet, mass-media. 1.3.Manifestarea interesului pentru Scoala Altfel
 Elemente de cultură şi civilizaţie : personalităţi diversitatea culturală 8h 25.03-19.04 22.04-26.04
din spaţiul francofon (Alcatel, TV5 Monde, Le 2.4. Participarea la schimbul verbal fără teama
Monde) de eșec Vacanta de
Gramatica funcţională 3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text clar Paste
 A cere/ a exprima o părere structurat (articole de ziar / digitale simple, 27.04-07.05
Elemente de construcţie a comunicării broșuri), în care numerele și numele joacă un
 Pronumele relativ simplu: qui, que rol important
 Numeralul ordinal (1- 20) 4.3. Depășirea fricii de eșec în redactare /
 Ritm, accentuare şi intonație schimbul de mesaje scrise
Unité 7 Tema 1.2. Sesizarea detaliilor principale din mesaje
Éco-attitude  Mediul înconjurător: reciclarea deșeurilor și anunțuri clare și simple
 Elemente de cultură şi civilizaţie : personalităţi 1.3.Manifestarea interesului pentru
din spaţiul francofon (Jacques Yves-Cousteau) diversitatea culturală
Gramatica funcţională: 2.1. Exprimarea unei opinii în legătură cu un
 A exprima acordul şi dezacordul subiect familiar / situație cunoscută 8h 08.05-05.06
 A compara 3.4. Manifestarea disponibilității pentru
Elemente de construcţie a comunicării informare prin lectură
 Adverbul : gradele de comparație, forme 4.2. Prezentarea unei activități în scris,
regulate / neregulate (bien / mieux) utilizând cuvinte de legătură (”și”, ”dar”,
 Folosirea articulatorilor simpli : alors, parce ”pentru că”)
que 4.3. Depășirea fricii de eșec în redactare /
 Verbul: negația ne….jamais / ne….plus / schimbul de mesaje scrise
ne…rien / ne….personne
Bilan final  Timpul liber: excursii, călătorii 1.2. Sesizarea detaliilor principale din mesaje
 A compara și anunțuri clare și simple
 A relata simplu la prezent şi trecut 2.4. Participarea la schimbul verbal fără teama 3h 06.06-14.06
 A exprima o acţiune la timpul viitor de eșec
4
 Verbul: prezent, perfect compus, viitor
apropiat, viitor simplu
 Pronumele personal: complement
complement indirect
 Adjectivul: gradele de comparaţie
 Adverbul: gradele de comparaţie
3.1. Identificarea informațiilor de care are
nevoie din liste sau din texte funcționale
direct, simple (pliante, meniuri, orare)
4.3. Depășirea fricii de eșec în redactare /
schimbul de mesaje scrise