Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
__________________________________
Şcoala Gimnazială BESTEPE Avizat,
Anul şcolar 2018- 2019 Director
Disciplina: Limba franceză Prof.
Clasa a VI-a (L2), 2h/ săptămână
Auxiliar didactic: Avizat,
Profesor: Emilia ANDREI Şef catedră
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I - 18 săptămâni
Semestrul al II-lea - 16 săptămâni (inclusiv săptămâna „Şcoala altfel”)
Total: 34 săptămâni
Semestrul I
Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Număr ore Săptămâna Observaţii
învăţare alocate
Révision Tema: 2.1. Reproducerea unor formule/ unor IX: 10-14 26IX- Ziua
initiale Copilul despre sine: nume, vârsta, mesaje simple și scurte, respectând 2 17-21 Europeană a
naţionalitatea, însuşiri fizice, pronunția și intonația specifice Limbilor
trăsături de caracter
Şcoala: clasa, obiectele şcolarului 2.3. Prezentarea unui obiect/ unei persoane
Familia
Locuinţa: încăperile casei, camera 3.2. Identificarea semnificației globale a
personală, mobila unui text simplu pe teme familiare
Morfologie:
Articolul hotărât/ nehotărât 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
Numeralul cardinal (1-30) familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale
Indicativul prezent al verbelor de
grupa I şi al verbelor neregulate:
1
ETRE, AVOIR, ALLER, FAIRE
Gramatică funcţională:
A saluta/a răspunde la salut
A se prezenta/ a prezenta pe cineva
A descrie simplu ceva/ pe cineva
Unité 1: Tema: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a IX: 24-28 5X- Ziua
Au docteur Copilul despre sine: însuşiri şi stări unui mesaj oral clar articulat în X: 1-5 Internațională a
sufleteşti, părţile corpului, starea contexte familiare 10 8-12 Educației
sănătăţii 1.2. Explorarea unor aspecte culturale 15-19
Fonetică, ortografie şi ortoepie: simple 22-26
La liaison 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
Morfologie: unui personaj
Substantivul: acordul, formarea 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a
pluralului participa la scurte interacțiuni sociale
Expresii verbale la prezent (avoir 3.3. Identificarea datelor cuprinse într-un
mal/ faim/ soif/ sommeil/ chaud/ formular simplu (nume, prenume, data
froid) nașterii, adresa)
Adverbul de mod (bien, mal) 4.1. Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
Folosirea conjuncţiilor
4.2. Redactarea de mesaje simple despre
Gramatică funcţională:
sine / despre alţii
a solicita şi a oferi informaţii
A face o descriere simplă (persoană,
personaj)
Elemente de cultură şi civilizaţie:
Paris
Unité 2: Tema: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a 29X- 2XI 26XI- 109 ani de
Ma famille Familia: relaţii de rudenie unui mesaj oral clar articulat în contexte XI: 5-9 la nașterea
Profesii familiare 10 12-16 dramaturgului
Fonetică, ortografie şi ortoepie: 1.2. Identificarea orei şi a cantităţii 19-23 francez de origine
Vocala [e]/ [ɛ]/ [ə] exprimate numeric (preţuri, numere) în 26-30 română Eugène
Morfologie: cadrul unui mesaj audiat articulat clar şi Ionesco
Numeralul cardinal (30 – 60) rar
Articolul nehotărât/ prepoziţia de/ d’ 1.3. Explorarea unor aspecte culturale 30 XI și 1XII-
2
Substantivul: acordul, formarea simple zile libere
femininului 2.2. Cererea şi oferirea de informaţii
Indicativul prezent: verbele de grupa referitoare la numere, la preţuri, la
a II-a exprimarea orei
Gramatică funcţională: 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
A face o descriere simplă (persoană, unui personaj
personaj) 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a
Elemente de cultură şi civilizaţie: participa la scurte interacțiuni sociale
Regiuni: Île de France 4.1. Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2. Redactarea de mesaje simple despre
sine / despre alţii
Unité 3: Tema: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a XII: 3-7 24 I- zi liberă
Ma maison Locuinţa: mobilier, electrocasnice unui mesaj oral clar articulat în contexte 10-14
Fonetică, ortografie şi ortoepie: familiare 12 17-21
Vocala [e]/[ẽ] 1.2. Explorarea unor aspecte culturale I: 14-18
Morfologie: simple 21-25
Adjectivul posesiv (notre, votre, 2.1. Formularea unui mesaj simplu în
leur/ nos, vos, leurs) situații uzuale, cu sprijin din partea
Adjectivul calificativ: formarea interlocutorului
femininului şi a pluralului 2.2. Cererea şi oferirea de informaţii
Viitorul apropiat (futur proche) referitoare la numere, la preţuri, la
Adverbul de timp (maintenant, exprimarea orei
demain, bientôt) 3.4. Manifestarea deschiderii pentru
receptarea de mesaje scrise simple în
Adverbul de loc (ici, là)
limba străină
Folosirea prepoziţiilor
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
Gramatică funcţională:
schimbul de mesaje scrise simple
a exprima posesia
a localiza/ a situa în timp şi spaţiu
Elemente de cultură şi civilizaţie:
Regiuni: Bretagne
3
Bilan 1 Tema: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a 2 28I- 1 II
Copilul despre sine unui mesaj oral clar articulat în
Familia contexte familiare
Locuinţa 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
Morfologie: unui personaj
Substantivul: acordul, formarea 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a
femininului şi a pluralului participa la scurte interacțiuni sociale
Adjectivul calificativ: formarea 4.2. Redactarea de mesaje simple despre
femininului şi a pluralului sine / despre alţii
Adjectivul posesiv (notre, votre,
leur/ nos, vos, leurs)
Indicativul prezent: verbele de grupa
a II-a
Viitorul apropiat (futur proche)
Gramatică funcţională:
A face o descriere simplă (persoană,
personaj)
a exprima posesia
a localiza/ a situa în timp şi spaţiu
4
Semestrul al II-lea
Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Număr ore Săptămâna Observaţii
învăţare alocate
Unité 4: Tema: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a II: 11-15
Mon école Şcoala: activităţi şcolare, orar unui mesaj oral clar articulat în 10 18-22
Activităţi: momentele zilei, contexte familiare 25II- 1III
exprimarea orei, activităţi curente 1.2. Identificarea orei şi a cantităţii III: 4-8
Fonetică, ortografie şi ortoepie: exprimate numeric (preţuri, numere) în 11-15
Vocala [a]/ [ᾶ] cadrul unui mesaj audiat articulat clar
Morfologie: şi rar
Pronumele interogativ (qui, que) 1.3. Explorarea unor aspecte culturale
Adjectivul interogativ (quel) simple
Pronumele personal, forme 2.2. Cererea şi oferirea de informaţii
accentuate referitoare la numere, la preţuri, la
exprimarea orei
Indicativul prezent al verbelor de
3.2. Identificarea unor elemente importante
grupa a III-a (lire, écrire)
de reperare a unui eveniment pe un afiș
Adverbul interogativ (où, combien,
(inclusiv afiș digital) sau pe un alt suport
quand)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru
Elemente de construcţie a frazei:
receptarea de mesaje scrise simple în limba
Propoziţia interogativă (formulată străină
prin inversiune) 4.1. Completarea de date personale (nume,
Gramatică funcţională: prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
a solicita şi a oferi informaţii 4.3. Manifestarea disponibilității pentru
a exprima gusturi şi preferinţe schimbul de mesaje scrise simple
Elemente de cultură şi civilizaţie:
Regiuni: Normandie
Unité 5: Tema: 1.1 Identificarea semnificaţiei globale a III: 18-22 20 III- Ziua
Ma ville Copilul şi lumea înconjurătoare: unui mesaj oral clar articulat în contexte 8 25-29 Internațională a
oraşul/ localitatea familiare IV: 1-5 Francofoniei
Fonetică, ortografie şi ortoepie: 1.3. Explorarea unor aspecte culturale 8-12
Vocala [o]/ [õ] simple 27 III- Ziua
5
Morfologie: 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a Mondială a
Indicativul prezent al verbelor de participa la scurte interacțiuni sociale Teatrului
grupa a III-a (prendre) 3.1. Identificarea informațiilor din panouri
Imperativul și semne aflate în locuri publice pentru 28 III- 25 de ani
Elemente de construcţie a frazei: facilitarea orientării de moartea
propoziţia imperativă 3.2. Identificarea unor elemente dramaturgului
Gramatică funcţională: importante de reperare a unui eveniment francez de origine
a da instrucţiuni pe un afiș (inclusiv afiș digital) sau pe un română Eugène
Elemente de cultură şi civilizaţie: alt suport
Champagne 3.4. Manifestarea deschiderii pentru
receptarea de mesaje scrise simple în
limba străină
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
schimbul de mesaje scrise simple
Programul Activităţi educative extracurriculare şi IV: 15-19
Național extraşcolare
„Școala
altfel”
Unité 6: Tema: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a V: 6-10 1 Iunie- Ziua
Ma saison Vremea: caracteristici climatice unui mesaj oral clar articulat în contexte 8 13-17 Internațională a
préférée Activităţi: activităţi pentru timpul familiare 20-24 Copilului
liber, convorbiri telefonice 1.3. Explorarea unor aspecte culturale 27-31
Fonetică, ortografie şi ortoepie: simple
Vocala [œ]/ [œ] 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a
Morfologie: participa la scurte interacțiuni sociale
Expresii verbale impersonale (il fait 3.2. Identificarea unor elemente
beau/mauvais/chaud, il pleut, il importante de reperare a unui eveniment
neige) pe un afiș (inclusiv afiș digital) sau pe un
Indicativul prezent al verbelor de alt suport
grupa a III-a (partir, venir) 4.3. Manifestarea disponibilității pentru
Adjectivul demonstrativ schimbul de mesaje scrise simple
Gramatică funcţională:
a solicita şi a oferi informaţii
6
Elemente de cultură şi civilizaţie:
Val de Loire
Bilan final Tema: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a 4 VI:3-7 5 Iunie- Ziua
Copilul şi lumea înconjurătoare unui mesaj oral clar articulat în 10-14 învăţătorului
Şcoala contexte familiare
Activităţi 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a
Vremea participa la scurte interacțiuni sociale
Morfologie: 3.4. Manifestarea deschiderii pentru
Verbul: prezent, viitor apropiat, receptarea de mesaje scrise simple în
imperativ limba străină
Adjectivul: calificativ, 4.3. Manifestarea disponibilității pentru
demonstrativ, posesiv, interogativ schimbul de mesaje scrise simple
Elemente de construcţie a frazei:
propoziţia imperativă
propoziţia interogativă
7
Nr. __________________________________
Şcoala Gimnazială „Eugen Ionescu” Slatina Avizat,
Anul şcolar 2018- 2019 Director
Disciplina: Limba franceză Prof. Gabriela-Laura Constantinescu
Clasa a VI-a (L2), 2h/ săptămână
Auxiliar didactic: Avizat,
Profesor: Emilia ANDREI Şef catedră
Prof. Emilia ANDREI
PLANIFICARE ANUALĂ
Clasa Nr. ore/ Nr. total Nr. total SEM. I SEM. I SEM. I SEM. II SEM. II SEM II
săptămână săptămâni ore
Nr. săptămâni Predare Recapitulare Nr. săptămâni Predare Recapitulare
Nr. ore Evaluare Evaluare Nr. ore Evaluare Evaluare
18 16
VI 2 34 68 30 6 28 4
36 32
Observaţie:
Săptămâna 15- 19 aprilie 2019 din semestrul al II-lea este dedicată Activităţilor educative extracurriculare şi extraşcolare din Programul Național
„Școala altfel”.