Scoala Gimnazială ,,Ada Umbră,,Ianca Avizat,

Anul şcolar: 2020-2021 Director

Disciplina: Limba franceză (L1)
Clasa: a VI-a
Nr. ore/săptămână:2
Manual/Metoda: Limba franceză – Limba modernă 1, Ed. Sitka
Profesor:Pârvuletu Alina Claudia

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Semestrul I: 17 săptămâni
Semestrul II: 17săptămâni
Total: 34 săptămâni

În conformitate cu Programa şcolară pentru disciplina Limba modernă 1, Clasele V-VIII, aprobată prin Ordinul ministrului nr. 3393/28.02.2017.

1
 Nr. ore
Unitatea de învăţare Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Săptămâna Observaţii
alocate

0 Tema 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale 6 S1

C’est parti! din fragmente scurte înregistrate, S2
LEXIQUE: referitoare la aspecte cotidiene previzibile, S3
• les nombres atunci când se vorbește rar și clar
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a
mesajelor orale curente, clar și rar
articulate
1.3. Identificarea unor elemente culturale
 les mois de l’année et les specifice limbii studiate
jours de la semaine

2
• les moments de la journée
• les loisirs
• les activités quotidiennes
COMMUNICATION:
• se présenter et parler de soi
• répondre à des questions
GRAMMAIRE:

 Qui c’est ? / Qu’est-ce que

c’est ? / C’est..
 les verbes aimer, faire et
jouer

CULTURE:

La carte de France avec quelques régions

• Le plan de Paris avec ses principaux
monuments

3
 ●
1. LEXIQUE:
Les retrouvailles .les technologies de la communication
• les expressions avec le verbe avoir
• les indicateurs de temps
• la fréquence
COMMUNICATION:
• demander comment ça va et répondre
• décrire ses habitudes
• exprimer un souhait
GRAMMAIRE:
• les adverbes de temps
• la négation avec plus, rien, jamaiset
personne
• « moi aussi, moi non plus »
• le verbe espérer
• les verbes dire, écrire et répondre
10 S4
1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale S5
din fragmente scurte înregistrate, S6
referitoare la aspecte cotidiene previzibile, S7
atunci când se vorbește rar și clar S8
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a
mesajelor orale curente, clar și rar
articulate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte,
exersate, asupra unui subiect familiar
2.2. Participarea la scurte interacţiuni
verbale cu sprijin din partea
interlocutorilor
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu
un subiect familiar / o situație cunoscută
2.4. Manifestarea interesului pentru
participarea la schimbul verbal
4
 2.
Au grand air sur la LEXIQUE:
• les saisons et le climat
Côte Basque • les sports de plein ai
r• les meubles et les objets de la maison
• les numéraux ordinaux
•Quiproquo :lit (nom) ou lit (verbe lire)?
GRAMMAIRE:
• parler de la météo
• décrire l’intérieur d’une maison
• expliquer ce que l’on va faire
• raconter des évé-nements passés
•faire du, de la, de l’, des
• le futur proche
• le passé composé avec le verbe avoir
1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale 12 S9
din fragmente scurte înregistrate, S10
referitoare la aspecte cotidiene previzibile, S11
atunci când se vorbește rar și clar S12
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a S13
mesajelor orale curente, clar și rar S14
articulate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte,
exersate, asupra unui subiect familiar
3.1. Identificarea informaţiilor necesare
din liste sau din texte funcţionale simple
(pliante, meniuri, orare, reclame)
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text
clar structurat (articole de ziar / digitale
simple, broșuri), în care numerele și
numele joacă un rol important
5
 Bilan 1 ● Révision 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale 6 S15
din fragmente scurte înregistrate, S16
referitoare la aspecte cotidiene previzibile, S17
atunci când se vorbește rar și clar
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a
mesajelor orale curente, clar și rar
articulate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte,
exersate, asupra unui subiect familiar

LEXIQUE: 1.1. Oferirea unei reacții non verbale 8 S1

Semestrul al II-lea • les vêtements
• les tissus et les motifs
3 • les accessoires
• les adjectifs pour décrire les vêtements
Shopping sur la • les couleurs et leurs nuances
Côte d’Azur •Quiproquo : chemise (en tissu) ou chemise
(en carton)
COMMUNICATION:
• demander de l’aide à un vendeur
• demander le prix d’un article
• se présenter au téléphone
• répondre au téléphone
GRAMMAIRE:
• les adjectifs démonstratifs
adecvate, la salut/ la o întrebare/ S2
instrucțiune simplă rostită clar și rar S3
1.3. Identificarea unor aspecte culturale S4
simple
2.1. Reproducerea unor formule/ unor
mesaje simple și scurte, respectând
pronunția și intonația specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în
contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei
persoane/ unui personaj, prin identificare
3.1. Recunoașterea semnificației unor

6
 • les adverbes d’intensité
• les adverbes en –ment
• les verbes acheter, offrir et connaître
• le passé composé avec le verbe être
4 1.1. Oferirea unei reacții non verbale
Pique-nique dans
les Vosges
● LEXIQUE:
● • les animaux de la montagne
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale
4.3.Participarea la proiecte de grup în care
se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte
8 S5
adecvate, la salut/ la o întrebare/ S6
instrucțiune simplă rostită clar și rar S7
1.2. Recunoașterea unor repere spațiale S8
(stânga, dreapta, aici, acolo, pe, sub, în, în
fața, în spatele)
1.3. Identificarea unor aspecte culturale
simple
7
● • les animaux de la campagne 2.1. Reproducerea unor formule/ unor
● • la nature et les comportements mesaje simple și scurte, respectând
écologiques pronunția și intonația specifice
● • les ustensiles 2.2. Participarea la dialoguri simple în
● les aliments pour un pique-nique contexte de necesitate imediată
● •Quiproquo :bois (nom) ou bois (verbe 2.4. Manifestarea disponibilității pentru a
boire) ? explora noi modele articulatorii/ de
● COMMUNICATION: intonație și accent
● • formuler des interdictions 3.1. Recunoașterea semnificației unor
● • interroger sur la cause et répondre fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
● • exprimer une comparaison 3.2. Identificarea semnificației globale a
● • exprimer une ressemblance unui text simplu pe teme familiare
● GRAMMAIRE: 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
● • les pronoms compléments d’objet direct familiare primite de la prieteni, colegi,
(COD) profesor, în situații uzuale
● • les pronoms COD avec l’impératif affirmatif 3.4. Manifestarea curiozității pentru
et négatif
decodarea unor mesaje simple scrise
● • les comparatifs de qualité et de quantité
4.3.Participarea la proiecte de grup în care
● • les articles partitifs
se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte
● • les verbes manger et jeter
● • les verbes boire, détruire et mettre
●
●
●
●
●
●

8
 5 1.1. Oferirea unei reacții non verbale
À la découverte de
la ville !
● LEXIQUE:
● • la ville
● • la musique
● • les indicateurs de lieu
● Quiproquo :place (lieu public), place
(emplacement) ouplace (billet) ?
● COMMUNICATION:
● • demander et donner une direction
● • exprimer la surprise
● GRAMMAIRE:
● • les prépositions à et de
● • les prépositions à et en avec les moyens
de transport
● • le pronom complément en
● • le pronom complément y
● • les verbes sortir et voir
8 S9 S10
adecvate, la salut/ la o întrebare/ S11 SCOALA
instrucțiune simplă rostită clar și rar S12 ALTFEL
1.3. Identificarea unor aspecte culturale S13
simple
2.1. Reproducerea unor formule/ unor
mesaje simple și scurte, respectând
pronunția și intonația specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în
contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei
persoane/ unui personaj, prin identificare
2.4. Manifestarea disponibilității pentru a
explora noi modele articulatorii/ de
intonație și accent
3.1. Recunoașterea semnificației unor
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale
3.4. Manifestarea curiozității pentru
decodarea unor mesaje simple scrise
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva
sau pentru o sărbătoare
9

LEXIQUE:
6. • les desserts et leurs ingrédients
• les unités de mesure et les ustensiles de
La Bretagne, terre cuisine
de légendes • les contes et les légendes
•Révisons le vocabulaire !
•Quiproquo :nouvelle (histoire) ou nouvelle
(information) ?
COMMUNICATION:
• introduire et conclure un discours
• décrire une recette
GRAMMAIRE:
• les adverbes de quantité
• le pronom complément en et les adverbes
de quantité
•Révisons la grammaire!
• les verbes en -ir des 2e et 3egroupes
•Révisons la conjugaison
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către
un coleg/ prieten
4.3.Participarea la proiecte de grup în care
se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte
1.3. Identificarea unor aspecte culturale 6 S14
simple S15
2.1. Reproducerea unor formule/ unor S16
mesaje simple și scurte, respectând
pronunția și intonația specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în
contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei
persoane/ unui personaj, prin identificare
2.4. Manifestarea disponibilității pentru a
explora noi modele articulatorii/ de
intonație și accent
3.1. Recunoașterea semnificației unor
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni, colegi,
10
 profesor, în situații uzuale

Bilan final ● Révision finale 4.1. Completarea unui formular cu 2 S17

informaţii de identificare (educaţie,
interese, competenţe)
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris,
utilizând cuvinte de legătură („și”, „dar”,
„pentru că”)
4.3. Participarea la schimbul de mesaje
scris

11