ȘCOALA GIMNAZIALĂ

ULIEȘTI - CROITORI
JUDEȚUL DÂMBOVIȚA

Anul școlar: 2020–2021 AVIZ DIRECTOR,

Disciplina: Limba franceză
Clasa : a VI-a,L1
Nr. ore/ săptămână:2
Manual utilizat: Manual de limba franceză, L1 ,ed. SITKA Aviz comisie metodică,
Profesor: ION ANCUȚA

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I: (17 săptămâni)
Semestrul II: (17 săptămâni)
Total: (34 săptămâni)

În conformitate cu Programa școlară aprobată prin OM Nr. 3393 / 28.02.2017

Nr. ore
Unitatea de învăţare Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Săptămâna Observaţii
alocate
0 Tema 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale 6 S1
C’est parti ! din fragmente scurte înregistrate, S2
LEXIQUE: referitoare la aspecte cotidiene previzibile, S3
• les nombres atunci când se vorbește rar și clar
 les mois de l’année et les 1.2. Identificarea semnificaţiei generale a
jours de la semaine mesajelor orale curente, clar și rar
• les moments de la journée
articulate
• les loisirs
• les activités quotidiennes 1.3. Identificarea unor elemente culturale
COMMUNICATION: specifice limbii studiate
• se présenter et parler de soi
• répondre à des questions
GRAMMAIRE:
1
  Qui c’est ? / Qu’est-ce que
c’est ? / C’est..
 les verbes aimer, faire et
jouer
CULTURE:

La carte de France avec quelques régions

• Le plan de Paris avec ses principaux
monuments

●
1. LEXIQUE: 10 S4
Les retrouvailles .les technologies de la communication 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale S5
• les expressions avec le verbe avoir din fragmente scurte înregistrate, S6
• les indicateurs de temps referitoare la aspecte cotidiene previzibile, S7
• la fréquence
COMMUNICATION:
atunci când se vorbește rar și clar S8
• demander comment ça va et répondre 1.2. Identificarea semnificaţiei generale a
• décrire ses habitudes mesajelor orale curente, clar și rar
• exprimer un souhait articulate
GRAMMAIRE: 2.1. Realizarea unei expuneri scurte,
• les adverbes de temps exersate, asupra unui subiect familiar
• la négation avec plus, rien, jamais et 2.2. Participarea la scurte interacţiuni
personne
• « moi aussi, moi non plus »
verbale cu sprijin din partea
• le verbe espérer interlocutorilor
• les verbes dire, écrire et répondre 2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu
un subiect familiar / o situație cunoscută
2.4. Manifestarea interesului pentru
participarea la schimbul verbal

2. 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale 10 S9

Au grand air sur la LEXIQUE: din fragmente scurte înregistrate, S10
• les saisons et le climat referitoare la aspecte cotidiene previzibile, S11
Côte Basque • les sports de plein ai atunci când se vorbește rar și clar S12
r• les meubles et les objets de la maison 1.2. Identificarea semnificaţiei generale a S13
• les numéraux ordinaux
•Quiproquo :lit (nom) ou lit (verbe lire)?
mesajelor orale curente, clar și rar
articulate
2
 GRAMMAIRE:
• parler de la météo
• décrire l’intérieur d’une maison
• expliquer ce que l’on va faire
• raconter des évé-nements passés
•faire du, de la, de l’, des
• le futur proche
• le passé composé avec le verbe avoir
●
Bilan 1 ● Révision
LEXIQUE:
Semestrul al II-lea • les vêtements
• les tissus et les motifs
3 • les accessoires
• les adjectifs pour décrire les vêtements
Shopping sur la • les couleurs et leurs nuances
Côte d’Azur •Quiproquo : chemise (en tissu) ou chemise
(en carton)
COMMUNICATION:
• demander de l’aide à un vendeur
• demander le prix d’un article
• se présenter au téléphone
• répondre au téléphone
GRAMMAIRE:
• les adjectifs démonstratifs
• les adverbes d’intensité
• les adverbes en –ment
2.1. Realizarea unei expuneri scurte,
exersate, asupra unui subiect familiar
3.1. Identificarea informaţiilor necesare
din liste sau din texte funcţionale simple
(pliante, meniuri, orare, reclame)
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text
clar structurat (articole de ziar / digitale
simple, broșuri), în care numerele și
numele joacă un rol important
1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale 2 S14
din fragmente scurte înregistrate,
referitoare la aspecte cotidiene previzibile,
atunci când se vorbește rar și clar
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a
mesajelor orale curente, clar și rar
articulate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte,
exersate, asupra unui subiect familiar
1.1. Oferirea unei reacții non verbale 8 S1
adecvate, la salut/ la o întrebare/ S2
instrucțiune simplă rostită clar și rar S3
1.3. Identificarea unor aspecte culturale S4
simple
2.1. Reproducerea unor formule/ unor
mesaje simple și scurte, respectând
pronunția și intonația specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în
contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei
persoane/ unui personaj, prin identificare
3.1. Recunoașterea semnificației unor
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
3
 • les verbes acheter, offrir et connaître
• le passé composé avec le verbe être
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale
4.3. Participarea la proiecte de grup în care
se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte

●
4 1.1. Oferirea unei reacții non verbale 8 S5
Pique-nique dans● LEXIQUE: adecvate, la salut/ la o întrebare/ S6
les Vosges ● • les animaux de la montagne instrucțiune simplă rostită clar și rar S7
● • les animaux de la campagne 1.2. Recunoașterea unor repere spațiale S8
● • la nature et les comportements (stânga, dreapta, aici, acolo, pe, sub, în, în
écologiques fața, în spatele)
● • les ustensiles 1.3. Identificarea unor aspecte culturale
● les aliments pour un pique-nique simple
● •Quiproquo :bois (nom) ou bois (verbe 2.1. Reproducerea unor formule/ unor
boire) ? mesaje simple și scurte, respectând
● COMMUNICATION: pronunția și intonația specifice
● • formuler des interdictions 2.2. Participarea la dialoguri simple în
● • interroger sur la cause et répondre contexte de necesitate imediată
● • exprimer une comparaison 2.4. Manifestarea disponibilității pentru a
● • exprimer une ressemblance explora noi modele articulatorii/ de
● GRAMMAIRE: intonație și accent
● • les pronoms compléments d’objet direct 3.1. Recunoașterea semnificației unor
(COD) fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
● • les pronoms COD avec l’impératif affirmatif 3.2. Identificarea semnificației globale a
et négatif unui text simplu pe teme familiare
● • les comparatifs de qualité et de quantité 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
● • les articles partitifs familiare primite de la prieteni, colegi,
● • les verbes manger et jeter profesor, în situații uzuale
● • les verbes boire, détruire et mettre 3.4. Manifestarea curiozității pentru
● decodarea unor mesaje simple scrise
● 4.3. Participarea la proiecte de grup în care
● se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte
●
4
 ●
●
5 1.1. Oferirea unei reacții non verbale 8 S9
À la découverte de● LEXIQUE: adecvate, la salut/ la o întrebare/ S10
la ville ! ● • la ville instrucțiune simplă rostită clar și rar S11
● • la musique 1.3. Identificarea unor aspecte culturale S12
● • les indicateurs de lieu simple
● Quiproquo :place (lieu public), place 2.1. Reproducerea unor formule/ unor
(emplacement) ouplace (billet) ? mesaje simple și scurte, respectând
● COMMUNICATION: pronunția și intonația specifice
● • demander et donner une direction 2.2. Participarea la dialoguri simple în
● • exprimer la surprise contexte de necesitate imediată
● GRAMMAIRE: 2.3. Prezentarea unui obiect/ unei
● • les prépositions à et de persoane/ unui personaj, prin identificare
● • les prépositions à et en avec les moyens 2.4. Manifestarea disponibilității pentru a
de transport explora noi modele articulatorii/ de
● • le pronom complément en intonație și accent
● • le pronom complément y 3.1. Recunoașterea semnificației unor
● • les verbes sortir et voir fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale
3.4. Manifestarea curiozității pentru
decodarea unor mesaje simple scrise
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva
sau pentru o sărbătoare
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un
coleg/ prieten
4.3. Participarea la proiecte de grup în care
se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte
LEXIQUE: 1.3. Identificarea unor aspecte culturale 8 S13
• les desserts et leurs ingrédients simple S14
6. • les unités de mesure et les ustensiles de 2.1. Reproducerea unor formule/ unor S15
La Bretagne, terre cuisine
5
de légendes • les contes et les légendes
•Révisons le vocabulaire !
•Quiproquo :nouvelle (histoire) ou nouvelle
(information) ?
COMMUNICATION:
• introduire et conclure un discours
• décrire une recette
GRAMMAIRE:
• les adverbes de quantité
• le pronom complément en et les adverbes
de quantité
•Révisons la grammaire!
• les verbes en -ir des 2e et 3egroupes
•Révisons la conjugaison
Bilan final ● Révision finale
mesaje simple și scurte, respectând S16
pronunția și intonația specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în
contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei
persoane/ unui personaj, prin identificare
2.4. Manifestarea disponibilității pentru a
explora noi modele articulatorii/ de
intonație și accent
3.1. Recunoașterea semnificației unor
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale
4.1. Completarea unui formular cu 2 S17
informaţii de identificare (educaţie,
interese, competenţe)
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris,
utilizând cuvinte de legătură („și”, „dar”,
„pentru că”)
4.3. Participarea la schimbul de mesaje
scris