Liceul Tehnologic Răchitoasa

Com. Răchitoasa, jud. Bacău

Anul școlar: 2023–2023
Disciplina: Limba franceză
Clasa : a VI-a,L1
Nr. ore/ săptămână: 2
Manual utilizat: Manual de limba franceză, L1 ,ed. SITKA
Profesor: Vintilă Sanda

PLANIFICARE PE MODULE
ANUL ȘCOLAR 2022– 2023

Clasa a VI-a

Total: (35 săptămâni)

În conformitate cu Programa școlară aprobată prin OM Nr. 3393 / 28.02.2017

MODULE

1
Manual utilizat: Manual utilizat: Limba franceză pentru Clasa a VI-a, Editura Sitka, 2021.
Anul şcolar 2022 – 2023 are 36 de săptămâni de cursuri, dintre care o săptămână alocată pentru „Școala altfel” și o săptămână pentru Programul „Săptămâna
verde”.

Programul național „Școala altfel” și Programul „Săptămâna verde” vor fi planificate în perioada 27.02. – 16.06.2023

Conform Ordinului MEN, structura anului şcolar 2022 – 2023 are 35 de săptămâni de cursuri.

MODUL 1- 5 SEPT.2022-21OCT.2023- 7 SĂPTÂMÂNI- 14 ORE

MODUL 2 – 31OCT.2022 -22DEC.2022- 7 SĂPTĂMÂNI – 14 ORE

MODUL 3 – 9 IAN.2023- 18FEBR. 2023- 6 SAPTÂMÂNI- 12 ORE

MODUL 4- 27 FEBR.2023-6APRILIE 2023- 6 SĂPTĂMÂNI- 12 ORE

MODUL 5 - 19 APRILIE2023- 16 IUNIE 2023- 9 SĂPTĂMÂNI- 18 ORE

Planificare anuală

2
Unitatea de învăţare Nr. ore Săptămâna Observaţii

MODUL 1- 5 SEPT.2022-21OCT.2023- 7 SĂPTÂMÂNI- 28 ORE

I. RECAPITULARE INIȚIALĂ 4 I

II. CĂLĂTORII ȘI AVENTURI 24 II-VII

MODUL 2 – 31OCT.2022 -22DEC.2022- 7 SĂPTĂMÂNI – 28 ORE

3
III. CUNOAȘTERE ȘI MISTER

16 VIII-XII

IV. ORIZONTURI LIRICE 16 XII-XV

MODUL 3 – 9 IAN.2023- 18FEBR. 2023- 6 SAPTÂMÂNI- 24 ORE

4
V. CHIPURI DE EROI 24 XVI-XXI

MODUL 4- 27 FEBR.2023-6APRILIE 2023- 5 SĂPTĂMÂNI- 20 ORE

O SĂPTĂMÂNĂ ,,ȘCOALA ALTFEL”

VI. LUMEA CA SPECTACOL 20 XXII-XXVII

MODUL 5 - 19 APRILIE2023- 16 IUNIE 2023- 8 SĂPTĂMÂNI- 32 ORE

O SĂPTĂMÂNĂ ,,ȘCOALA VERDE”

5
VII. CUNOAȘTEREA DE SINE 20 XXVIII-XXXII

VIII. RECAPITULARE ȘI EVALUARE FINALĂ 12 XXXIII-XXXV

MODULUL I - 14 ore

MODUL 1- 5 SEPT.2022-21OCT.2023- 7 SĂPTÂMÂNI- 14 ORE

6
 Nr. ore
Unitatea de învăţare Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Săptămâna Observaţii
alocate

0 Tema 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale 4 S1

C’est parti ! din fragmente scurte înregistrate, S2
LEXIQUE: referitoare la aspecte cotidiene previzibile,
• les nombres atunci când se vorbește rar și clar
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a
mesajelor orale curente, clar și rar
articulate
1.3. Identificarea unor elemente culturale
 les mois de l’année et les specifice limbii studiate
jours de la semaine

• les moments de la journée

• les loisirs
• les activités quotidiennes
COMMUNICATION:
• se présenter et parler de soi
• répondre à des questions

7
 GRAMMAIRE:

 Qui c’est ? / Qu’est-ce que

c’est ? / C’est..
 les verbes aimer, faire et
jouer

CULTURE:

La carte de France avec quelques régions

• Le plan de Paris avec ses principaux
monuments

8
 1. LEXIQUE:
Les retrouvailles .les technologies de la communication
• les expressions avec le verbe avoir
• les indicateurs de temps
• la fréquence
COMMUNICATION:
• demander comment ça va et répondre
• décrire ses habitudes
• exprimer un souhait
GRAMMAIRE:
• les adverbes de temps
• la négation avec plus, rien, jamais et
personne
• « moi aussi, moi non plus »
• le verbe espérer
• les verbes dire, écrire et répondre
MODULUL 2 – 31OCT.2022 -22DEC.2022- 7 SĂPTĂMÂNI – 14 ORE
10 S3
1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale S4
din fragmente scurte înregistrate, S5
referitoare la aspecte cotidiene previzibile, S6
atunci când se vorbește rar și clar S7
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a
mesajelor orale curente, clar și rar
articulate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte,
exersate, asupra unui subiect familiar
2.2. Participarea la scurte interacţiuni
verbale cu sprijin din partea
interlocutorilor
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu
un subiect familiar / o situație cunoscută
2.4. Manifestarea interesului pentru
participarea la schimbul verbal
9
 2.
Au grand air sur la LEXIQUE:
Côte Basque • les saisons et le climat
• les sports de plein ai
r• les meubles et les objets de la maison
• les numéraux ordinaux
•Quiproquo :lit (nom) ou lit (verbe lire)?
GRAMMAIRE:
• parler de la météo
• décrire l’intérieur d’une maison
• expliquer ce que l’on va faire
• raconter des évé-nements passés
•faire du, de la, de l’, des
• le futur proche
• le passé composé avec le verbe avoir
1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale 10 S8
din fragmente scurte înregistrate, S9
referitoare la aspecte cotidiene previzibile, S10
atunci când se vorbește rar și clar S11
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a S12
mesajelor orale curente, clar și rar S13
articulate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte,
exersate, asupra unui subiect familiar
3.1. Identificarea informaţiilor necesare
din liste sau din texte funcţionale simple
(pliante, meniuri, orare, reclame)
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text
clar structurat (articole de ziar / digitale
simple, broșuri), în care numerele și
numele joacă un rol important
10
 Bilan 1 ● Révision 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale 2 S14
din fragmente scurte înregistrate,
referitoare la aspecte cotidiene previzibile,
atunci când se vorbește rar și clar
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a
mesajelor orale curente, clar și rar
articulate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte,
exersate, asupra unui subiect familiar

MODULUL 3 – 9 IAN.2023- 18FEBR. 2023- 6 SAPTÂMÂNI- 12 ORE

1.1. Oferirea unei reacții non verbale 10 S15

3 LEXIQUE: adecvate, la salut/ la o întrebare/ S16
Shopping sur la • les vêtements instrucțiune simplă rostită clar și rar S17
• les tissus et les motifs 1.3. Identificarea unor aspecte culturale
Côte d’Azur • les accessoires simple S18
• les adjectifs pour décrire les vêtements

11
 • les couleurs et leurs nuances
•Quiproquo : chemise (en tissu) ou chemise
(en carton)
COMMUNICATION:
• demander de l’aide à un vendeur
• demander le prix d’un article
• se présenter au téléphone
• répondre au téléphone
GRAMMAIRE:
• les adjectifs démonstratifs
• les adverbes d’intensité
• les adverbes en –ment
• les verbes acheter, offrir et connaître
• le passé composé avec le verbe être
4
Pique-nique dans
les Vosges
● LEXIQUE:
● • les animaux de la montagne
● • les animaux de la campagne
● • la nature et les comportements
écologiques
2.1. Reproducerea unor formule/ unor
mesaje simple și scurte, respectând S19
pronunția și intonația specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în
contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei
persoane/ unui personaj, prin identificare
3.1. Recunoașterea semnificației unor
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale
4.3. Participarea la proiecte de grup în care
se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte
1.1. Oferirea unei reacții non verbale 2
adecvate, la salut/ la o întrebare/ S20
instrucțiune simplă rostită clar și rar
1.2. Recunoașterea unor repere spațiale
(stânga, dreapta, aici, acolo, pe, sub, în, în
fața, în spatele)
2.2. Participarea la dialoguri simple în
contexte de necesitate imediată
12
 ● • les ustensiles 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
● les aliments pour un pique-nique familiare primite de la prieteni, colegi,
● •Quiproquo :bois (nom) ou bois (verbe profesor, în situații uzuale
boire) ?
●

MODULUL 4- 27 FEBR.2023-6APRILIE 2023- 6 SĂPTĂMÂNI- 12 ORE

O SĂPTĂMÂNĂ ,,ȘCOALA ALTFEL”

4 ● COMMUNICATION: 1.1. Oferirea unei reacții non verbale

Pique-nique dans● • formuler des interdictions adecvate, la salut/ la o întrebare/
instrucțiune simplă rostită clar și rar 10 S21
les Vosges ● • interroger sur la cause et répondre
1.2. Recunoașterea unor repere spațiale S22
● • exprimer une comparaison
● • exprimer une ressemblance (stânga, dreapta, aici, acolo, pe, sub, în, în S23

13
 ● GRAMMAIRE: fața, în spatele) S24
● • les pronoms compléments d’objet direct 1.3. Identificarea unor aspecte culturale S25
(COD) simple
● • les pronoms COD avec l’impératif affirmatif 2.1. Reproducerea unor formule/ unor
et négatif mesaje simple și scurte, respectând
● • les comparatifs de qualité et de quantité pronunția și intonația specifice
● • les articles partitifs 2.2. Participarea la dialoguri simple în
● • les verbes manger et jeter contexte de necesitate imediată
● • les verbes boire, détruire et mettre 2.4. Manifestarea disponibilității pentru a
● explora noi modele articulatorii/ de
● intonație și accent
● 3.1. Recunoașterea semnificației unor
● fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
● 3.2. Identificarea semnificației globale a
● unui text simplu pe teme familiare
● 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
● familiare primite de la prieteni, colegi,
● profesor, în situații uzuale
3.4. Manifestarea curiozității pentru
decodarea unor mesaje simple scrise
4.3. Participarea la proiecte de grup în care
se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte

5 1.1. Oferirea unei reacții non verbale

adecvate, la salut/ la o întrebare/ S26
À la découverte de 2
instrucțiune simplă rostită clar și rar
la ville !

14
 1.3. Identificarea unor aspecte culturale
simple
2.1. Reproducerea unor formule/ unor
mesaje simple și scurte, respectând
pronunția și intonația specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în
● contexte de necesitate imediată
● LEXIQUE:
● • la ville
● • la musique
● • les indicateurs de lieu
● Quiproquo :place (lieu public), place
(emplacement) ouplace (billet) ?
●

MODULUL5 - 19 APRILIE2023- 16 IUNIE 2023- 9 SĂPTĂMÂNI- 18 ORE

15
 5 ●
À la découverte de● LEXIQUE:
● • la ville
la ville !
● • la musique
● • les indicateurs de lieu
● Quiproquo :place (lieu public), place
(emplacement) ouplace (billet) ?
● COMMUNICATION:
● • demander et donner une direction
● • exprimer la surprise
● GRAMMAIRE:
● • les prépositions à et de
● • les prépositions à et en avec les moyens
de transport
● • le pronom complément en
● • le pronom complément y
● • les verbes sortir et voir
1.1. Oferirea unei reacții non verbale 8 S26
adecvate, la salut/ la o întrebare/ S27
instrucțiune simplă rostită clar și rar S28
1.3. Identificarea unor aspecte culturale S29
simple
2.1. Reproducerea unor formule/ unor
mesaje simple și scurte, respectând
pronunția și intonația specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în
contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei
persoane/ unui personaj, prin identificare
2.4. Manifestarea disponibilității pentru a
explora noi modele articulatorii/ de
intonație și accent
3.1. Recunoașterea semnificației unor
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale
3.4. Manifestarea curiozității pentru
decodarea unor mesaje simple scrise
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva
sau pentru o sărbătoare
16

LEXIQUE:
6. • les desserts et leurs ingrédients
• les unités de mesure et les ustensiles de
La Bretagne, terre cuisine
de légendes • les contes et les légendes
•Révisons le vocabulaire !
•Quiproquo :nouvelle (histoire) ou nouvelle
(information) ?
COMMUNICATION:
• introduire et conclure un discours
• décrire une recette
GRAMMAIRE:
• les adverbes de quantité
• le pronom complément en et les adverbes
de quantité
•Révisons la grammaire!
• les verbes en -ir des 2e et 3egroupes
•Révisons la conjugaison
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către
un coleg/ prieten
4.3. Participarea la proiecte de grup în
care se elaborează, cu sprijin, mesaje
scurte
1.3. Identificarea unor aspecte culturale 8 S30
simple S31
2.1. Reproducerea unor formule/ unor S32
mesaje simple și scurte, respectând S33
pronunția și intonația specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în
contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei
persoane/ unui personaj, prin identificare
2.4. Manifestarea disponibilității pentru a
explora noi modele articulatorii/ de
intonație și accent
3.1. Recunoașterea semnificației unor
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
17
 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale

Bilan final ● Révision finale 4.1. Completarea unui formular cu 2 S34

informaţii de identificare (educaţie, S35
interese, competenţe)
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris,
utilizând cuvinte de legătură („și”, „dar”,
„pentru că”)
4.3. Participarea la schimbul de mesaje
scris

18