ECO-SCOALA NR.

2, GALATI
PROF. IONELIA CALIN

PROGRAMA PENTRU CURSUL OPTIONAL

‘ TEATRUL IN LIMBA FRANCEZA ‘
( LE THEATRE DANS LA CLASSE DE FRANCAIS )
CLASA a VI a A

ARGUMENT :

Am ales opţionalul “ Teatrul in limba franceza “pentru ca sensibilizează copiii de vârsta şcolară mică
faţa de invăţarea limbii franceze într-un mod creativ şi vesel, pornind de la studierea textului scris si
terminand cu punerea lui în scenă. În acest scop, au fost alese texte ce pot fi cu uşurinţă rescrise ca
scenete de teatru.
Activităţile desfăşurate în cadrul acestui opţional contribuie la dezvoltarea gândirii reproductive şi
creative, a imaginaţiei, inventivităţii şi spontaneităţii. Prin aceste activitaţi creăm un cadru favorabil
exprimării personalităţii fiecărui elev, stimulării spiritului de echipă, îi ajutăm să se adapteze la
cerinţele scenei, afirmand o atitudine degajată, lipsită de emoţii şi îi educăm ca spectatori.
Din punctul de vedere al învăţării, acest opţional va aduce elevilor un dublu caştig: ei nu vor
învăţa numai cuvinte si expresii noi în limba franceza, dar vor dobandi o mai mare incredere în sine ca
vorbitori ai limbii franceze.

II. OBIECTIVE CADRU

1. Dezvoltarea capacitaţii de receptare a mesajului scris

2. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral
3. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală
4. Dezvoltarea capacităţii interpretative şi imaginative
5. Dezvoltarea unor reprezentări culturale şi a interesului pentru studiul limbii si civilizatiei
franceze.

III. OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE

ÎNVĂŢARE

1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris.

Obiective de referinţă: Activităţi de învăţare:

1.1 Să înţeleagă semnificaţia globală a mesajului
scris
1.2 Sa inteleaga informatii cheie dintr-un text
1.3 Să citească fluent un scurt text
- exerciţii de confirmare a receptării prin
răspunsul la întrebări
- concursuri cu întrebări
- propoziţii de tipul adevărat-fals
- exerciţii de citire (pe roluri, în grup, individual)

2. Dezvotarea capacităţii de receptare a mesajului oral.

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

2.1 Să desprindă sensul global al unui scurt mesaj - exerciţii de încercuire, bifare, mimare
audiat.
2.2 Sa reacţioneze adecvat la diferite tipuri de - reacţii verbale+nonverbale la scurte mesaje
mesaje. audiate
- joc de rol
3. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

3.1 Să reproducă scurte mesaje, părţi ale unui - exerciţii de repetare după model
mesaj - joc-concurs pentru alcătuirea de enunţuri corecte
3.2 Să integreze cuvinte şi expresii noi în enunţuri cu cuvinte noi
proprii - joc de rol
3.3 Să emită enunţuri scurte în situaţii de
interacţiune

4. Dezvoltarea capacităţii interpretative şi imaginative.

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

4.1 Să exteriorizeze trăirile interioare ale - joc-mimă

personajelor prin gestică, mimică, timbrul vocii, - joc de rol, interpretarea unor roluri scurte în
mişcare scenică manieră proprie
4.2 Să se manifeste spontan, dezinvolt în - discuţii în grup pe marginea unor mesaje audiate
interpretarea personajelor

5. Dezvotarea unor reprezentări culturale şi a interesului pentru studiul limbii franceze:

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

5.1 Să demonstreze interes pentru cunoaşterea - realizarea planului unui oraş
unor zone şi realităţi din spaţiul francofon. - concurs cu întrebări

IV. VALORI ŞI ATITUDINI

- atitudinea deschisă faţă de ceilalţi

- respectul faţă de sine şi faţă de ceilalţi
- disponibilitatea de a lucra în echipă şi de a colabora cu colegii
- atitudinea degajată în folosirea limbii franceze in situaţii din realitatea cotidiană

V. CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII
Teme:
- Rif veut aller a l`ecole
- Saynete ecologique- “ Cite Ecologia “
-Quatre petits chats
- Nounours fait de la magie
- C`est Noel !
- Un probleme difficile a resoudre
- La cigale et la fourmi
- Le petit poucet
- Mission aliments terre
- Frank- un vrai francais
- Le lion courageoux et les petits lapins
- Une fleur pour Julie
- Bon anniversaire Pierrot
-Un cadeau inoubliable !
Funcţii de comunicare:
- a da explicaţii
- a descrie un loc, o persoană, un festival
- a exprima sentimente şi emoţii
- a da sugestii
- a da comenzi şi instrucţiuni

Elemente de cultură teatrală:

- audiţii
- joc de rol
- joc-mimă

VI. MODALITĂŢI DE EVALUARE

- concursuri
- jocuri didactice
- jocul de rol
- dramatizări
- proiecte pe teme date sau la alegere

VII. BIBLIOGRAFIE
http//emiliencasali.populus.ch/
www.leproscenium.com
www.musicontes.com
www.momes.net
http//theatre.aux.enfants.free.fr
„ Nounours fait de la magie„ Claude Laydu
„Le lion courageoux et les petits lapins “ Michael Teitelbaum
“Quatre petits chats “ , K. Daly
„Fables „ de Lafontaine

Prof. IONELIA CALIN

ECO-SCOALA NR. 2, GALATI
PROF. IONELIA CALIN

PROGRAMA PENTRU CURSUL OPTIONAL

‘ TEATRUL IN LIMBA FRANCEZA ‘
( LE THEATRE DANS LA CLASSE DE FRANCAIS )
CLASA a VII a B, a VII a C

ARGUMENT :
,,În şcoală, copiii reprezintă lucrul
cel mai important. Dacă n-ar exita copiii,
doamnele ar fi de prisos.’’
Marcin, 8 ani

Cursul optional propus se sprijina pe achizitiile anterioare la orele de limba franceza.

Cursul vizeaza in special imbogatirea acestor achizitii prin activitati cat mai variate si
atractive.
Materialele folosite la aceasta ora vor fi cu precadere ludice : scenete umoristice,
sketch-uri, benzi desenate, cantecele si poezioare pentru copii, etc, avand in vedere
numeroasele calitati formative ale jocului si activitatilor distractive : ele dezvoltă, într-
o mare măsură, spiritul de observaţie, exactitatea, stimulează imaginaţia şi voinţa,
contribuind prin aceasta la dezvoltarea generală a elevului. În cursul activităţilor de
divertisment, efortul intelectual al elevilor este sprijinit de angajarea emoţională şi
volitivă – dorinţa elevului de a se evidenţia sau de a câştiga.
Distrându-se, elevii nu observă că învaţă.

II. OBIECTIVE CADRU

1. Dezvoltarea capacitaţii de receptare a mesajului scris

2. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral
3. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală
4. Dezvoltarea capacităţii interpretative şi imaginative
5. Dezvoltarea unor reprezentări culturale şi a interesului pentru studiul limbii si civilizatiei
franceze.
 III. OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE
ÎNVĂŢARE

1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris.

Obiective de referinţă: Activităţi de învăţare:

1.1 Să înţeleagă semnificaţia globală a mesajului
scris
1.2 Sa inteleaga informatii cheie dintr-un text
1.3 Să citească fluent un scurt text
- exerciţii de confirmare a receptării prin
răspunsul la întrebări
- concursuri cu întrebări
- propoziţii de tipul adevărat-fals
- exerciţii de citire (pe roluri, în grup, individual)

2. Dezvotarea capacităţii de receptare a mesajului oral.

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

2.1 Să desprindă sensul global al unui scurt mesaj - exerciţii de încercuire, bifare, mimare
audiat.
2.2 Sa reacţioneze adecvat la diferite tipuri de - reacţii verbale+nonverbale la scurte mesaje
mesaje. audiate
- joc de rol

3. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

3.1 Să reproducă scurte mesaje, părţi ale unui - exerciţii de repetare după model
mesaj - joc-concurs pentru alcătuirea de enunţuri corecte
3.2 Să integreze cuvinte şi expresii noi în enunţuri cu cuvinte noi
proprii - joc de rol
3.3 Să emită enunţuri scurte în situaţii de
interacţiune

4. Dezvoltarea capacităţii interpretative şi imaginative.

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

4.1 Să exteriorizeze trăirile interioare ale - joc-mimă

personajelor prin gestică, mimică, timbrul vocii, - joc de rol, interpretarea unor roluri scurte în
mişcare scenică manieră proprie
4.2 Să se manifeste spontan, dezinvolt în - discuţii în grup pe marginea unor mesaje audiate
interpretarea personajelor

5. Dezvotarea unor reprezentări culturale şi a interesului pentru studiul limbii franceze:

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

5.1 Să demonstreze interes pentru cunoaşterea - realizarea planului unui oraş
unor zone şi realităţi din spaţiul francofon. - concurs cu întrebări
IV. VALORI ŞI ATITUDINI

- atitudinea deschisă faţă de ceilalţi

- respectul faţă de sine şi faţă de ceilalţi
- disponibilitatea de a lucra în echipă şi de a colabora cu colegii
- atitudinea degajată în folosirea limbii franceze in situaţii din realitatea cotidiană

V. CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII
Teme:
La Cite Ecologia
La relation parents-enfants - Passe recompose
- Le cousin d`Amerique
- Bon anniversaire Pierrot
Luna Bella( serie theatrale Emilien Casali)
Comedie- sketch - Tout est bon
- Je suis Helene
- Salut, Jeannot
- Les rencontres
- Pas de panique
- Scenes de la vie non-courante
- Un cadeau inoubliable
- Les mots qui parlent
- Operation canape
- Joyeuses condoleances
- Un dimanche, au mois d`aout
Comedie avec chanson «  Rire theatre »
La farce - Ne quittez pas !
- La lecon de chant
- Une voyante qui n`a pas perdu la boule
- La bonne conscience
- Midi chez vous

Funcţii de comunicare:
- a da explicaţii
- a descrie un loc, o persoană, un festival
- a exprima sentimente şi emoţii
- a da sugestii
- a da comenzi şi instrucţiuni

Elemente de cultură teatrală:

- audiţii
- joc de rol
- joc-mimă
VI. MODALITĂŢI DE EVALUARE

- concursuri
- jocuri didactice
- jocul de rol
- dramatizări
- proiecte pe teme date sau la alegere

VII. BIBLIOGRAFIE
http//emiliencasali.populus.ch/
www.leproscenium.com
www.musicontes.com
www.momes.net
http//theatre.aux.enfants.free.fr

Prof. Ionelia Calin