Unitatea de învățământ Vizat director,

............................................. …………………………

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
ANUL ŞCOLAR 2019-2020

Disciplina: Consiliere și dezvoltare personală

Clasa a VII-a
Timp: 1 oră/săptămână
Profesor:

Număr
Unitatea de Observații/
Competențe generale/specifice Conținuturi ore Săptămâna
învățare Semestrul
alocate
Lecție introductivă
Competența generală Prezentarea manualului şi a
Evaluare inițială 1 09-13 sept.2019 I
conţinuturilor
Realizarea evaluării ințiale
Autocunoaștere Competența generală Autoeficacitate. Performanță și
și stil de viață 1.Adoptarea atitudinilor pozitive față success.
sănătos și de sine și a unui stil de viață sănătos și Autoeficacitate. Etichetări. Abilități 1 16-20 sept.2019 I
echilibrat echilibrat și activități. Performanță și succes
Competențe specifice
1.1.Planificarea acțiunilor specific Etichete și etichetări
dezvoltăriipersonale din perspective Autoeficacitate. Etichetări. Abilități 1 23-27 sept.2019 I
autoeficacității și activități.
1.2. Autoevaluarea stilului de viață Eu, preadolescentul. Provocări și
sănătos în raport cu mediul de viaţă oportunități 30 sept.-04 oct.
1 I
Provocări și oportunități. Schimbări 2018
la nivel fizic și emoțional la

1
 preadolescenți

On-line. Of-line
Internetul, rețelele sociale și viața 1 07-11 oct. 2018 I
zilnică.

Agresivitate, violență, bullying.

Comportamente responsabile.
1 14-18 oct. 2018 I
Agresivitate, violență, bullying:
cauze, forme, soluții.
Stil de viață responsabil într-un
mediu sănătos 21 oct-25 oct.
1 I
2018
Atitudini față de resurse și reciclare
Recapitulare 28 oct-1 nov. I
1
2018 recapitulare
Proiect- Blogul meu 04 nov.-20 I
7
dec.2019 evaluare
Empatia. Colaborarea și 13 -17 ian. 2020
cooperarea 1 II
Empatia. Colaborarea și cooperarea
Competența generală
Empatie și adaptare la diversitate
2.Relaționarea armonioasă cu ceilați
Emoții, reacții comportamente față
în contexte școlare și extrașcolare
de diversitate (gen, vârstă,
Competențe specifice 20-24 ian. 2020
Dezvoltare socio- 2.1. Manifestarea empatiei în raport cu apartenență socială, apartenență 1 II
emoțională etnică, situație economică,
diferenţele individuale şi de grup
stare de sănătate, dizabilități/copii
2.2. Exprimarea asertivă în
cu nevoi speciale de educație)
interacţiuni, şcolare, familial şi
Asertiv, pasiv, agresiv
comunitare
Caracteristici ale 27-31 ian. 2019
1 II
comportamentuluiasertiv, pasiv,
agresiv

2
 Recapitulare II
1 03-07 febr.2020
recapitulare
Evaluare 1 10-14 febr.2020 II evaluare
Managementul timpului.
Organizare și planificare
înînvățare 1 17-21febr. 2020 II
Competența generală Elemente de management al
3.Reflectarea asupra motivației și timpului: organizare, planificare
eficacității strategiilor pentru progres Atoeficiența, rutina și
(auto)disciplina
în învățare 1 24-28 febr. 2020 II
Elemente de management al
Competențe specifice timpului: organizare, planificare
Managementul 3.1. Integrarea în programul zilnic a
învățării Mentalitatea de creștere versus –
unor rutine privind autodisciplina și mentalitate fixă în învățare
1 02-06 mart.2020
stilul de viață sănătos Mentalitate de creștere versus II
3.2 Raportarea reflexivă şi mentalitate fixă în învățare
constructivă asupra reușitelor şi Reușită și eșec în învățare
1 06-13 mart. 2019 II
Reuşită şi eşec în învăţare
nereușitelor în învățare
II
Recapitulare 1 16-20 mart. 2020
recapitulare
Evaluare II
1 23-27 mart.2020
evaluare
Competența generală Educație, carieră și stil de viață
4.Luarea deciziilor legate de Scopuri personale referitoare la
educație, carieră și stil de viață. 30 mart.-3 apr.
continuarea studiilor și carieră prin 1 II
2020
vlorificarea informațiilor despre sine, Dimensiunea de gen în educație și
Managementul educație și ocupații carieră
carierei Competențe specifice 1 27-1 mai 2020
4.1. Formularea unor scopuri Dimensiunea de gen în educație și
personale referitoare la educație, carieră
carieră și stil de viață Scopuri personale referitoare la II
4.2. Evaluarea corespondenței dintrea educație, carieră și stil de viață.
spirațiile personale, cerințele unei Dimensiunea de gen în educație și

3
 ocupații și nivelul de educație necesar carieră

Aspirații personale, nivel de

educație, ocupații
Aspirații personale, cerințe ale unei
1 4-8 mai 2020 II
ocupații și nivelul de educație
necesar pentru exercitarea acesteia

Opțiuni de carieră
Opțiunile de carieră: relația dintre
informaţiile despre sine
(caracteristici personale, abilități, 1 11-15 mai 2020 II
interese, valori legate de
muncă), nivelul de educație și
alegerea carierei
Recapitulare II
1 18-22 mai 2020
recapitulare
II
Evaluare 1 25-29 mai 2020
evaluare

Evaluare finală Evaluare finală 2 1 -12 iun. 2020 II