Unitatea de învăţământ: Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI” , Com.

Păcureți Aprobat,
Numele şi prenumele cadrului didactic: Diana Dumitru
Director
Aria curriculară: Limbă și comunicare – limbi moderne EMIL BOZIERU
Disciplina de învățământ: Limba modernă 1. Engleză Clasa: a VIII-a
Manualul utilizat: Limba modernă 1. Engleză – clasa a VIII-a,
autori: Herbert Puchta, Jeff Stranks, Peter Lewis-Jones, Irina Spătaru, Editura Art Klett, București, 2020
Număr de ore pe săptămână: 2 ore
An şcolar 2022-2023 Avizat,
Planificare realizată conform OMEN 3393/28.02.2017 Şef catedră
MARIA MARIN

PLANIFICARE ANUALĂ PENTRU DISCIPLINA LIMBA ENGLEZĂ

CLASA A VIII-A, L1

MODULUL 1

Nr. UNITATEA DE COMPETENŢE VIZATE CONŢINUTURI NR. DE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII

crt ÎNVĂŢARE
. ORE

REVISION 2 S1

EVALUARE 2 S2
INIŢIALĂ -ORAL

1. Unit 1 - Life 1.1. Selectarea principalelor idei din FUNCTIONS & SPEAKING 4 S3
programe TV/ înregistrări audio-video
Complaining
plans pe teme familiare, dacă se vorbește S4
relativ rar și cu claritate Complaining to a family
member
1 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o Talking about the future
conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci
Expressing possibility, advice /
când interlocutorii reformulează sau
recommendation
repetă la cerere anumite cuvinte/
expresii GRAMMAR

1.3. Manifestarea interesului pentru Review:

cunoașterea unor personalităţi și Present Tenses
evenimente culturale
Future Tenses
2.1. Relatarea unei întâmplări / a unor
experienţe personale

2.2. Participarea la scurte should / shouldn’t, may (not),

conversaţii în contexte obișnuite, might (not) (review)
asupra unor subiecte generale
Vocabulary – Making changes

3.1. Deducerea din context a WordWise: Phrases with up

semnificaţiei cuvintelor
necunoscute PRONUNCIATION
3.3. Identificarea sensului global al
Linking words with up
unor articole sau interviuri
LET’S THINK
3.4. Manifestarea interesului pentru
înţelegerea diferitelor tipuri de texte Train to Think: Reading
between the lines
4.1. Redactarea unei scrisori / unui
mesaj digital folosind expresii de Self-esteem: Life changes

adresare, de cerere, de invitare și de SKILLS

mulţumire
Reading Article: I miss my bad
4.2. Redactarea de texte simple și habits; Article: For a better life
coerente pe teme de interes …; Photostory: What’s up with
Mia?
4.3. Manifestarea interesului pentru
2 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
 calitatea redactării Listening A conversation about
famous people who started
their careers late

EXTRAS: Get it right!, Grammar

reference, Project time 1: Are
you in control of your life? (A
poster)

2. Unit 2 - 1.1. Selectarea principalelor idei din FUNCTIONS AND SPEAKING 6 S5 5 oct – ziua
programe TV/ înregistrări audio-video educației
Talking about the past
Hard times pe teme familiare, dacă se vorbește S6
relativ rar și cu claritate GRAMMAR
S7
1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o Narrative tenses: past simple,
conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci past continuous, past perfect
simple
când interlocutorii reformulează sau
repetă la cerere anumite cuvinte/ would and used to
expresii
Future in the past
2.1. Relatarea unei întâmplări / a unor
VOCABULARY
experienţe personale
Descriptive verbs
2.2. Participarea la scurte conversaţii
în contexte obișnuite, asupra unor PRONUNCIATION
subiecte generale
Initial consonant clusters
3.1. Deducerea din context a with /s/
semnificaţiei cuvintelor necunoscute -
LET’S THINK
Completarea de tabele
Train to Think: Following an
3.3. Identificarea sensului global al idea through a paragraph
unor articole sau interviuri
Values: Animal rights
3.4. Manifestarea interesului pentru
3 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
 înţelegerea diferitelor tipuri de texte
4.1. Redactarea unei scrisori / unui
mesaj digital folosind expresii de
adresare, de cerere, de invitare și de
mulţumire
4.2. Redactarea de texte simple și
coerente pe teme de interes
4.3. Manifestarea interesului pentru
calitatea redactării
MODULUL 2
3.
Review Units 1
&2
4. 1.1. Selectarea principalelor idei din
Unit 3 programe TV/ înregistrări audio-video
That’s pe teme familiare, dacă se vorbește
4 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
SKILLS
Reading Article: Events that
shook the world; Article: Family
life in 17th-century Britain;
Culture: Where life is really
hard
Writing A magazine article
about a historical event
Listening A class presentation
about animals being put on
trial
EXTRAS: Get it right!, Grammar
reference, Project time 2:
Historical events that changed
cities forever (A video
2 S8
FUNCTIONS & SPEAKING 4 S9
Comparing actions S10
Role play: Making invitations
entertainment relativ rar și cu claritate
1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o
conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci
când interlocutorii reformulează sau
repetă la cerere anumite cuvinte/
expresii
1.3. Manifestarea interesului pentru
cunoașterea unor personalităţi și
evenimente culturale
2.2. Participarea la scurte conversaţii
în contexte obișnuite, asupra unor
subiecte generale
3.1. Deducerea din context a
semnificaţiei cuvintelor
necunoscute - Completarea de
tabele - Exerciţii de asociere
cuvânt – explicaţie -
Completarea de text lacunar
3.2. Identificarea aspectelor principale
din articole scurte pe teme familiare și
de actualitate
3.3. Identificarea sensului global al
unor articole sau interviuri
3.4. Manifestarea interesului pentru
înţelegerea diferitelor tipuri de texte
4.1. Redactarea unei scrisori / unui
mesaj digital folosind expresii de
5 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
Obligation and necessity
GRAMMAR
Expressing possibility, obligation,
permission and prohibition
Necessity: didn’t need to /
needn’t have
Adverbs and comparative
adverbs
VOCABULARY
Types of films
Types of TV programmes
WordWise: Expressions with
get
PRONUNCIATION
Intonation – inviting,
accepting and refusing
invitations
LET’S THINK
Train to Think: Identifying the
main topic of a paragraph
Self-esteem: The film of my life
SKILLS
Reading Article: Big movies on a
small budget; TV listings:
different types of programmes;
 adresare, de cerere, de invitare și de
mulţumire
4.2. Redactarea de texte simple și
coerente pe teme de interes
4.3. Manifestarea interesului pentru
calitatea redactării
Photostory: Extras
Writing A paragraph about
your TV habits
Listening A conversation about
watching too much TV
EXTRAS: Get it right!, Grammar
reference, Project time 3: The
history of film (Synopsis of my
favourite film

5. 1.1. Selectarea principalelor idei din FUNCTIONS AND SPEAKING 2 S11

programe TV/ înregistrări audio-video
Unit 4 Science pe teme familiare, dacă se vorbește
relativ rar și cu claritate
counts
1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o
conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci
când interlocutorii reformulează sau
Talking about past habits
Talking about imaginary
situations Talking about scientific
discoveries
GRAMMAR

repetă la cerere anumite cuvinte/ Phrasal verbs

expresii
Expressions with make; make
1.3. Manifestarea interesului pentru vs. do
cunoașterea unor personalităţi și
Second conditional
evenimente culturale
I wish
2.2. Participarea la scurte conversaţii
în contexte obișnuite, asupra unor VOCABULARY
subiecte generale
Direction and movement Science
2.4. Manifestarea interesului pentru
PRONUNCIATION
calitatea exprimării/ interacţiunii

6 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
 3.1. Deducerea din context a
semnificaţiei cuvintelor necunoscute
3.3. Identificarea sensului global al
unor articole sau interviuri
3.4. Manifestarea interesului pentru
înţelegerea diferitelor tipuri de texte
4.1. Redactarea unei scrisori / unui
mesaj digital folosind expresii de
adresare, de cerere, de invitare și de
mulţumire
4.2. Redactarea de texte simple și
coerente pe teme de interes
4.3. Manifestarea interesului pentru
calitatea redactării
6.
Review Units 3
&4
7 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
The /ju:/ sound
LET’S THINK
Train to Think: Thinking about
fact and fiction
Values: How science helps
people
Train to Think: Using criteria
SKILLS
Reading Blog article: Why aren’t
people more interested in
science?; Web forum: What
should science do next?;
Culture: Great scientists
Writing A blog entry
Listening The things kids
believe!
EXTRAS: Get it right!, Grammar
reference, Project time 4: Idea
incubation and wise geeks (An
album
2 S12 30.11 și 01,2. 12
zile libere
7. Unit 5 Keep 1.1. Selectarea principalelor idei din
programe TV/ înregistrări audio-video
healthy pe teme familiare, dacă se vorbește
relativ rar și cu claritate
1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o
conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci
când interlocutorii reformulează sau
repetă la cerere anumite cuvinte/
expresii
1.3. Manifestarea interesului pentru
cunoașterea unor personalităţi și
evenimente culturale
2.1. Relatarea unei întâmplări / a unor
experienţe personale
2.2. Participarea la scurte conversaţii
în contexte obișnuite, asupra unor
subiecte generale
2.4. Manifestarea interesului pentru
calitatea exprimării/ interacţiunii
3.1. Deducerea din context a
semnificaţiei cuvintelor necunoscute
3.2. Identificarea aspectelor principale
din articole scurte pe teme familiare și
de actualitate
3.3. Identificarea sensului global al
unor articole sau interviuri
8 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
FUNCTIONS & SPEAKING 4 S13
Talking about your health
S14
Issuing and accepting a
challenge
GRAMMAR
Past perfect simple vs. past
perfect continuous Past perfect
continuous vs. past continuous
VOCABULARY
Time linkers
Illness: collocations
WordWise: expressions with
right
PRONUNCIATION
/tʃ/ and /ʃ/ consonant sounds
LET’S THINK
Train to Think: Thinking about
what makes you happy and
healthy
Self-esteem: About health
SKILLS
Reading Article: Article: 8,000
birds to see before you die;
Article: Miracle operations;
 3.4. Manifestarea interesului pentru Photostory: The challenge
înţelegerea diferitelor tipuri de texte
Listening A presentation on the
benefits of exercise

EXTRAS: Get it right!, Project

time 5: Eat healthily to save
the planet! (A leaflet

8. 1.1. Selectarea principalelor idei din About a Boy by Nick Hornby 2 S15 VAC. IARNA
programe TV/ înregistrări audio-video pe
Wild Country by Margaret
Literature teme familiare, dacă se vorbește relativ
Johnson
23,12-8,01
rar și cu claritate

1.3. Manifestarea interesului pentru

cunoașterea unor personalităţi și
evenimente culturale

2.1. Relatarea unei întâmplări / a unor

experienţe personale

2.2. Participarea la scurte conversaţii în

contexte obișnuite, asupra unor subiecte
generale

2.3. Exprimarea unei sugestii sau a unei

reacţii la o propunere în cadrul unui dialog
informal

2.4. Manifestarea interesului pentru

calitatea exprimării/ interacţiunii

3.1. Deducerea din context a semnificaţiei

cuvintelor necunoscute

3.2. Identificarea aspectelor principale din

articole scurte pe teme familiare și de

9 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
 actualitate

3.3. Identificarea sensului global al unor

articole sau interviuri

3.4. Manifestarea interesului pentru

înţelegerea diferitelor tipuri de texte

4.1. Redactarea unei scrisori / unui mesaj

digital folosind expresii de adresare, de
cerere, de invitare și de mulţumire

4.2. Redactarea de texte simple și

coerente pe teme de interes

MODULUL 3

9. 4 S16

Final 24,01 zi liberă

evaluation S17

Units 1–5
10. 1.1. Selectarea principalelor idei din FUNCTIONS AND SPEAKING 6 VAC. SCHI
programe TV/ înregistrări audio-video Talking about permission
pe teme familiare, dacă se vorbește Following and giving simple S18 13,02-19,02
Unit 6 Rules in relativ rar și cu claritate
instructions
S19
my community 1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o
GRAMMAR
S20
conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci Present and past passive Third
când interlocutorii reformulează sau conditional
repetă la cerere anumite cuvinte/

10 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
expresii
1.3. Manifestarea interesului pentru
cunoașterea unor personalităţi și
evenimente culturale
2.1. Relatarea unei întâmplări / a unor
experienţe personale
2.2. Participarea la scurte conversaţii
în contexte obișnuite, asupra unor
subiecte generale
2.3. Exprimarea unei sugestii sau a
unei reacţii la o propunere în cadrul
unui dialog informal
2.4. Manifestarea interesului pentru
calitatea exprimării/ interacţiunii
3.1. Deducerea din context a
semnificaţiei cuvintelor necunoscute
3.2. Identificarea aspectelor principale
din articole scurte pe teme familiare și
de actualitate
3.3. Identificarea sensului global al
unor articole sau interviuri
3.4. Manifestarea interesului pentru
înţelegerea diferitelor tipuri de texte
4.2. Redactarea de texte simple și
11 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
VOCABULARY
Discipline
Talking about consequences
and reasons
PRONUNCIATION
Silent consonants
LET’S THINK
Train to Think: Thinking about
the importance of rules
Values: Play rock, paper,
scissors
SKILLS
Reading Article: Hard times to
be a kid; Website contest: The
best 50-word stories; Culture:
The great escape
Writing A story about a rescue
Listening The game rock,
paper, scissors
EXTRAS: Get it right!, Grammar
reference, Project time 6: Rules
for kids and parents (A class
debate
 coerente pe teme de interes

MODULUL 4
11. 4 S21

Review Units 5 S22

&6
12. 1.1. Selectarea principalelor idei din FUNCTIONS & SPEAKING 2 S23
programe TV/ înregistrări audio-video Telling a story Expressing
Unit 7 What a pe teme familiare, dacă se vorbește frustration
relativ rar și cu claritate
story! GRAMMAR

1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o Relative pronouns

conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci
când interlocutorii reformulează sau Defining and non-defining
relative clauses Relative
repetă la cerere anumite cuvinte/
clauses with which
expresii
VOCABULARY Types
1.3. Manifestarea interesului pentru
of story Elements of a story
cunoașterea unor personalităţi și
evenimente culturale WordWise: Expressions with
good
2.2. Participarea la scurte conversaţii
în contexte obișnuite, asupra unor PRONUNCIATION
subiecte generale The schwa /ə/ in word
endings
2.3. Exprimarea unei sugestii sau a
unei reacţii la o propunere în cadrul
12 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
 unui dialog informal
2.4. Manifestarea interesului pentru
calitatea exprimării/ interacţiunii
3.1. Deducerea din context a
semnificaţiei cuvintelor necunoscute
3.2. Identificarea aspectelor principale
din articole scurte pe teme familiare și
de actualitate
3.3. Identificarea sensului global al
unor articole sau interviuri
3.4. Manifestarea interesului pentru
înţelegerea diferitelor tipuri de texte
4.2. Redactarea de texte simple și
coerente pe teme de interes
4.3. Manifestarea interesului pentru
calitatea redactării
13. Unit 8 It’s a 1.1. Selectarea principalelor idei din
programe TV/ înregistrări audio-video
crime pe teme familiare, dacă se vorbește
relativ rar și cu claritate
1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o
conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci
când interlocutorii reformulează sau
repetă la cerere anumite cuvinte/
13 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
LET’S THINK
Train to Think: Thinking about
different writing styles
Self-esteem: A better world
SKILLS
Reading Article: Everybody
loves stories – but why?;
Article: Hollywood fairy tales;
Photostory: Writer’s block
Writing A fairy tale
Listening A conversation
about a short story
EXTRAS: Get it right!,
Grammar reference, Project
time 7: A biography of a
storyteller (A wiki page
FUNCTIONS AND SPEAKING 2 S24
Giving and reacting to news
Reporting what someone said,
asked or requested
GRAMMAR
Reported speech
expresii
1.3. Manifestarea interesului pentru
cunoașterea unor personalităţi și
evenimente culturale
2.1. Relatarea unei întâmplări / a unor
experienţe personale
2.2. Participarea la scurte conversaţii
în contexte obișnuite, asupra unor
subiecte generale
2.3. Exprimarea unei sugestii sau a
unei reacţii la o propunere în cadrul
unui dialog informal
2.4. Manifestarea interesului pentru
calitatea exprimării/ interacţiunii
3.1. Deducerea din context a
semnificaţiei cuvintelor necunoscute
3.3. Identificarea sensului global al
unor articole sau interviuri
3.4. Manifestarea interesului pentru
înţelegerea diferitelor tipuri de texte
4.2. Redactarea de texte simple și
coerente pe teme de interes
4.3. Manifestarea interesului pentru
calitatea redactării
14 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
Reported questions, requests
and imperatives
VOCABULARY Crime Reporting
verbs
PRONUNCIATION
Intonation – expressing
surprise
LET’S THINK
Train to Think: Thinking about
empathy
Values: Respecting the law;
Understanding that
punishment will follow crime
SKILLS
Reading News reports: Thief
feels sorry, Father angry victim
of online con; Article: Getting
creative with crime; Culture:
Famous criminals
Writing A report of a crime
Listening An interview about
restorative justice
EXTRAS: Get it right!,
Grammar reference, Project
time 8: The art detective (A
newscast
14. Unit 9 What 1.1. Selectarea principalelor idei din FUNCTIONS & SPEAKING 2 S25
programe TV/ înregistrări audio-video
happened? pe teme familiare, dacă se vorbește
Making deductions

relativ rar și cu claritate Apologising and accepting

apologies
1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o
conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci GRAMMAR
când interlocutorii reformulează sau
Modals of deduction (present)
repetă la cerere anumite cuvinte/
expresii should(n’t) have

1.3. Manifestarea interesului pentru Modals of deduction (past)

cunoașterea unor personalităţi și
VOCABULARY Mysteries
evenimente culturale Expressions with go
WordWise: now
2.1. Relatarea unei întâmplări / a unor
experienţe personale PRONUNCIATION

2.2. Participarea la scurte conversaţii Moving word stress

în contexte obișnuite, asupra unor
LET’S THINK
subiecte generale
Train to Think: Scientific truth
2.3. Exprimarea unei sugestii sau a
or legend?
unei reacţii la o propunere în cadrul
unui dialog informal Values: Thinking carefully
before you act
2.4. Manifestarea interesului pentru
calitatea exprimării/ interacţiunii SKILLS

3.1. Deducerea din context a Reading Article: The truth is

semnificaţiei cuvintelor necunoscute
3.2. Identificarea aspectelor principale
din articole scurte pe teme familiare și
out there; Article: Lost;
Photostory: And the hole gets
deeper!

15 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
 de actualitate Listening A short story

3.3. Identificarea sensului global al EXTRAS: Get it right!,

unor articole sau interviuri Grammar reference, Project
time 9: Lost civilisations (A
3.4. Manifestarea interesului pentru podcast
înţelegerea diferitelor tipuri de texte

15. Unit 10 Going 1.1. Selectarea principalelor idei din FUNCTIONS AND SPEAKING 4 S26 VAC PRIM.
programe TV/ înregistrări audio-video Expressing surprise Discussing
places pe teme familiare, dacă se vorbește nomadic peoples S27 – Săptămâna 15,04-29,04
verde
relativ rar și cu claritate GRAMMAR

1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o S28

Relative clauses (review)
conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci
când interlocutorii reformulează sau which to refer to a whole
clause Omitting relative
repetă la cerere anumite cuvinte/
pronouns Reduced relative
expresii
clauses
1.3. Manifestarea interesului pentru
VOCABULARY Groups of
cunoașterea unor personalităţi și people Phrasal verbs
evenimente culturale
PRONUNCIATION
2.1. Relatarea unei întâmplări / a unor
experienţe personale Phrasal verb stress

LET’S THINK
2.2. Participarea la scurte conversaţii
în contexte obișnuite, asupra unor Train to Think: Distinguishing
subiecte generale fact from opinion

2.3. Exprimarea unei sugestii sau a Values: Learning from other

unei reacţii la o propunere în cadrul cultures
unui dialog informal
SKILLS
2.4. Manifestarea interesului pentru
16 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
 calitatea exprimării/ interacţiunii
3.1. Deducerea din context a
semnificaţiei cuvintelor necunoscute
3.2. Identificarea aspectelor principale
din articole scurte pe teme familiare și
de actualitate
3.3. Identificarea sensului global al
unor articole sau interviuri
3.4. Manifestarea interesului pentru
înţelegerea diferitelor tipuri de texte
4.1. Redactarea unei scrisori / unui
mesaj digital folosind expresii de
adresare, de cerere, de invitare și de
mulţumire
MODULUL 5
16. Review Units 9
& 10
17. Final evaluation
Units 6–10
17 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
Reading Article: Refugees
bring new life to a village;
Blog: From London to Lyon;
Culture: Nomadic people
Writing An informal email
Listening Radio interview
about migration in nature
EXTRAS: Get it right!,
Grammar reference, Project
time 10: Exquisite destinations
of the world (A travel leaflet)
4 S29
01,05 zi liberă
S30
6 S31
S32
S33
18, Literature 1.1. Selectarea principalelor idei din • Bullring Kid and Country 2 S34 1,5.06 zile libere
programe TV/ înregistrări audio-video pe Cowboy by Louise
teme familiare, dacă se vorbește relativ Clover S35 – Săptămâna VAC VARA
The Remains of the Day by
rar și cu claritate altfel
Kazuo Ishiguro 17,06-03,09 2023
1.3. Manifestarea interesului pentru SE ÎNCHEIE ANUL
cunoașterea unor personalităţi și LA CLS. A VIII-A
evenimente culturale

2.1. Relatarea unei întâmplări / a unor

experienţe personale

2.2. Participarea la scurte conversaţii în

contexte obișnuite, asupra unor subiecte
generale

2.3. Exprimarea unei sugestii sau a unei

reacţii la o propunere în cadrul unui
dialog informal

2.4. Manifestarea interesului pentru

calitatea exprimării/ interacţiunii

3.1. Deducerea din context a

semnificaţiei cuvintelor necunoscute

3.2. Identificarea aspectelor principale din

articole scurte pe teme familiare și de
actualitate

3.3. Identificarea sensului global al unor

articole sau interviuri

3.4. Manifestarea interesului pentru

înţelegerea diferitelor tipuri de texte

4.1. Redactarea unei scrisori / unui mesaj

digital folosind expresii de adresare, de
18 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
cerere, de invitare și de mulţumire

4.2. Redactarea de texte simple și

coerente pe teme de interes

4.3. Manifestarea interesului pentru

calitatea redactării

19 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”