Unitatea de învăţământ: Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI” , Com.

Păcureți Aprobat,
Numele şi prenumele cadrului didactic: Diana Dumitru
Director
Aria curriculară: Limbă și comunicare – limbi moderne EMIL BOZIERU
Disciplina de învățământ: Limba modernă 1. Engleză Clasa: a VIII-a
Manualul utilizat: Limba modernă 1. Engleză – clasa a VIII-a,
autori: Herbert Puchta, Jeff Stranks, Peter Lewis-Jones, Irina Spătaru, Editura Art Klett, București, 2020
Număr de ore pe săptămână: 2 ore
An şcolar 2020-2021 Avizat,
Planificare realizată conform OMEN 3393/28.02.2017 Şef catedră
MARIA MARIN

PLANIFICARE ANUALĂ PENTRU DISCIPLINA LIMBA ENGLEZĂ

CLASA A VIII-A, L1

Nr. UNITATEA DE COMPETENŢE VIZATE CONŢINUTURI NR. DE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII

crt ÎNVĂŢARE
. ORE

REVISION 2 S1 14-18.09

EVALUARE 2 S2 21-25,09
INIŢIALĂ -ORAL

1. Unit 1 - Life 1.1. Selectarea principalelor idei din FUNCTIONS & SPEAKING 4 S3 28,09-2,10 5 oct – ziua
programe TV/ înregistrări audio-video educației
Complaining
plans pe teme familiare, dacă se vorbește S4 5-9,10
relativ rar și cu claritate Complaining to a family
member
1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o
conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci
1 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
când interlocutorii reformulează sau Talking about the future
repetă la cerere anumite cuvinte/
Expressing possibility, advice /
expresii
recommendation
1.3. Manifestarea interesului pentru GRAMMAR
cunoașterea unor personalităţi și
evenimente culturale Review:

2.1. Relatarea unei întâmplări / a unor Present Tenses

experienţe personale Future Tenses

2.2. Participarea la scurte

conversaţii în contexte obișnuite,
asupra unor subiecte generale should / shouldn’t, may (not),
might (not) (review)
3.1. Deducerea din context a
Vocabulary – Making changes
semnificaţiei cuvintelor
necunoscute WordWise: Phrases with up
3.3. Identificarea sensului global al
unor articole sau interviuri PRONUNCIATION

3.4. Manifestarea interesului pentru Linking words with up

înţelegerea diferitelor tipuri de texte
LET’S THINK
4.1. Redactarea unei scrisori / unui Train to Think: Reading
mesaj digital folosind expresii de between the lines
adresare, de cerere, de invitare și de
mulţumire Self-esteem: Life changes

4.2. Redactarea de texte simple și
coerente pe teme de interes
4.3. Manifestarea interesului pentru
calitatea redactării
SKILLS
Reading Article: I miss my bad
habits; Article: For a better life
…; Photostory: What’s up with
Mia?

2 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
 Writing An email about
resolutions

Listening A conversation about

famous people who started
their careers late

EXTRAS: Get it right!, Grammar

reference, Project time 1: Are
you in control of your life? (A
poster)

2. Unit 2 - 1.1. Selectarea principalelor idei din FUNCTIONS AND SPEAKING 4 S5 12-16,10 S7 26-30,10
programe TV/ înregistrări audio-video
Talking about the past
Hard times pe teme familiare, dacă se vorbește S6 19-23,10 ȘCOALA ALTFEL

relativ rar și cu claritate GRAMMAR

1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o Narrative tenses: past simple,

conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci past continuous, past perfect
simple
când interlocutorii reformulează sau
repetă la cerere anumite cuvinte/ would and used to
expresii
Future in the past
2.1. Relatarea unei întâmplări / a unor
VOCABULARY
experienţe personale
Descriptive verbs
2.2. Participarea la scurte conversaţii
în contexte obișnuite, asupra unor PRONUNCIATION
subiecte generale
Initial consonant clusters
3.1. Deducerea din context a with /s/
semnificaţiei cuvintelor necunoscute -
LET’S THINK
Completarea de tabele
Train to Think: Following an
3.3. Identificarea sensului global al

3 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
 unor articole sau interviuri
3.4. Manifestarea interesului pentru
înţelegerea diferitelor tipuri de texte
4.1. Redactarea unei scrisori / unui
mesaj digital folosind expresii de
adresare, de cerere, de invitare și de
mulţumire
4.2. Redactarea de texte simple și
coerente pe teme de interes
4.3. Manifestarea interesului pentru
calitatea redactării
3.
Review Units 1
&2
4. 1.1. Selectarea principalelor idei din
Unit 3 programe TV/ înregistrări audio-video
That’s pe teme familiare, dacă se vorbește
4 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
idea through a paragraph
Values: Animal rights
SKILLS
Reading Article: Events that
shook the world; Article: Family
life in 17th-century Britain;
Culture: Where life is really
hard
Writing A magazine article
about a historical event
Listening A class presentation
about animals being put on
trial
EXTRAS: Get it right!, Grammar
reference, Project time 2:
Historical events that changed
cities forever (A video
2 S8 2-6,11
FUNCTIONS & SPEAKING 4 S9 9-13,11
Comparing actions S10 16-20,11
Role play: Making invitations
entertainment relativ rar și cu claritate
1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o
conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci
când interlocutorii reformulează sau
repetă la cerere anumite cuvinte/
expresii
1.3. Manifestarea interesului pentru
cunoașterea unor personalităţi și
evenimente culturale
2.2. Participarea la scurte conversaţii
în contexte obișnuite, asupra unor
subiecte generale
3.1. Deducerea din context a
semnificaţiei cuvintelor
necunoscute - Completarea de
tabele - Exerciţii de asociere
cuvânt – explicaţie -
Completarea de text lacunar
3.2. Identificarea aspectelor principale
din articole scurte pe teme familiare și
de actualitate
3.3. Identificarea sensului global al
unor articole sau interviuri
3.4. Manifestarea interesului pentru
înţelegerea diferitelor tipuri de texte
4.1. Redactarea unei scrisori / unui
mesaj digital folosind expresii de
5 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
Obligation and necessity
GRAMMAR
Expressing possibility, obligation,
permission and prohibition
Necessity: didn’t need to /
needn’t have
Adverbs and comparative
adverbs
VOCABULARY
Types of films
Types of TV programmes
WordWise: Expressions with
get
PRONUNCIATION
Intonation – inviting,
accepting and refusing
invitations
LET’S THINK
Train to Think: Identifying the
main topic of a paragraph
Self-esteem: The film of my life
SKILLS
Reading Article: Big movies on a
small budget; TV listings:
different types of programmes;
 adresare, de cerere, de invitare și de
mulţumire
4.2. Redactarea de texte simple și
coerente pe teme de interes
4.3. Manifestarea interesului pentru
calitatea redactării
Photostory: Extras
Writing A paragraph about
your TV habits
Listening A conversation about
watching too much TV
EXTRAS: Get it right!, Grammar
reference, Project time 3: The
history of film (Synopsis of my
favourite film

5. 1.1. Selectarea principalelor idei din FUNCTIONS AND SPEAKING 3 S11 23-27,11 30.11 și 01,12 zile
programe TV/ înregistrări audio-video libere
Talking about past habits
Unit 4 Science pe teme familiare, dacă se vorbește S12 30,11-4,12
relativ rar și cu claritate Talking about imaginary
counts situations Talking about scientific
1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o discoveries
conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci
când interlocutorii reformulează sau GRAMMAR

repetă la cerere anumite cuvinte/ Phrasal verbs

expresii
Expressions with make; make
1.3. Manifestarea interesului pentru vs. do
cunoașterea unor personalităţi și
Second conditional
evenimente culturale
I wish
2.2. Participarea la scurte conversaţii
în contexte obișnuite, asupra unor VOCABULARY
subiecte generale
Direction and movement Science
2.4. Manifestarea interesului pentru
PRONUNCIATION
calitatea exprimării/ interacţiunii

6 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
 3.1. Deducerea din context a
semnificaţiei cuvintelor necunoscute
3.3. Identificarea sensului global al
unor articole sau interviuri
3.4. Manifestarea interesului pentru
înţelegerea diferitelor tipuri de texte
4.1. Redactarea unei scrisori / unui
mesaj digital folosind expresii de
adresare, de cerere, de invitare și de
mulţumire
4.2. Redactarea de texte simple și
coerente pe teme de interes
4.3. Manifestarea interesului pentru
calitatea redactării
6.
Review Units 3
&4
7 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
The /ju:/ sound
LET’S THINK
Train to Think: Thinking about
fact and fiction
Values: How science helps
people
Train to Think: Using criteria
SKILLS
Reading Blog article: Why aren’t
people more interested in
science?; Web forum: What
should science do next?;
Culture: Great scientists
Writing A blog entry
Listening The things kids
believe!
EXTRAS: Get it right!, Grammar
reference, Project time 4: Idea
incubation and wise geeks (An
album
2 S13 7-11,12
7. Unit 5 Keep 1.1. Selectarea principalelor idei din
programe TV/ înregistrări audio-video
healthy pe teme familiare, dacă se vorbește
relativ rar și cu claritate
1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o
conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci
când interlocutorii reformulează sau
repetă la cerere anumite cuvinte/
expresii
1.3. Manifestarea interesului pentru
cunoașterea unor personalităţi și
evenimente culturale
2.1. Relatarea unei întâmplări / a unor
experienţe personale
2.2. Participarea la scurte conversaţii
în contexte obișnuite, asupra unor
subiecte generale
2.4. Manifestarea interesului pentru
calitatea exprimării/ interacţiunii
3.1. Deducerea din context a
semnificaţiei cuvintelor necunoscute
3.2. Identificarea aspectelor principale
din articole scurte pe teme familiare și
de actualitate
3.3. Identificarea sensului global al
unor articole sau interviuri
8 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
FUNCTIONS & SPEAKING 4 S14 14-18,12 VAC. IARNA
Talking about your health
S15 21-22,12 23,12-10,01
Issuing and accepting a
challenge
GRAMMAR
Past perfect simple vs. past
perfect continuous Past perfect
continuous vs. past continuous
VOCABULARY
Time linkers
Illness: collocations
WordWise: expressions with
right
PRONUNCIATION
/tʃ/ and /ʃ/ consonant sounds
LET’S THINK
Train to Think: Thinking about
what makes you happy and
healthy
Self-esteem: About health
SKILLS
Reading Article: Article: 8,000
birds to see before you die;
Article: Miracle operations;
 3.4. Manifestarea interesului pentru Photostory: The challenge
înţelegerea diferitelor tipuri de texte
Listening A presentation on the
benefits of exercise

EXTRAS: Get it right!, Project

time 5: Eat healthily to save
the planet! (A leaflet

8. 1.1. Selectarea principalelor idei din About a Boy by Nick Hornby 2 S16 11-15,01
programe TV/ înregistrări audio-video pe
Wild Country by Margaret
Literature teme familiare, dacă se vorbește relativ
Johnson
rar și cu claritate

1.3. Manifestarea interesului pentru

cunoașterea unor personalităţi și
evenimente culturale

2.1. Relatarea unei întâmplări / a unor

experienţe personale

2.2. Participarea la scurte conversaţii în

contexte obișnuite, asupra unor subiecte
generale

2.3. Exprimarea unei sugestii sau a unei

reacţii la o propunere în cadrul unui dialog
informal

2.4. Manifestarea interesului pentru

calitatea exprimării/ interacţiunii

3.1. Deducerea din context a semnificaţiei

cuvintelor necunoscute

3.2. Identificarea aspectelor principale din

articole scurte pe teme familiare și de

9 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
 actualitate

3.3. Identificarea sensului global al unor

articole sau interviuri

3.4. Manifestarea interesului pentru

înţelegerea diferitelor tipuri de texte

4.1. Redactarea unei scrisori / unui mesaj

digital folosind expresii de adresare, de
cerere, de invitare și de mulţumire

4.2. Redactarea de texte simple și

coerente pe teme de interes

9. 4 S17 18-22,01 VAC.

Final S18 25-29,01 INTERSEM.
evaluation 30,01-7,02
Units 1–5
10. 1.1. Selectarea principalelor idei din FUNCTIONS AND SPEAKING 4
programe TV/ înregistrări audio-video Talking about permission
Following and giving simple S1/19 8-12,02
pe teme familiare, dacă se vorbește
Unit 6 Rules in relativ rar și cu claritate
instructions
S2/20 15-19,02
my community 1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o
GRAMMAR

conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci Present and past passive Third

când interlocutorii reformulează sau conditional
repetă la cerere anumite cuvinte/
VOCABULARY
expresii
Discipline
1.3. Manifestarea interesului pentru
cunoașterea unor personalităţi și Talking about consequences
10 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
 evenimente culturale
2.1. Relatarea unei întâmplări / a unor
experienţe personale
2.2. Participarea la scurte conversaţii
în contexte obișnuite, asupra unor
subiecte generale
2.3. Exprimarea unei sugestii sau a
unei reacţii la o propunere în cadrul
unui dialog informal
2.4. Manifestarea interesului pentru
calitatea exprimării/ interacţiunii
3.1. Deducerea din context a
semnificaţiei cuvintelor necunoscute
3.2. Identificarea aspectelor principale
din articole scurte pe teme familiare și
de actualitate
3.3. Identificarea sensului global al
unor articole sau interviuri
3.4. Manifestarea interesului pentru
înţelegerea diferitelor tipuri de texte
4.2. Redactarea de texte simple și
coerente pe teme de interes
11.
11 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
and reasons
PRONUNCIATION
Silent consonants
LET’S THINK
Train to Think: Thinking about
the importance of rules
Values: Play rock, paper,
scissors
SKILLS
Reading Article: Hard times to
be a kid; Website contest: The
best 50-word stories; Culture:
The great escape
Writing A story about a rescue
Listening The game rock,
paper, scissors
EXTRAS: Get it right!, Grammar
reference, Project time 6: Rules
for kids and parents (A class
debate
2 S3/21 22-26,02
 Review Units 5
&6
12. 1.1. Selectarea principalelor idei din FUNCTIONS & SPEAKING 4 S4/22 1-5,03
programe TV/ înregistrări audio-video Telling a story Expressing
Unit 7 What a pe teme familiare, dacă se vorbește frustration S5/23 8-12,03
relativ rar și cu claritate
story! GRAMMAR

1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o Relative pronouns

conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci
când interlocutorii reformulează sau
repetă la cerere anumite cuvinte/
expresii
1.3. Manifestarea interesului pentru
cunoașterea unor personalităţi și
evenimente culturale
2.2. Participarea la scurte conversaţii
în contexte obișnuite, asupra unor
subiecte generale
2.3. Exprimarea unei sugestii sau a
unei reacţii la o propunere în cadrul
unui dialog informal
2.4. Manifestarea interesului pentru
calitatea exprimării/ interacţiunii
3.1. Deducerea din context a
semnificaţiei cuvintelor necunoscute
3.2. Identificarea aspectelor principale
Defining and non-defining
relative clauses Relative
clauses with which
VOCABULARY Types
of story Elements of a story
WordWise: Expressions with
good
PRONUNCIATION
The schwa /ə/ in word
endings
LET’S THINK
Train to Think: Thinking about
different writing styles
Self-esteem: A better world
SKILLS
Reading Article: Everybody
loves stories – but why?;

12 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
 din articole scurte pe teme familiare și
de actualitate
3.3. Identificarea sensului global al
unor articole sau interviuri
3.4. Manifestarea interesului pentru
înţelegerea diferitelor tipuri de texte
4.2. Redactarea de texte simple și
coerente pe teme de interes
4.3. Manifestarea interesului pentru
calitatea redactării
13. Unit 8 It’s a 1.1. Selectarea principalelor idei din
programe TV/ înregistrări audio-video
crime pe teme familiare, dacă se vorbește
relativ rar și cu claritate
1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o
conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci
când interlocutorii reformulează sau
repetă la cerere anumite cuvinte/
expresii
1.3. Manifestarea interesului pentru
cunoașterea unor personalităţi și
evenimente culturale
2.1. Relatarea unei întâmplări / a unor
experienţe personale
13 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
Article: Hollywood fairy tales;
Photostory: Writer’s block
Writing A fairy tale
Listening A conversation
about a short story
EXTRAS: Get it right!,
Grammar reference, Project
time 7: A biography of a
storyteller (A wiki page
FUNCTIONS AND SPEAKING 4 S6/24 15-19,03
Giving and reacting to news S7/25 22-26,03
Reporting what someone said,
asked or requested
GRAMMAR
Reported speech
Reported questions, requests
and imperatives
VOCABULARY Crime Reporting
verbs
PRONUNCIATION
Intonation – expressing
 2.2. Participarea la scurte conversaţii
în contexte obișnuite, asupra unor
subiecte generale
2.3. Exprimarea unei sugestii sau a
unei reacţii la o propunere în cadrul
unui dialog informal
2.4. Manifestarea interesului pentru
calitatea exprimării/ interacţiunii
3.1. Deducerea din context a
semnificaţiei cuvintelor necunoscute
3.3. Identificarea sensului global al
unor articole sau interviuri
3.4. Manifestarea interesului pentru
înţelegerea diferitelor tipuri de texte
4.2. Redactarea de texte simple și
coerente pe teme de interes
4.3. Manifestarea interesului pentru
calitatea redactării
surprise
LET’S THINK
Train to Think: Thinking about
empathy
Values: Respecting the law;
Understanding that
punishment will follow crime
SKILLS
Reading News reports: Thief
feels sorry, Father angry victim
of online con; Article: Getting
creative with crime; Culture:
Famous criminals
Writing A report of a crime
Listening An interview about
restorative justice
EXTRAS: Get it right!,
Grammar reference, Project
time 8: The art detective (A
newscast

14. Unit 9 What 1.1. Selectarea principalelor idei din FUNCTIONS & SPEAKING 4 S8/26 29,03-1,04 VAC PRIM.1
programe TV/ înregistrări audio-video
happened? pe teme familiare, dacă se vorbește
Making deductions S9/27 12-16,04 2-11,04
relativ rar și cu claritate Apologising and accepting
apologies
1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o
conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci GRAMMAR
când interlocutorii reformulează sau
14 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
 repetă la cerere anumite cuvinte/ Modals of deduction (present)
expresii
should(n’t) have
1.3. Manifestarea interesului pentru
Modals of deduction (past)
cunoașterea unor personalităţi și
evenimente culturale VOCABULARY Mysteries
Expressions with go
2.1. Relatarea unei întâmplări / a unor WordWise: now
experienţe personale
PRONUNCIATION
2.2. Participarea la scurte conversaţii
Moving word stress
în contexte obișnuite, asupra unor
subiecte generale LET’S THINK

2.3. Exprimarea unei sugestii sau a Train to Think: Scientific truth

unei reacţii la o propunere în cadrul or legend?
unui dialog informal
Values: Thinking carefully
2.4. Manifestarea interesului pentru before you act
calitatea exprimării/ interacţiunii SKILLS

3.1. Deducerea din context a Reading Article: The truth is

semnificaţiei cuvintelor necunoscute
3.2. Identificarea aspectelor principale
din articole scurte pe teme familiare și
de actualitate
out there; Article: Lost;
Photostory: And the hole gets
deeper!
Listening A short story

3.3. Identificarea sensului global al EXTRAS: Get it right!,

unor articole sau interviuri
3.4. Manifestarea interesului pentru
înţelegerea diferitelor tipuri de texte
Grammar reference, Project
time 9: Lost civilisations (A
podcast

15. Unit 10 Going 1.1. Selectarea principalelor idei din FUNCTIONS AND SPEAKING 4 S10/28 19-23,04 VAC PRIM.2
15 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
places programe TV/ înregistrări audio-video
pe teme familiare, dacă se vorbește
relativ rar și cu claritate
1.2. Identificarea semnificaţiei dintr-o
conversaţie obișnuită de zi cu zi atunci
când interlocutorii reformulează sau
repetă la cerere anumite cuvinte/
expresii
1.3. Manifestarea interesului pentru
cunoașterea unor personalităţi și
evenimente culturale
2.1. Relatarea unei întâmplări / a unor
experienţe personale
2.2. Participarea la scurte conversaţii
în contexte obișnuite, asupra unor
subiecte generale
2.3. Exprimarea unei sugestii sau a
unei reacţii la o propunere în cadrul
unui dialog informal
2.4. Manifestarea interesului pentru
calitatea exprimării/ interacţiunii
3.1. Deducerea din context a
semnificaţiei cuvintelor necunoscute
3.2. Identificarea aspectelor principale
din articole scurte pe teme familiare și
de actualitate
16 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
Expressing surprise Discussing
nomadic peoples
S11/29 26-29,04
30,04-9,05
GRAMMAR
Relative clauses (review)
which to refer to a whole
clause Omitting relative
pronouns Reduced relative
clauses
VOCABULARY Groups of
people Phrasal verbs
PRONUNCIATION
Phrasal verb stress
LET’S THINK
Train to Think: Distinguishing
fact from opinion
Values: Learning from other
cultures
SKILLS
Reading Article: Refugees
bring new life to a village;
Blog: From London to Lyon;
Culture: Nomadic people
Writing An informal email
Listening Radio interview
about migration in nature
 3.3. Identificarea sensului global al
unor articole sau interviuri
3.4. Manifestarea interesului pentru
înţelegerea diferitelor tipuri de texte
EXTRAS: Get it right!,
Grammar reference, Project
time 10: Exquisite destinations
of the world (A travel leaflet)

4.1. Redactarea unei scrisori / unui

mesaj digital folosind expresii de
adresare, de cerere, de invitare și de
mulţumire

16. Review Units 9 2 S12/30 10-14,05

& 10
17. Final evaluation 4 S13/31 17-21,05

Units 6–10 S14/32 24-28,05

18, Literature 1.1. Selectarea principalelor idei din • Bullring Kid and Country 3 S15/33 31,05-4,06 1 iun – ziua
programe TV/ înregistrări audio-video pe Cowboy by Louise copilului
teme familiare, dacă se vorbește relativ Clover S16/34 7-11,06
The Remains of the Day by
rar și cu claritate VAC VARA
Kazuo Ishiguro
1.3. Manifestarea interesului pentru 18,06-SEP 2021
cunoașterea unor personalităţi și
evenimente culturale

2.1. Relatarea unei întâmplări / a unor

experienţe personale

2.2. Participarea la scurte conversaţii în

contexte obișnuite, asupra unor subiecte

17 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”
generale

2.3. Exprimarea unei sugestii sau a unei

reacţii la o propunere în cadrul unui
dialog informal

2.4. Manifestarea interesului pentru

calitatea exprimării/ interacţiunii

3.1. Deducerea din context a

semnificaţiei cuvintelor necunoscute

3.2. Identificarea aspectelor principale din

articole scurte pe teme familiare și de
actualitate

3.3. Identificarea sensului global al unor

articole sau interviuri

3.4. Manifestarea interesului pentru

înţelegerea diferitelor tipuri de texte

4.1. Redactarea unei scrisori / unui mesaj

digital folosind expresii de adresare, de
cerere, de invitare și de mulţumire

4.2. Redactarea de texte simple și

coerente pe teme de interes

4.3. Manifestarea interesului pentru

calitatea redactării

18 |CLS A VIII-A PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Diana Dumitru – prof. engleză – Școala gimnazială „ANDREI NICOLESCU – PĂCUREȚI”