Avizat,

DIRECTOR
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Vârtop
Disciplina: Limba franceză
Clasa : a VI-a,
Nr. ore/ săptămână:2 Avizat,
Manual utilizat: Manual de limba franceză, L1 ,ed. SITKA RESPONSABIL ARIE CURICULARĂ
Profesor: Căprioară Sorina-Daniela

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

În conformitate cu Programa școlară aprobată prin OM Nr. 3393 / 28.02.2017

1
 Nr. ore
Unitatea de învăţare Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Săptămâna Observaţii
alocate

0 LEXIQUE: 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale 6 S1

C’est reparti! • les nombres din fragmente scurte înregistrate, S2
referitoare la aspecte cotidiene previzibile, S3
atunci când se vorbește rar și clar
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a
mesajelor orale curente, clar și rar
 les mois de l’année et les articulate
jours de la semaine 1.3. Identificarea unor elemente culturale
specifice limbii studiate

• les moments de la journée

• les loisirs
• les activités quotidiennes
COMMUNICATION:
• se présenter et parler de soi
• répondre à des questions
GRAMMAIRE:

2
  Qui c’est ? / Qu’est-ce que
c’est ? / C’est..
 les verbes aimer, faire et
jouer

CULTURE:

La carte de France avec quelques régions

• Le plan de Paris avec ses principaux
monuments

1. LEXIQUE: 10 S4
Les retrouvailles .les technologies de la communication 1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale S5
• les expressions avec le verbe avoir din fragmente scurte înregistrate, S6

3
 • les indicateurs de temps
• la fréquence
COMMUNICATION:
• demander comment ça va et répondre
• décrire ses habitudes
• exprimer un souhait
GRAMMAIRE:
• les adverbes de temps
• la négation avec plus, rien, jamaiset
personne
• « moi aussi, moi non plus »
• le verbe espérer
• les verbes dire, écrire et répondre
2.
Au grand air sur la LEXIQUE:
Côte Basque • les saisons et le climat
• les sports de plein ai
r• les meubles et les objets de la maison
• les numéraux ordinaux
•Quiproquo :lit (nom) ou lit (verbe lire)?
referitoare la aspecte cotidiene previzibile, S7
atunci când se vorbește rar și clar S8
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a
mesajelor orale curente, clar și rar
articulate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte,
exersate, asupra unui subiect familiar
2.2. Participarea la scurte interacţiuni
verbale cu sprijin din partea
interlocutorilor
2.3. Exprimarea unei păreri în legătură cu
un subiect familiar / o situație cunoscută
2.4. Manifestarea interesului pentru
participarea la schimbul verbal
1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale 12 S9
din fragmente scurte înregistrate, S10
referitoare la aspecte cotidiene previzibile, S11
atunci când se vorbește rar și clar S12
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a S13
mesajelor orale curente, clar și rar S14
articulate
4
 GRAMMAIRE:
• parler de la météo
• décrire l’intérieur d’une maison
• expliquer ce que l’on va faire
• raconter des évé-nements passés
•faire du, de la, de l’, des
• le futur proche
• le passé composé avec le verbe avoir
Bilan 1 ● Révision
2.1. Realizarea unei expuneri scurte,
exersate, asupra unui subiect familiar
3.1. Identificarea informaţiilor necesare
din liste sau din texte funcţionale simple
(pliante, meniuri, orare, reclame)
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text
clar structurat (articole de ziar / digitale
simple, broșuri), în care numerele și
numele joacă un rol important
1.1. Identificarea informaţiilor esenţiale 6 S15
din fragmente scurte înregistrate, S16
referitoare la aspecte cotidiene previzibile, S17
atunci când se vorbește rar și clar
1.2. Identificarea semnificaţiei generale a
mesajelor orale curente, clar și rar
5

LEXIQUE:
Semestrul al II-lea • les vêtements
• les tissus et les motifs
3 • les accessoires
• les adjectifs pour décrire les vêtements
Shopping sur la • les couleurs et leurs nuances
Côte d’Azur •Quiproquo : chemise (en tissu) ou chemise
(en carton)
COMMUNICATION:
• demander de l’aide à un vendeur
• demander le prix d’un article
• se présenter au téléphone
• répondre au téléphone
GRAMMAIRE:
• les adjectifs démonstratifs
• les adverbes d’intensité
• les adverbes en –ment
• les verbes acheter, offrir et connaître
• le passé composé avec le verbe être
articulate
2.1. Realizarea unei expuneri scurte,
exersate, asupra unui subiect familiar
1.1. Oferirea unei reacții non verbale 8 S1
adecvate, la salut/ la o întrebare/ S2
instrucțiune simplă rostită clar și rar S3
1.3. Identificarea unor aspecte culturale S4
simple
2.1. Reproducerea unor formule/ unor
mesaje simple și scurte, respectând
pronunția și intonația specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în
contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei
persoane/ unui personaj, prin identificare
3.1. Recunoașterea semnificației unor
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale
6
 4.3.Participarea la proiecte de grup în care
se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte

4 1.1. Oferirea unei reacții non verbale 8 S5

Pique-nique dans adecvate, la salut/ la o întrebare/ S6
les Vosges instrucțiune simplă rostită clar și rar S7
1.2. Recunoașterea unor repere spațiale S8
(stânga, dreapta, aici, acolo, pe, sub, în, în
fața, în spatele)
● LEXIQUE:
1.3. Identificarea unor aspecte culturale
● • les animaux de la montagne
● • les animaux de la campagne simple
● • la nature et les comportements 2.1. Reproducerea unor formule/ unor
écologiques mesaje simple și scurte, respectând
● • les ustensiles pronunția și intonația specifice
● les aliments pour un pique-nique 2.2. Participarea la dialoguri simple în
● •Quiproquo :bois (nom) ou bois (verbe contexte de necesitate imediată
boire) ?

7
 ● COMMUNICATION: 2.4. Manifestarea disponibilității pentru a
● • formuler des interdictions explora noi modele articulatorii/ de
● • interroger sur la cause et répondre intonație și accent
● • exprimer une comparaison 3.1. Recunoașterea semnificației unor
● • exprimer une ressemblance
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
● GRAMMAIRE:
● • les pronoms compléments d’objet direct 3.2. Identificarea semnificației globale a
(COD) unui text simplu pe teme familiare
● • les pronoms COD avec l’impératif affirmatif 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
et négatif familiare primite de la prieteni, colegi,
● • les comparatifs de qualité et de quantité profesor, în situații uzuale
● • les articles partitifs 3.4. Manifestarea curiozității pentru
● • les verbes manger et jeter
decodarea unor mesaje simple scrise
● • les verbes boire, détruire et mettre
4.3.Participarea la proiecte de grup în care
●
se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte
●
●
●
●
●

5 1.1. Oferirea unei reacții non verbale 8 S9

À la découverte de adecvate, la salut/ la o întrebare/ S10
la ville ! instrucțiune simplă rostită clar și rar S11

8
● LEXIQUE:
● • la ville
● • la musique
● • les indicateurs de lieu
● Quiproquo :place (lieu public), place
(emplacement) ouplace (billet) ?
● COMMUNICATION:
● • demander et donner une direction
● • exprimer la surprise
● GRAMMAIRE:
● • les prépositions à et de
● • les prépositions à et en avec les moyens
de transport
● • le pronom complément en
● • le pronom complément y
● • les verbes sortir et voir
1.3. Identificarea unor aspecte culturale S13
simple
2.1. Reproducerea unor formule/ unor
mesaje simple și scurte, respectând
pronunția și intonația specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în
contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei
persoane/ unui personaj, prin identificare
2.4. Manifestarea disponibilității pentru a
explora noi modele articulatorii/ de
intonație și accent
3.1. Recunoașterea semnificației unor
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale
3.4. Manifestarea curiozității pentru
decodarea unor mesaje simple scrise
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva
sau pentru o sărbătoare
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către
un coleg/ prieten
4.3.Participarea la proiecte de grup în care
9

LEXIQUE:
6. • les desserts et leurs ingrédients
• les unités de mesure et les ustensiles de
La Bretagne, terre cuisine
de légendes • les contes et les légendes
•Révisons le vocabulaire !
•Quiproquo :nouvelle (histoire) ou nouvelle
(information) ?
COMMUNICATION:
• introduire et conclure un discours
• décrire une recette
GRAMMAIRE:
• les adverbes de quantité
• le pronom complément en et les adverbes
de quantité
•Révisons la grammaire!
• les verbes en -ir des 2e et 3egroupes
•Révisons la conjugaison
se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte
1.3. Identificarea unor aspecte culturale 6 S14
simple S15
2.1. Reproducerea unor formule/ unor S16
mesaje simple și scurte, respectând
pronunția și intonația specifice
2.2. Participarea la dialoguri simple în
contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei
persoane/ unui personaj, prin identificare
2.4. Manifestarea disponibilității pentru a
explora noi modele articulatorii/ de
intonație și accent
3.1. Recunoașterea semnificației unor
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale
10
Bilan final ● Révision finale 4.1. Completarea unui formular cu 2 S17
informaţii de identificare (educaţie,
interese, competenţe)
4.2. Prezentarea unei activităţi în scris,
utilizând cuvinte de legătură („și”, „dar”,
„pentru că”)
4.3. Participarea la schimbul de mesaje
scris

11