Avizat, Avizat, Profesor,

Director, Şef de catedră,

Scoala Gimnaziala
Limba franceza: clasa pregatitoare
Anul 1 de studiu
L1
Nr. ore / sapt: 1
Profesor:

PLANIFICARE LIMBA FRANCEZA, OPTIONAL

CLASA PREGĂTITOARE

„LE FRANÇAIS POUR LES PETITS"

AN SCOLAR 2018 – 2019
 I-er semestre

No.
crt. Unités didactiques Compétences spécifiques Contenus Nombre Semaine Obs
classes/unit
é
1. Unité 1 : SALUT- I.1Să recunoască suntele limbii Communication: saluer; 2
BONJOUR-AU REVOIR franceze; répondre au salutation ; S1 S2
I.2. Să distingă cuvinte în fluxul Chanson : Bonjour !
CHANSON verbal; Exercices
BONJOUR, COMMENT CA I. 3.Să reacţioneze verbal/ -exerciţii de discriminare, de
VA ? nonverbal la instrucţiuni sau mesaje recunoaştere, jocuri;
adresate utilizînd un flux al vorbirii -exercitii de ascultare, de
lent. pronunţie, de repetare după
I.4 să recepteze corect textul şi model;
melodia unui cântec

2 Unité 2 : PRÉSENTATION II.1. Sa formuleze enunturi simple Se présenter ; 1 S3

despre oameni si lucruri
Chanson : Frère Jacques ! II.2 să reacţioneze verbal / nonver-
bal la un mesaj audiat
Jeu : micro dialogue entre
deux enfants
Chanson : Frère Jacques !
exercitii de ascultare, de
pronunţie, de repetare după
model;
3 Unité 3 : Bilan 1 I.2. Să distingă cuvinte în fluxul
verbal
II.1. Sa formuleze enunturi simple
despre oameni si lucruri
-să-şi îmbogăţească vocabularul cu
cuvinte şi expresii din textele
cântecelor
Jeu : Rendez- vous ! 1 S4
Chansons : Bonjour !
Frère Jacques !
-exprimarea conţinutului
textelor în limba română,
corelarea versurilor cu
imagini sau mişcări potrivite,
mimică, întrebări şi
răspunsuri referitoare la
cântec, răspuns la comenzi;

4 Unité 4 : II.2. Să distingă cuvinte în fluxul Communication : identifier 2

Les couleurs verbal les couleurs principaux : S5 S6
II.1. Sa formuleze enunturi simple rouge, bleu, jaune, vert, noir,
Chanson Miaou, miaou, despre oameni si lucruri orange.
….. -să-şi formeze deprinderi de audiere Colorier la fiche de travail en
La chanson des couleurs a unor mesaje verbale, muzicale respectant les couleurs.
Une souris verte -audiţii muzicale, exerciţii de
dialog, de ascultare a
interpretării sau a
conversaţiei altor elevi

5 Unité 5 : I.1Să recunoască suntele limbii Communication: 2

Les fruits franceze; apprendre et S7 S8
I.2. Să distingă cuvinte în fluxul identifier les
Chanson verbal; fruits : la pomme,
J’aime les fruits I. 3.Să reacţioneze verbal/ la prune, la
nonverbal la instrucţiuni sau mesaje banane, la poire ,
 adresate utilizînd un flux al vorbirii
lent
-să-şi îmbogăţească vocabularul cu
cuvinte şi expresii din textele
cântecelor
le raisin .
-audiţii muzicale, exerciţii de
dialog, de ascultare a
interpretării sau a
conversaţiei altor elevi

II.2. Să distingă cuvinte în fluxul Communication: 2 S9 S10

6 Unité 6 : Bilan verbal - Les couleurs
II.1. Sa formuleze enunturi simple - Les fruits
despre oameni si lucruri Jeu: Qu’est-ce que c’est ?
Unité 7 : I.1Să recunoască suntele limbii Communication : 2
Les métiers franceze; Apprendre les métiers S11 S12
I.2. Să distingă cuvinte în fluxul Docteur, pompier,
Chanson verbal; professeur, cantinière
7 Au feu les pompiers I. 3.Să reacţioneze verbal/
La ronde des metiers nonverbal la instrucţiuni sau mesaje
Apprendre les metiers adresate utilizînd un flux al vorbirii
lent
-să-şi îmbogăţească vocabularul cu
cuvinte şi expresii din textele
cântecelor

Unité 8 : Bilan II.2. Să distingă cuvinte în fluxul Communication : 1 S13

verbal Les couleurs
8 II.1. Sa formuleze enunturi simple Les fruits
despre oameni si lucruri audiţii muzicale, exerciţii de
-să manifese curiozitate pentru de- dialog, de ascultare a
interpretării sau a
scoperirea unor aspecte legate de
conversaţiei altor elevi
viaţa copiilor din ţara a cărei limbă o
 studiază

Unité 9 : Les nombres I.1Să recunoască suntele limbii Communication : 2 S14 S15
Chanson franceze; Les nombres de 1
La chznason des chiffres I.2. Să distingă cuvinte în fluxul à 10.
9 Les chiffres et les verbal; Dire son âge.
nombres de 1 a 20- alain I. 3.Să reacţioneze verbal/ Poésie : Les
le lait nonverbal la instrucţiuni sau mesaje chiffres
adresate utilizînd un flux al vorbirii
lent
să reproducă enunţuri sau părţi ale
unui enunţ;

Unité 10 : II.2. Să distingă cuvinte în fluxul Culture et 1 S16 Programul

La fête de Noël verbal civilisation: „Sa stii mai
II.1. Sa formuleze enunturi simple Chansons: Mon multe, sa fii
10 Chanson Mon beau sapin despre oameni si lucruri beau sapin! mai bun",
Vive le vent să cânte cu plăcere după auz, Petit Papa Noël ! S 18
respectând fidel melodia şi textul Poésies, mots.

II-ème semestre

Nr.
crt Unités didactiques Compétences spécifiques Contenus Nombre Semaine Obs.
. classes/uni
1. Unité 11 : Ma famillle I.1Să recunoască suntele limbii
franceze;
Chanson I.2. Să distingă cuvinte în fluxul
Ma famille, alain le lait verbal;
La mère Michel, I. 3.Să reacţioneze verbal/
comptine nonverbal la instrucţiuni sau
mesaje adresate utilizînd un flux
al vorbirii lent.
-să-şi îmbogăţească vocabularul
cu cuvinte şi expresii din textele
cântecelor
2 Unité 12 : Le corps II.1. Sa formuleze enunturi
humain simple despre oameni si lucruri
să distingă cuvinte şi sintagme în
Chanson Jean Petit qui fluxul verbal
danse. -să recepteze corect textul şi
Apprendre le corps melodia unui cântec
humain
3
té
Communication: 2 S1 S2
Les membres de la famille (mère,
père, frère, sœur) ;
Identifier les membres de la famille.
Poésie : Ma famille
-exercitii de ascultare, de pronunţie,
de repetare după model;
Communication : 2 S3 S4
Les parties principaux du corps
humain ( la tête, les yeux, la
bouche, les oreilles, la main, les
doigts, les pieds.)
Identifier les parties du corps
humain.
Civilisation : Chanson : Jean Petit qui
danse.
-exercitii de ascultare, de pronunţie,
de repetare după model;
 Unité 14 : Les I.1Să recunoască suntele limbii
vêtements franceze;
Mon âne, comptine I.2. Să distingă cuvinte în fluxul
verbal;
I. 3.Să reacţioneze verbal/
nonverbal la instrucţiuni sau
mesaje adresate utilizînd un flux
al vorbirii lent
Unité 15 : Bilan I.2. Să distingă cuvinte în fluxul
Apprendre le nom des verbal
vetements II.1. Sa formuleze enunturi
4 Apprendre à s’habiller simple despre oameni si lucruri
5 Unité 16 : .2. Să distingă cuvinte în fluxul
La famille verbal
Chanson II.1. Sa formuleze enunturi
Ma famille simple despre oameni si lucruri
6 Unité 17: I.1Să recunoască suntele limbii
Les saisons franceze;
I.2. Să distingă cuvinte în fluxul
Chanson verbal;
Sur le Pont d’ Avignon I. 3.Să reacţioneze verbal/
nonverbal la instrucţiuni sau
mesaje adresate utilizînd un flux
Communication : 1 S5
Les vêtements : la robe, la jupe, la
blouse, le pantalon
-exprimarea conţinutului textelor în
limba română, corelarea versurilor
cu imagini sau mişcări potrivite,
mimică, întrebări şi răspunsuri
referitoare la cântec, răspuns la
comenzi;
Communication: Les membres de la 1 S6
famille
Les parties du corps humain, les
vêtements
Poésies, chansons
Communication : 1 S7
La fête de mères ! Des cadeaux pour
ma mère !
Chansons
Communication : 1 S8
Les saisons : le printemps,
l’été, l’automne, l’hiver
Chanson :Sur le pont
d’Avignon.
-exprimarea conţinutului textelor în
limba română, corelarea versurilor
 al vorbirii lent cu imagini sau mişcări potrivite,
mimică, întrebări şi răspunsuri
referitoare la cântec, răspuns la
comenzi;

7 Unité 18 : II.2. Să distingă cuvinte în fluxul Communication : 2

Les animaux verbal Les animaux domestiques : le chien, S9 S10
domestiques II.1. Sa formuleze enunturi le chat, la souris, le cheval, la vache, SAPTM
Chanson simple despre oameni si lucruri le coq. ALTFEL
Tourne, tourne , petit -să-şi îmbogăţească vocabularul
moulin cu cuvinte şi expresii din textele
cântecelor
Unité 19: I.1Să recunoască suntele limbii Communication : 2
Les animaux sauvages franceze; Les animaux sauvages : le renard, le S11 S12
8 Chanson I.2. Să distingă cuvinte în fluxul loup, l’ours, la tortue, le lion, la
Les petits poissons verbal; girafe.
I. 3.Să reacţioneze verbal/ Poésie : Qui chante ?
nonverbal la instrucţiuni sau recunoaşterea unor cuvinte corelate
mesaje adresate utilizînd un flux cu imaginea lor, jocuri de cuvinte;
al vorbirii lent
-să-şi îmbogăţească vocabularul
cu cuvinte şi expresii din textele
cântecelor
Unité 20 : II.2. Să distingă cuvinte în fluxul Commnuncation : 1
verbal Les volailles : Le coq, le dindon, le
9 Les volailles II.1. Sa formuleze enunturi canard,cle papillon,
Chanson simple despre oameni si lucruri recunoaşterea unor cuvinte corelate
să cânte cu plăcere după auz,
cu imaginea lor, jocuri de cuvinte;
Au clair de la lune respectând fidel melodia şi
textul S13
 Commnuncation :
Les animaux domestiques
I.1Să recunoască suntele limbii Les animaux sauvages
10 Unité 21 : Bilan franceze; Les volailles 1 S14
I.2. Să distingă cuvinte în fluxul Jeu : Qui est ?
verbal; Comment parlent les animaux ?
I. 3.Să reacţioneze verbal/ Chansons, poésies.
nonverbal la instrucţiuni sau
mesaje adresate utilizînd un flux
al vorbirii lent
-să-şi îmbogăţească vocabularul
cu cuvinte şi expresii din textele
cântecelor

11 Unité 22 : Les moyens I.1Să recunoască suntele limbii Communication : 1 S15
de transport franceze; Les moyens de transport :
I.2. Să distingă cuvinte în fluxul la voiture, l’avion, le
Chanson verbal; bateau, le vélo.
I. 3.Să reacţioneze verbal/ audiţii muzicale, exerciţii
Bob, le train nonverbal la instrucţiuni sau de dialog, de ascultare a
mesaje adresate utilizînd un flux interpretării sau a
al vorbirii lent conversaţiei altor elevi
Unité 23 : Bilan final II.2. Să distingă cuvinte în fluxul Communication : 1
12 verbal Les nombres S16
Comptines et chansons II.1. Sa formuleze enunturi Le corps humain
pour enfants simple despre oameni si lucruri La famille
-Să-şi îmbogăţească vocabularul Les animaux
cu cuvinte şi expresii din textele Les moyens de transport
cântecelor
Profesor,