Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Nr.

7, Mediaș Avizat,
Anul şcolar: 2022 – 2023 Director, Prof. Gheorghe Popovici
Disciplina: Limba franceză
Clasa: a VIII-a, L2
Nr. de ore pe săptămână: 2 ore
Manual: Limba modernă 2 Franceză. Clasa a VIII-a, Editura ART KLETT, Katia Brandel, Antony Sevre, Virginie Karniewicz, Mariana Popa;
Profesor: DAN MOLDOVAN
Avizat,
Şef catedră, Prof. Dan Moldovan

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

Nr. de săptămâni : 35 de săptămâni/ 5 module (inclusiv săptămânile „Şcoala verde” şi „Şcoala altfel”)
Nr. de ore de curs: 70 de ore

În conformitate cu Programa școlară pentru Limba modernă 2, aprobată prin Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale nr. 3393/ 28.02.2017

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii

învăţare ore
alocate
Révision Tema 1.1. Identificarea semnificației unor schimburi 5h S1 – S2: S3 – Test
initiale  Copilul şi lumea înconjurătoare: gusturi și verbale pe teme familiare, clar articulate 05 - inițial
preferințe, ocupații, pasiuni 1.2. Sesizarea detaliilor principale din mesaje și 23.09.2022
(Recapitulare  Mijloace de comunicare: sms, e-mail, anunțuri clare și simple
inițială) rețele de comunicare 2.1. Exprimarea unei opinii în legătură cu un
 Gastronomia: alimente, ingrediente, feluri subiect familiar/ situație cunoscută
de mâncare, mesele zilei 2.3. Realizarea unor expuneri scurte, exersate, a
 Mediul înconjurător: plante și animale unui subiect familiar
Gramatica funcţională 3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text clar
 A solicita şi a oferi informaţii despre structurat (articole de ziar / digitale simple,
evenimente, experienţe prezente și trecute broșuri), în care numerele și numele joacă un rol
 A descrie obiecte, monumente, activități, important
evenimente 4.1. Completarea unui formular cu informații de
1
  A compara obiecte/ persoane identificare (educație, interese, competențe)
Elemente de construcţie a comunicării
 Verbul: prezent, viitor apropiat, perfect
compus
 Substantivul: acordul, formarea
femininului/ pluralului
 Adjectivul: gradele de comparație
 Adverbul interogativ:
 Numeralul cardinal: 1 – 1000
Unité 1 Tema 1.1. Identificarea semnificației unor schimburi 8h S4 – S7 MODULUL I
 Universul personal: vacanța, locuri de verbale pe teme familiare, clar articulate 26.09 –
En route! vacanță 1.2. Sesizarea detaliilor principale din mesaje și 21.10.2022
 Elemente de cultură și civilizație: o anunțuri clare și simple Proiect:
călătorie pe Riviera franceză 1.3. Manifestarea interesului pentru diversitatea Faire un
(Pe drum!) Gramatica funcţională culturală reportage sur
 A povesti o călătorie/ vacanța în prezent 2.1. Exprimarea unei opinii în legătură cu un un lieu qu'on
sau trecut subiect familiar/ situație cunoscută aime (blog)
 A compara obiecte/ persoane 2.2. Participarea la scurte interacțiuni verbale, cu
 A exprima o dorință sprijin din partea interlocutorilor
Elemente de construcţie a comunicării 2.3. Realizarea unor expuneri scurte, exersate, a
 Prepozițiile de loc: a, en, au(x) unui subiect familiar
2.4. Participarea la schimbul verbal fără teama de
 Indicativul prezent al verbelor/ expresiilor
eșec
de utilitate: servir à, être utile à
3.1. Identificarea informațiilor de care are nevoie
 Negația totală: plus, jamais, personne,
din liste sau din texte funcționale simple (pliante,
rien
meniuri, orare)
 Perfectul compus cu avoir (recapitulare) 3.3. Extragerea de informații din reclame de mici
și cu être dimensiuni
 Valorile pronumelui on 3.4. Manifestarea disponibilității pentru informare
 Accentuare și intonația prin lectură
4.1. Completarea unui formular cu informații de
identificare (educație, interese, competențe)
4.3. Depășirea fricii de eșec în redactare / schimbul

2
 de mesaje scrise
Unité 2 Tema 1.1. Identificarea semnificației unor schimburi 14h S8 – S14 MODULUL
 Universul personal: relații, legături între verbale pe teme familiare, clar articulate 31.10 – II
Réseaux persoane 1.3. Manifestarea interesului pentru diversitatea 16.12.2022
 Viața cotidiană, activități cotidiene/ de culturală Proiect:
(Rețele) timp liber, pasiuni 2.2. Participarea la scurte interacțiuni verbale, cu Présenter le
 Elemente de cultură și civilizație: seriale sprijin din partea interlocutorilor réseau d'un
tv 2.4. Participarea la schimbul verbal fără teama de personnage de
Gramatica funcţională eșec série ou de
 A vorbi despre caracterul cuiva 3.3. Extragerea de informații din reclame de mici film
 A da sfaturi și a face sugestii dimensiuni
 A descrie la prezent/ trecut 3.4. Manifestarea disponibilității pentru informare
prin lectură
 A situa în timp și spațiu
4.1. Completarea unui formular cu informații de
Elemente de construcţie a comunicării
identificare (educație, interese, competențe)
 Substantivul: formarea femininului (–eur/
4.3. Depășirea fricii de eșec în redactare / schimbul
–euse, –f / -ve)
de mesaje scrise
 Adjectivul calificativ: locul adjectivului,
formarea femininului – cazuri particulare
 Viitorul apropiat și simplu
 Verbele pronominale: prezent, trecut
 Folosirea construcțiilor temporale: il y a/
dans, pendant, ça fait, depuis
 Pronumele COD și COI
 Semi-vocalele [j], [w], [ɥ]
Révision 1 Recapitularea, consolidarea şi evaluarea 1.1. Identificarea semnificației unor schimburi 2h S15: MODULUL
achiziţiilor (U 1- U 2) verbale pe teme familiare, clar articulate 19 – II
(Recapitulare 1.2. Sesizarea detaliilor principale din mesaje și 22.12.2022
1) anunțuri clare și simple
1.3. Manifestarea interesului pentru diversitatea
culturală
2.1. Exprimarea unei opinii în legătură cu un
subiect familiar/ situație cunoscută
2.2. Participarea la scurte interacțiuni verbale, cu
3
 sprijin din partea interlocutorilor
2.3. Realizarea unor expuneri scurte, exersate, a
unui subiect familiar
2.4. Participarea la schimbul verbal fără teama de
eșec
3.1. Identificarea informațiilor de care are nevoie
din liste sau din texte funcționale simple (pliante,
meniuri, orare)
4.2.Prezentarea unei activități în scris, utilizând
cuvinte de legătură
4.3. Depășirea fricii de eșec în redactare / schimbul
de mesaje scrise
Unité 3 Tema 1.1. Identificarea semnificației unor schimburi 12h S16 – S21 MODULUL
 Adolescentul despre sine: părțile corpului, verbale pe teme familiare, clar articulate 09.01. – III
La forme? alimentația, greutatea 1.3. Manifestarea interesului pentru diversitatea 17.02.2023
 Universul personal: sportul și starea de culturală
(Forma? bine 2.2. Participarea la scurte interacțiuni verbale, cu Proiect:
 Stiluri de viață sprijin din partea interlocutorilor Créer une fiche
 Elemente de cultură și civilizație: tinerii și 2.3. Realizarea unor expuneri scurte, exersate, a pratique de
somnul unui subiect familiar bien-être
Gramatica funcţională 2.4. Participarea la schimbul verbal fără teama de
 A compara eșec
 A da sfaturi și indicații practice 3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text clar
structurat (articole de ziar / digitale simple,
 A exprima acordul/ dezacordul
broșuri), în care numerele și numele joacă un rol
 A exprima scopul
important
Elemente de construcţie a comunicării
3.3. Extragerea de informații din reclame de mici
 Articolul partitiv: cazuri de omitere dimensiuni
 Conectori logici în exprimare 3.4. Manifestarea disponibilității pentru informare
 Expresii ale scopului: pour, afin que prin lectură
 Expresii ale opoziției: alors que, par 4.1. Completarea unui formular cu informații de
contre, au contraire identificare (educație, interese, competențe)
 Expresii ale frecvenței: tous les…, 4.2.Prezentarea unei activități în scris, utilizând
chaque…, une fois par… cuvinte de legătură
4
  Legăturile interzise 4.3. Depășirea fricii de eșec în redactare / schimbul
de mesaje scrise
Unité 4 Tema 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple 10h S22 – S25 MODULUL
 Mass-media: profesiile din cinema, filme articulate clar şi rar în contexte cunoscute/ 27.02 – IV
Notre cinéma  Universul personal: haine, accesorii previzibile 33.03.2023
 Adolescenții și emoțiile 1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea
(Cinema-ul  Oameni și locuri: festivaluri de film, unor aspecte culturale specifice Proiect:
nostru) Cannes – orașul filmului 2.3.Descrierea unor obiecte, a locuinţei Réaliser un
Gramatica funcţională 2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea court-métrage
 A indica modul de a face o acțiune personală într-o limbă străină tourné avec un
 A exprima emoții 3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise portable
simple
 A descrie obiecte, spații
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
Elemente de construcţie a comunicării
schimbul de mesaje scrise
 Expresii ale cauzei: parce que, grâce à, à
cause de
 Folosirea expresiilor avoir l'air (de), faire
semblant (de)
 Intonația (afirmativă, interogativă,
exclamativă)
Révision 2 Recapitularea, consolidarea şi evaluarea 1.1. Identificarea semnificației unor schimburi 2h S26: 27- MODULUL
achiziţiilor (U 3- U 4) verbale pe teme familiare, clar articulate 30.03.2023 IV
(Recapitulare 1.2. Sesizarea detaliilor principale din mesaje și
2) anunțuri clare și simple
2.1. Exprimarea unei opinii în legătură cu un
subiect familiar/ situație cunoscută
2.2. Participarea la scurte interacțiuni verbale, cu
sprijin din partea interlocutorilor
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text clar
structurat (articole de ziar / digitale simple,
broșuri), în care numerele și numele joacă un rol
important
3.3. Extragerea de informații din reclame de mici
dimensiuni
5
 4.1. Completarea unui formular cu informații de
identificare (educație, interese, competențe)
4.2.Prezentarea unei activități în scris, utilizând
cuvinte de legătură
Săptămâna „Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun” 2h S27 MODULUL
Activităţi educative extracurriculare şi extraşcolare. 31.03 – IV
(desfăşurarea activităţiilor va fi comunicată ulterior) 06.04.2023
Unité 5 Tema 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple 16h S28 – S35 MODULUL
 Mediul înconjurător: lipsa apei potabile, articulate clar şi rar în contexte cunoscute/ 19.04. – V
Engagés deșeuri, poluare previzibile 09.06.2023
 Cauze și efecte 1.2.Urmărirea unor instrucţiuni simple de
(Implicați)  Universul personal: voluntariatul, orientare, în vederea atingerii unui obiectiv Proiect:
implicarea în comunitate 1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea Lancer une
 Elemente de cultură și civilizație: unor aspecte culturale specifice initiative
evenimente și festivaluri de importanță 2.1.Exprimarea unei preferințe collective :
mondială 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la Être
Gramatica funcţională casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri responsables et
 A propune/ a invita, a accepta/ a refuza 2.3.Descrierea unor obiecte, a locuinţei solidaires
 A exprima o părere 2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea
personală într-o limbă străină
 A promite
3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care
 A vorbi despre mijloacele de implicare
conţin informaţii uzuale
civică
3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
Elemente de construcţie a comunicării
însoțit de ilustrații
 Numeralul cardinal – recapitulare
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
 Expresii ale cauzei și consecinței: parce simple
que, alors, donc 3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
 Verbe uzuale de grupa a III-a: vouloir, orientare
dire, promettre 4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte
 Expresii pentru opinie: à mon aviz, 4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
d'après moi, je trouve que (oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
 Sunetele s [g], [gn] et [ng] folosind fraze simple
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul de mesaje scrise
6
 Săptămâna „Şcoala verde” 2h S28 MODULUL
Activităţi ecologice extracurriculare şi extraşcolare . 24 – V
(desfăşurarea activităţiilor va fi comunicată ulterior) 28.04.2023
Révision Recapitularea, consolidarea şi evaluarea 1.1. Identificarea semnificației unor schimburi 2h S36 MODULUL
finale achiziţiilor (U 1- U 6) verbale pe teme familiare, clar articulate 11 – V
1.2. Sesizarea detaliilor principale din mesaje și 15.06.2023
anunțuri clare și simple
1.3. Manifestarea interesului pentru diversitatea
culturală
2.1. Exprimarea unei opinii în legătură cu un
subiect familiar/ situație cunoscută
2.2. Participarea la scurte interacțiuni verbale, cu
sprijin din partea interlocutorilor
2.4. Participarea la schimbul verbal fără teama de
eșec
3.1. Identificarea informațiilor de care are nevoie
din liste sau din texte funcționale simple (pliante,
meniuri, orare)
3.3. Extragerea de informații din reclame de mici
dimensiuni
3.4. Manifestarea disponibilității pentru informare
prin lectură
4.1. Completarea unui formular cu informații de
identificare (educație, interese, competențe)
4.2.Prezentarea unei activități în scris, utilizând
cuvinte de legătură
4.3. Depășirea fricii de eșec în redactare / schimbul
de mesaje scrise