Director, Avizat Director

CJRAE,
Unitatea de învățământ:

CURRICULUM ADAPTAT

Instituția de învățământ:
Nume și prenume elev:
Clasa: a VII-a
Disciplina: limba și literatura franceză
Cadru didactic:
Semnătura:

Obiective cadru/ competențe generale:

1. Identificarea sensului global al unui mesaj simplu/ al unei conversaţii uzuale, articulate clar.
2. Executarea de instrucţiuni rostite clar şi rar.
3. Formularea de întrebări simple în situaţii de comunicare uzuală.
4. Prezentarea, în propoziţii simple, de oameni, locuri, activităţi.
5.Completarea de formulare cu date şi informaţii personale.
6. Manifestarea interesului pentru cunoaşterea unor aspecte legate de spaţiul francofon.
Conținuturile învățării:
Universul personal: îmbrăcăminte, cumpărături: gusturi şi preferinţe.
Mediul înconjurător: plante şi animale.
Oameni şi locuri: obiective turistice şi culturale; diversitatea spaţiului francofon.
Obiceiuri şi tradiţii: sărbătorile tradiţionale şi de familie.
Incursiuni în lumea artei: personaje îndrăgite din B.D., literatura pentru copii.

Obiective de referință/ competențe specifice Activitatea de

învățare pentru
Majoritatea elevilor Elevii cu CES/ elevii cu CES
curriculum adaptat

Dialogues thématiques: les Dialogues thématiques: - discuții tematice

vacances d`été. les vacances d`été.
Évaluation des connaissances
antérieures.
Exercices, dictée.
Thème: L’univers personnel:
l’amitié. - fișe de observare
Des gens et des lieux: relations potrivite nivelului
entre les jeunes. L’expression du lieu de înțelegere și
Actes de langage: L’expression dezvoltare
du lieu
Grammaire: L’article défini et - discuții tematice
l’article indéfini – L’article défini et
systématisation. l’article indéfini
L’indicatif présent -
systématisation.
Diversité de l’espace
francophone: la France des
régions.
Thème: Le milieu naturel : - fișe de observare
plantes et animaux; la vie à la Les animaux sauvages et potrivite nivelului
campagne de la basse-cour de înțelegere și
Actes de langage: Demander / dezvoltare
donner des indications
d’orientation - discuții tematice
Grammaire: Le passé composé -
systématisation.
Constructions avec À et DE
(l’xpression des cas).

Diversité de l’espace
francophone: la France rurale.

Textes littéraires authentiques.

Thème: Traditions et coutumes :
les fêtes.
Actes de langage: Exprimer la
quantité.
Grammaire: Le futur I.
L’article partitif – cas de
substitution avec la préposition
DE.
Les fêtes en France.
Les fêtes en France et en - fișe de observare
Roumanie. potrivite nivelului
de înțelegere și
dezvoltare
Féliciter.
Exprimer des voeux.

Textes littéraires authentiques.

Thème: Le milieu naturel; Les animaux - fișe de observare
animaux domestiques et domestiques et les potrivite nivelului
animaux sauvages; civilisation animaux sauvages. de înțelegere și
écologique. dezvoltare
Actes de langage: Demander /
donner des informations sur le
temps.
Grammaire: L’imparfait. Les nombres de 10 à
Les nombres de 60 à 100. 100.

Diversité de l’espace
francophone: la Corse.

Textes littéraires authentiques.

-fișe de observare
potrivite nivelului
de înțelegere și
dezvoltare
-testare orală
Thème: Progrès et changement: -fișe de observare
les moyens de transport. Les moyens de transport. potrivite nivelului
Actes de langage: Comparer des de înțelegere și
qualités. dezvoltare
Grammaire: Le futur II.
L’adjectif qualificatif – degrés
de comparaison.

Objectifs touristiques et
culturels.
Inventeurs et savants français.

Textes littéraires authentiques.

Thème: Progrès et changement : -fișe de observare
les objets ménagers. Les objets ménagers. potrivite nivelului
L’univers personnel: goûts, ses de înțelegere și
préférences. La cuisine française. dezvoltare
Actes de langage: Exprimer ses
goûts, ses préférences. -discuții tematice
Grammaire: L’imparfait II
(valeurs d’emploi).
Les pronoms personnels
compléments d’objet direct.

La cuisine française - tradition et

modernité.
Textes littéraires authentiques.
Thème: L’univers personnel: Métiers et occupations. -fișe de observare
activités parascolaires. potrivite nivelului
Métiers et occupations. de înțelegere și
Actes de langage: Exprimer des dezvoltare
sentiments: la satisfaction, la
joie/ l’inquiétude, la peur. Exprimer des sentiments. - discuții tematice
Grammaire: L’accord du
participe passé avec le sujet –
systématisation.

Diversité de l’espace
francophone: les pays Les pays francophones.
francophones.

Textes littéraires authentiques.

Thème: Le monde de l’art :
héros littéraires; préparer un
spectacle.
Actes de langage: Situer dans le
temps: relater des activités au
présent, au passé et au futur.
Grammaire: Les temps verbaux
-fișe de observare
Héros de la littérature et potrivite nivelului
du cinéma français. de înțelegere și
dezvoltare
- discuții tematice
 – systématisation.
Les conjoctions ET, MAIS,
PARCE QUE, DONC.

Héros de la littérature et du
cinéma français.

Textes littéraires authentiques.

-fișe de observare
potrivite nivelului
de înțelegere și
dezvoltare

- discuții tematice
Modalități de evaluare:
- fișe de observare potrivite nivelului de înțelegere și dezvoltare
- discuții tematice
- testare orală STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ
Obiectivele cadru/ competențe generale Standardele de performanță
1. Identificarea sensului global al unui mesaj A se prezenta, aprezenta pe cineva. A
simplu/ al unei conversaţii uzuale, articulate mulțumi și a răspunde la mulțumiri.
clar.
2. Executarea de instrucţiuni rostite clar şi rar. A mulțumi și a răspunde la mulțumiri.
3. Formularea de întrebări simple în situaţii de Universul personal: gusturi şi preferinţe.
comunicare uzuală.
4. Prezentarea, în propoziţii simple, de Mediul familiar, meseriile părinților.
oameni, locuri, activităţi.
5.Completarea de formulare cu date şi Personaje îndrăgite din B.D., literatura pentru
informaţii personale. copii.
6. Manifestarea interesului pentru cunoaşterea Oameni şi locuri: diversitatea spaţiului
unor aspecte legate de spaţiul francofon. francofon.