Programa a fost aprobată prin ordin al ministrului nr. 5201 / 24.12.

2002

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII

CONSILIUL NAŢIONAL PENTRU CURRICULUM

LIMBA NEOGREACĂ
Clasa – a IX-a
 NOTĂ DE PREZENTARE

Predarea limbii greceşti în învăţământul liceal se sprijină pe modelul comunicativ–

funcţional, adecvat particularităţilor de vârstă ale elevilor, urmărindu-se creşterea competenţei lor
de comunicare, cultivarea interesului pentru studiu, precum şi dezvoltarea personalităţii lor prin
valorificarea unui nou instrument de cunoaştere: limba greacă modernă.
Curriculum-ul şcolar de limba neogreacă pentru clasa a IX-a se adresează filierei teoretice –
specializarea filologie şi conţine două programe şcolare:
- Programa A: limba modernă 3, anul I de studiu – 2 ore pe săptămână (trunchi
comun);
- Programa B: limba modernă 3, anul I de studiu – 4 ore pe săptămână (program
intensiv de studiere a limbii moderne).
Structura programelor şcolare este următoarea:
 Obiective cadru;
 Obiective de referinţă şi exemple de activităţi de învăţare;
 Conţinuturi.
Această structură este comună cu aceea a tuturor celorlalte discipline care adoptă, la
nivelul clasei a IX-a, modelul de proiectare pentru învăţământul obligatoriu.
Conţinuturile (arii tematice şi acte de vorbire) pentru anul I de studiu sunt apropiate de
cele pentru anii avansaţi de studiu. Acest lucru este motivat de faptul că elevii care încep studiul
limbii greceşti în clasa a IX-a dispun deja de o experienţă de învăţare a limbii moderne,
acumulată prin studierea anterioară a unei alte limbi moderne.
Prin dezvoltarea şi consolidarea capacităţiilor de înţelegere/exprimare orală şi
înţelegere/exprimare scrisă, la nivelul cerut de obiectivele de referinţă, se urmăreşte ca la sfârşitul
clasei a IX-a elevii să poată înţelege şi să poată produce mesaje inteligibile adecvate unor situaţii
de comunicare diverse, dar şi ca aceştia să îşi însuşească, prin studiul limbii greceşti, metode şi
tehnici de muncă intelectuală ce le vor fi utile toată viaţa.

Limba neogreacă – clasa a IX-a 2

 OBIECTIVE CADRU

1) Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral

2) Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală
3) Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris
4) Dezvoltarea capacităţii de exprimare în scris
5) Dezvoltarea unor reprezentări culturale şi a interesului pentru
studiul limbii şi al civilizaţiei greceşti

Limba neogreacă – clasa a IX-a 3

Limba modernă 3, Programa A (trunchi comun - 2 ore pe săptămână)
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral
Obiective de referinţă
La sfârşitul clasei a IX-a, elevul va fi
capabil:
1.1 să desprindă sensul global al unor
mesaje orale
1.2 să identifice într-un mesaj oral
mărcile categoriilor gramaticale
2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală
Obiective de referinţă
La sfârşitul clasei a IX-a, elevul va fi
capabil:
2.1 să rostească şi să accentueze corect
cuvinte / scurte enunţuri
2.2 să reproducă enunţuri simple
2.3 să producă diverse tipuri de enunţuri
simple
3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris
Obiective de referinţă
La sfârşitul clasei a IX-a, elevul va fi
capabil:
3.1 să perceapă litere, grupuri de litere,
sintagme şi enunţuri într-un text scris
3.2 să identifice mărcile categoriilor
gramaticale într-un text scris
3.3 să perceapă semnificaţia globală a
unui text citit
4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă
Obiective de referinţă
La sfârşitul clasei a IX-a, elevul va fi
capabil:
4.1 să producă scurte enunţuri, aplicând
regulile ortografice
4.2 să traducă în limba greacă scurte
enunţuri
5. Dezvoltarea unor reprezentări culturale şi a interesului pentru studiul limbii şi al civilizaţiei
greceşti
Obiective de referinţă
La sfârşitul clasei a IX-a, elevul va fi
capabil:
5.1 să manifeste interes pentru
aspecte/evenimente/tradiţii din
spaţiul etnolingvistic grec
Limba neogreacă – clasa a IX-a(trunchi comun)
Exemple de activităţi de învăţare
Pe parcursul clasei a IX-a, se recomandă următoarele
activităţi:
- exerciţii de tipul întrebare / răspuns pornind de la
textul ascultat
- audiţii pe baza unor suporturi diverse: bandă
magnetică, disc, CD, emisiuni radio specializate
- exerciţii de identificare într-un mesaj oral a mărcilor
categoriilor gramaticale (terminaţii, vocale tematice,
sufixe verbale etc.)
Exemple de activităţi de învăţare
Pe parcursul clasei a IX-a, se recomandă următoarele
activităţi:
- exerciţii de pronunţie şi a accentuare
- exerciţii de reproducere a unor epigrame, proverbe
- exerciţii de construire a unor enunţuri simple de tipuri
diverse
Exemple de activităţi de învăţare
Pe parcursul clasei a IX-a, se recomandă următoarele
activităţi:
- exerciţii de citire a unor cuvinte, sintagme, enunţuri
- exerciţii de sesizare a topicii limbii greceşti
- exerciţii de sesizare a structurii gramaticale a unor enunţuri
- exerciţii de identificare a mărcilor categoriilor
gramaticale (gen, caz, număr, persoană, timp)
- exerciţii de tipul întrebare-răspuns vizând sensul
textelor citite.
Exemple de activităţi de învăţare
Pe parcursul clasei a IX-a, se recomandă următoarele
activităţi:
- exerciţii de redactare a unor enunţuri simple, a unei
felicitări / cărţi poştale
- exerciţii de de completare / transformare, după un
model dat
- exerciţii de traducere în limba greacă cu ajutorul
dicţionarului
Exemple de activităţi de învăţare
Pe parcursul clasei a IX-a, se recomandă următoarele
activităţi:
- realizarea unor dosare albume/tematice/colecţii
- corespondenţă
- excursii reale sau imaginare.
4
 CONŢINUTURI
ARII TEMATICE

I. Viaţa personală şi socială

Şcoala
Familia: membrii, ocupaţii.
Sănătate: părţile corpului, starea sănătăţii.
Naţionalitate, domiciliu.
II. Viaţa cotidiană şi timpul liber
Magazine;
Pe stradă;
La telefon;
La spectacol;
Mijloacele de transport (la aeroport, la gară, în staţie).
III. Spaţiul de cultură şi civilizaţie greacă
Caracterizare generală;
Mitologie;
Sărbători tradiţionale.
IV. Acte de vorbire
1. a saluta/ a răspunde la salut;
2. a se prezenta / a prezenta pe cineva;
3. a se scuza / a mulţumi;
4. a da/ a cere informaţii practice cuiva;
5. a-şi exprima gusturile şi preferinţele;
6. a propune / a invita / a accepta / a refuza;
7. a localiza în spaţiu / a situa geografic;
8. a iniţia o convorbire telefonică;
9. a felicita, a ura.
V. Comunicarea în scris
1. a redacta o carte poştală, o felicitare.

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII

Alfabetul
Scrierea şi pronunţarea
Accentul
Citirea corectă a accentului
Aplicarea corectă a accentului
Articolul
Articolul hotărât
Articolul nehotărât

Substantivul
Genul şi numărul substantivelor
Declinarea substantivelor parisilabice

Adjectivul
Adjective de clasa I (forme de gen, număr, caz)

Pronumele
Pronumele personal
Pronumele posesiv: forma scurtă
Pronumele demonstrativ
Pronumele interogativ

Limba neogreacă – clasa a IX-a(trunchi comun) 5

 Numeralul
Numeralul cardinal (1-100)
Numeralul ordinal

Verbul
Diateza activă (conjugarea I şi a II-a): indicativ prezent; imperfect; aorist sigmatic; viitor
continuu şi momentan; conjunctiv prezent, conjunctiv momentan; imperativ continuu şi
momentan.

Adverbul
Adverbe de afirmaţie şi de negaţie
Adverbe interogative
Adverbe de timp, de loc şi de mod

Prepoziţia

Conjuncţia
Conjuncţii coordonatoare
Conjuncţia subordonatoare να

Limba neogreacă – clasa a IX-a(trunchi comun) 6

Limba modernă 3, Programa B (intensiv - 4 ore pe săptămână)
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral
Obiective de referinţă
La sfârşitul clasei a IX-a, elevul va fi
capabil:
1.1 să înţeleagă sensul global al unor
mesaje orale
1.2 să identifice într-un mesaj oral
mărcile categoriilor gramaticale
1.3 să traducă un mesaj oral simplu din
limba neogreacă în limba română
2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală
Obiective de referinţă
La sfârşitul clasei a IX-a, elevul va fi
capabil:
2.1 să pronunţe şi să accentueze corect în
limba greacă
2.2 să reproducă enunţuri simple şi
complexe
2.3 să producă oral diverse tipuri de
enunţuri simple
2.4 să utilizeze corect elementele lexico-
gramaticale în contexte noi
3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris
Obiective de referinţă
La sfârşitul clasei a IX-a, elevul va fi
capabil:
3.1 să perceapă litere, grupuri de litere,
sintagme şi enunţuri într-un text scris
3.2 să identifice mărcile categoriilor
gramaticale într-un text scris
3.3 să sesizeze regulile de scriere corectă
3.4 să perceapă semnificaţia globală a
unui text citit
4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă
Obiective de referinţă
La sfârşitul clasei a IX-a, elevul va fi
capabil:
4.1 să scrie corect un text audiat sau citit
4.2 să redacteze texte scurte
4.3 să aplice regulile ortografice în
textele redactate
4.4 să traducă în limba greacă un scurt
text
Limba neogreacă – clasa a IX-a (intensiv)
Exemple de activităţi de învăţare
Pe parcursul clasei a IX-a, se recomandă următoarele
activităţi:
- exerciţii de tipul întrebare / răspuns pornind de la
textul ascultat
- audiţii pe baza unor suporturi diverse: bandă
magnetică, disc, CD, emisiuni radio specializate
- exerciţii de identificare într-un mesaj oral a mărcilor
categoriilor gramaticale (terminaţii, vocale tematice,
sufixe verbale etc.)
- traducerea orală a unor mesaje orale simple
Exemple de activităţi de învăţare
Pe parcursul clasei a IX-a, se recomandă următoarele
activităţi:
- exerciţii de rostire şi intonare
- exerciţii de reproducere a unor epigrame, proverbe
- exerciţii de construire a unor enunţuri simple de tipuri
diverse
- scurte dialoguri improvizate
Exemple de activităţi de învăţare
Pe parcursul clasei a IX-a, se recomandă următoarele
activităţi:
- exerciţii de citire a unor cuvinte, sintagme, enunţuri
- exerciţii de sesizare a topicii limbii greceşti
- exerciţii de identificare a mărcilor categoriilor
gramaticale (gen, caz, număr, persoană, timp)
- exerciţii de identificare a unor greşeli de scriere în
textele scrise în clasă
- exerciţii de tipul întrebare-răspuns vizând sensul
textelor citite
Exemple de activităţi de învăţare
Pe parcursul clasei a IX-a, se recomandă următoarele
activităţi:
- exerciţii de dictare / copiere
- exerciţii de redactare a unor enunţuri simple, a unor
compuneri scurte pe o temă dată sau a unei felicitări /
cărţi poştale
- exerciţii de scriere care să vizeze aplicarea regulilor
ortografice
- exerciţii de transformare a unor enunţuri după model
- exerciţii de traducere în limba greacă cu ajutorul
dicţionarului
7
5. Dezvoltarea unor reprezentări culturale şi a interesului pentru studiul limbii şi al civilizaţiei
greceşti
Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţare
La sfârşitul clasei a IX-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a IX-a, se recomandă următoarele
capabil: activităţi:
5.1 să manifeste curiozitate pentru - activităţi de prezentare a unor informaţii referitor la
descoperirea unor aspecte legate de sistemul şcolar, programul zilnic timpul liber etc.
viaţa tinerilor din spaţiul - proiecte de grup: albume de imagini, dosare tematice;
etnolingvistic grec
5.2 să manifeste interes pentru - realizarea şi prezentarea unor proiecte de grup: dosare
evenimente/reprezentanţi de marcă ai tematice, biografii, expoziţii, dramatizări;
culturii şi civilizaţiei greceşti - vizionări de materiale audio-video urmate de discuţii
de grup.

CONŢINUTURI
ARII TEMATICE

I. Viaţa personală şi socială

Şcoala
Familia: membrii, ocupaţii.
Sănătate: părţile corpului, starea sănătăţii.
Naţionalitate, domiciliu, portret fizic şi moral.

II. Viaţa cotidiană şi timpul liber

Magazine;
Pe stradă;
La telefon;
La spectacol;
La restaurant;
La hotel;
Mijloacele de transport (la aeroport, la gară, în staţie);

III. Spaţiul de cultură şi civilizaţie greacă

Caracterizare generală;
Mitologie;
Obiceiuri, tradiţii, sărbători;

IV. Acte de vorbire

1. a saluta/ a răspunde la salut;
2. a se prezenta / a prezenta pe cineva;
3. a se scuza / a mulţumi;
4. a iniţia o convorbire telefonică;
5. a da / a cere informaţii practice cuiva;
6. a da indicaţii / comenzi / ordine;
7. a localiza în spaţiu / a situa geografic;
8. a descrie persoane / obiecte;
9. a-şi exprima gusturile şi preferinţele;
10. a exprima opinia;
11. a propune / a invita / a accepta / a refuza;
12. a felicita, a ura.

V. Comunicarea în scris
1. A redacta o carte poştală, o felicitare;
2. A redacta o scurtă compunere pe o temă dată.

Limba neogreacă – clasa a IX-a (intensiv) 8

 ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII

Alfabetul
Scrierea şi pronunţarea

Accentul
Citirea corectă a accentului
Aplicarea corectă a accentului

Articolul
Articolul hotărât
Articolul nehotărât
Categoriile gramaticale (caz, număr, gen)

Substantivul
Genul şi numărul substantivelor
Declinarea substantivelor parisilabice

Adjectivul
Adjective de clasa I (forme de gen, număr, caz)

Pronumele
Pronumele personal
Pronumele posesiv: forma scurtă
Pronumele demonstrativ
Pronumele relativ
Pronumele interogativ
Pronumele nehotărât (forme uzuale)

Numeralul
Numeralul cardinal (de la 1-100 şi de la 100-1.000.000)
Numeralul ordinal

Verbul
Diateza activă (conjugarea I şi a II-a): indicativ prezent; imperfect; aorist sigmatic; viitor
continuu şi momentan; conjunctiv prezent, conjunctiv momentan; imperativ continuu şi
momentan; participiu prezent.
Diateza pasivă (conjugarea I şi a II-a): indicativ prezent; conjunctiv prezent.
Verbele deponente.

Adverbul
Adverbul de afirmaţie şi de negaţie
Adverbe interogative
Adverbe de timp, de loc şi de mod
Adverbe relative

Prepoziţia şi locuţiunile prepoziţionale

Conjuncţia
Conjuncţii coordonatoare
Conjuncţiile subordonatoare να, για να

Interjecţia
Forme uzuale

Limba neogreacă – clasa a IX-a (intensiv) 9