COLEGIUL NAŢIONAL « NICOLAE TITULESCU » PUCIOASA AVIZAT,

Director,
DISCIPLINA : LIMBA FRANCEZA
MANUAL : CORINT AVIZAT,
CLASA : a XI-a A (LII), 2h / săpt. Resp. Comisie,
AN ŞCOLAR : 2017-2018
PROF.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I – 18saptamani
(inclusiv săptămâna „Sa ştii mai multe, sa fii mai bun!”)
Semestrul al II-lea - 17 săptămâni

Total: 35 săptămâni

Unités didactiques et No.

Nr.
contenus thématiques Compétences spécifiques de Semaine Observations
crt.
cls
SEMESTRUL I

1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru decodarea

sensului global al mesajelor orale; 1h- Test de
2.2 Elaborarea – oral sau în scris – unei descrieri simple a
unui eveniment sau a unor experienţe personale, pe bază de
evaluare
S1(11-17 SEPT.) iniţială
suport vizual sau pornind de la un plan de idei;
RÉVISION 3.1 Oferirea şi solicitarea de informaţii necesare pentru
îndeplinirea unei sarcini de lucru; S2(18-24 SEPT.)
1. Évaluation des connaissances 4
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale
antérieures legate viaţa cotidiană şi de domeniul de activitate.

1

Unité 1:
Thème: Adolescence, amitié, amour.
Relations entre les jeunes; l’univers
affectif des jeunes. Le texte poétique
Fonctions communicatives de la
2. langue: Caractériser des personnes;
exprimer des sentiments, des émotions
Eléments de construction de la
communication: L’accord du participe
passé
Unité 2:
Thème: Itinéraires
Transports modernes; lieux et services
publics. Pays/ Régions francophones.
Le texte narratif
3. Fonctions communicatives de la
langue: Situer un événement dans le
temps
Eléments de construction de la
communication: Le passé simple
4. Unité 3:
Thème : Adultes et enfants: respect et
confiance. La vie personnelle; relations
entre les générations. Registres de
langue
Fonctions communicatives de la
langue: Caractériser des faits / des
attitudes. Demander a qqn de faire qqch.
Défendre / interdire
Eléments de construction de la
communication: Le subjonctif présent.
1.2 Extragerea, din mesaje orale, de informaţii esenţiale
pentru a rezolva o sarcină de lucru;
2.1 Identificarea de informaţii factuale necesare pentru o
sarcină de lucru în texte pe teme legate de domeniul de S3(25 SEPT.-1
activitate; OCT)
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului, în texte pe
teme legate de specialitate;
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale
6 S4(2-8 OCT.)
legate viaţa cotidiană şi de domeniul de activitate;
4.2 Redactarea de texte funcţionale specifice domeniului S5(9-15 OCT.)
ocupaţional;
5.1 Exprimarea propriilor opinii şi puncte de vedere legate
de domeniul de activitate;
5.2 Susţinerea cu argumente a propriilor opinii în
conversaţii de teme diverse de interes.
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru decodarea
sensului global al mesajelor orale;
2.2 Scanarea unui text mai lung pentru identificarea de S6(16-22 OCT.)
detalii specifice pentru rezolvarea unei sarcini ;
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului, în texte pe S7(23-29 OCT.)
teme legate de specialitate;
3.2 Formularea clară şi politicoasă a informaţiilor şi S8(30 OCT.-5
întrebărilor ;
8
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale NOV.)
legate viaţa cotidiană şi de domeniul de activitate;
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi explicaţii atunci S9(6-12NOV.)
când informaţia nu este înţeleasă imediat, în conversaţii;
5.5 Participarea la conversaţii folosind unui limbaj adecvat
la context şi respectând convenţiile folosite în conversaţie.
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru decodarea 8 S10(13-19 NOV.)
sensului global al mesajelor orale;
2.2 Scanarea unui text mai lung pentru identificarea de
detalii specifice pentru rezolvarea unei sarcini ;
S11(20-26 NOV.)
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului, în texte pe
teme legate de specialitate; S12(27 NOV.-
3.2 Formularea clară şi politicoasă a informaţiilor şi 3DEC.)
întrebărilor ;
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale
legate viaţa cotidiană şi de domeniul de activitate; S13(4-10 DEC.)
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi explicaţii atunci
când informaţia nu este înţeleasă imediat, în conversaţii;
5.5 Participarea la conversaţii folosind unui limbaj adecvat
2
 L’emploi du subjonctif.
Unité 4:
Thème: En ville ou à la campagne?
Vie citadine / vie rurale; types d’habitat
et styles de vie. Le texte descriptif
Fonctions communicatives de la
langue: Localiser dans l’espace /
5.
donner des informations pour s’orienter
dans l’espace.
Eléments de construction de la
communication: Homonymes
grammaticaux. Le subjonctif passé
SĂPTĂMÂNA « SĂ ŞTII MAI
MULTE, SĂ FII MAI BUN »
BILAN
6.
la context şi respectând convenţiile folosite în conversaţie.
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru decodarea
sensului global al mesajelor orale; S16(15-21 IAN.)
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului, în texte pe
teme legate de specialitate; S17(22-28 IAN.)
3.2 Formularea clară şi politicoasă a informaţiilor şi
întrebărilor ; 6
S14(11-17 DEC.)
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale
legate viaţa cotidiană şi de domeniul de activitate;
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi explicaţii atunci
când informaţia nu este înţeleasă imediat, în conversaţii;
5.5 Participarea la conversaţii folosind unui limbaj adecvat
la context.
S15(18-22 DEC.)
2
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru decodarea
sensului global al mesajelor orale;
2.2 Elaborarea – oral sau în scris – unei descrieri simple a
unui eveniment sau a unor experienţe personale, pe bază de
suport vizual sau pornind de la un plan de idei;
3.1 Oferirea şi solicitarea de informaţii necesare pentru
îndeplinirea unei sarcini de lucru; S18(29 IAN.-4
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale
2 FEB.)
legate viaţa cotidiană şi de domeniul de activitate;
5.2 Susţinerea cu argumente a propriilor opinii în
conversaţii de teme diverse de interes.
SEMESTRUL al II lea
3

Unité 5:
Thème: Espace Télécommunication.
Télécommunication; Mass média.
Le texte injonctif.
Fonctions communicatives de la
langue: Demander / donner des
7.
informations sur des objets. Décrire des
objets / des processus.
Eléments de construction de la
communication: La concordance des
temps à l’indicatif (I).
Unité 6:
Thème: Balade provençale. Villes
d’intérêt touristique et culturel;
Régions; fêtes et traditions françaises.
La lecture de l’image.
Fonctions communicatives de la
8. langue: Exprimer l’obligation / la
nécessité, la possibilité, la certitude et le
doute.
Eléments de construction de la
communication: La concordance des
temps à l’indicatif (II).
9. Unité 7:
Thème: Penser à l’avenir. L’avenir
professionnel: préoccupations et projets.
.Personnalités littéraires.
Fonctions communicatives de la
langue: Demander / donner des
informations sur des personnes
(identité/formation/intérêts/projets).
Eléments de construction de la
1.2 Extragerea, din mesaje orale, de informaţii esenţiale
pentru a rezolva o sarcină de lucru;
2.1 Identificarea de informaţii factuale necesare pentru o S19(12-18
sarcină de lucru în texte pe teme legate de domeniul de FEB.)
activitate;
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului, în texte pe S20(19-25
teme legate de specialitate;
FEB.)
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale 8
legate viaţa cotidiană şi de domeniul de activitate;
4.2 Redactarea de texte funcţionale specifice domeniului S21(26 FEB.-4
ocupaţional; MAR.)
5.1 Exprimarea propriilor opinii şi puncte de vedere legate
de domeniul de activitate;
S22(5-11 MAR.)
5.2 Susţinerea cu argumente a propriilor opinii în
conversaţii de teme diverse de interes.
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru decodarea
sensului global al mesajelor orale; S23(12-18
2.2 Scanarea unui text mai lung pentru identificarea de
detalii specifice pentru rezolvarea unei sarcini ;
MAR.)
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului, în texte pe
teme legate de specialitate; S24(19-25
3.2 Formularea clară şi politicoasă a informaţiilor şi MAR.)
întrebărilor ; 8
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale
legate viaţa cotidiană şi de domeniul de activitate;
S25(26-30
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi explicaţii atunci MAR.)
când informaţia nu este înţeleasă imediat, în conversaţii;
5.5 Participarea la conversaţii folosind unui limbaj adecvat S26(11-15
la context. APR.)
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru decodarea 6 S27(16-22
sensului global al mesajelor orale; APR.)
2.2 Scanarea unui text mai lung pentru identificarea de
detalii specifice pentru rezolvarea unei sarcini;
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului, în texte pe S28(23-29
teme legate de specialitate; APR.)
3.2 Formularea clară şi politicoasă a informaţiilor şi
întrebărilor ;
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale
legate viaţa cotidiană şi de domeniul de activitate;
S29(30 APR.-6
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi explicaţii atunci MAI)
4
 communication: La concordance des
temps à l’indicatif (III). Discours
direct / indirect.
Unité 8:
Thème: L’Europe sans frontières. Les
relations franco-roumaines.
L’intégration européenne.
Fonctions communicatives de la
langue: Exprimer une opinion
10.
personnelle.
Eléments de construction de la
communication: La phrase emphatique
L’interrogation indirecte; le si dubitatif.
Unité 9:
Thème: Des spectacles pour tous.
Relations entre les jeunes; loisirs.
Champs lexicaux.
Fonctions communicatives de la
11.
langue:. Raconter un événement.
Eléments de construction de la
communication: Les pronoms relatifs
composés. H muet / H aspiré.
BILAN FINAL
 Exercices
12.  Fiches de rappel
 Fiches de travail
când informaţia nu este înţeleasă imediat, în conversaţii;
5.5 Participarea la conversaţii folosind unui limbaj adecvat
la context şi respectând convenţiile folosite în conversaţie.
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru decodarea
sensului global al mesajelor orale;
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului, în texte pe
teme legate de specialitate; S30(7-13 MAI)
3.2 Formularea clară şi politicoasă a informaţiilor şi
întrebărilor ;
S31(14-20 MAI)
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale
legate viaţa cotidiană şi de domeniul de activitate; 6
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi explicaţii atunci S32(21-27 MAI)
când informaţia nu este înţeleasă imediat, în conversaţii;
5.5 Participarea la conversaţii folosind unui limbaj adecvat
la context.
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru decodarea
sensului global al mesajelor orale;
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului, în texte pe S33(28 MAI-
teme legate de specialitate; 3IUN.)
3.2 Formularea clară şi politicoasă a informaţiilor şi
întrebărilor ;
4 S34(4-10 IUN.)
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale
legate viaţa cotidiană şi de domeniul de activitate;
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi explicaţii atunci
când informaţia nu este înţeleasă imediat, în conversaţii .
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru decodarea Fiche
sensului global al mesajelor orale; individuelle de
2.2 Elaborarea – oral sau în scris – unei descrieri simple a
travail
unui eveniment sau a unor experienţe personale, pe bază de
suport vizual sau pornind de la un plan de idei; La
3.1 Oferirea şi solicitarea de informaţii necesare pentru S35(11-17 IUN.) conversation
2
îndeplinirea unei sarcini de lucru; L’exercice
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale Le dialogue
legate viaţa cotidiană şi de domeniul de activitate;
5.2 Susţinerea cu argumente a propriilor opinii în
La
conversaţii de teme diverse de interes. conversation