COLEGIUL NAŢIONAL « NICOLAE TITULESCU » PUCIOASA AVIZAT,

Director,
DISCIPLINA : LIMBA FRANCEZA
MANUAL : CORINT AVIZAT,
CLASA : a IX-a A (LIII), 1h / săpt. Resp. Comisie,
AN ŞCOLAR : 2017-2018
PROF.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I – 18saptamani
(inclusiv săptămâna „Sa ştii mai multe, sa fii mai bun!”)
Semestrul al II-lea - 17 săptămâni

Total: 35 săptămâni

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observaţi
învăţare alocate i
SEMESTRUL I

BILAN Tema : La rentrée, la vie scolaire, styles 1.1. Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text, S1(11-17 S2-TEST
INITIAL de vie pe baza unor întrebări de sprijin 2 SEPT.) D’EVAL
LA Elemente de constructie a comunicarii : 2.2. Elaborarea - oral sau în scris - a unor S2(18-24 UATION
RENTRÉE L’article défini, indéfini. descrieri simple, cu referire la evenimente sau SEPT.) INITIAL
EN L’impératif. experienţe personale, pe bază de suport vizual E(1h)
FORME Functii comunicative : exprimer son sau plan de idei
opinion. 3.1. Comunicarea interactivă într-un schimb de
Valori interculturale : informaţii simplu şi direct

1
 L’école vue par les jeunes Français.
U1 Tema : L’univers des adolescents-la
famille, les professeurs.
Elemente de constructie a
comunicarii :
L’adjectif qualificatif (accord, degrés
de comparaison).
Le présent de l’indicatif.
Functii comunicative : se présenter
/présenter quelqu’un.
U2 Tema : L’habitat / l’aménagement.
Elem. de constructie a comunicarii :
Le pronom personnel sujet.
Le passé composé de l’indicatif.
Functii comunicative : situer des objets
dans l’espace, demander/donner des
informations pratiques sur les objets.
1.1. Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text,
pe baza unor întrebări de sprijin 3 S3( 25
1.3 Identificarea unor informaţii specifice SEPT.-1
dintr-un text ascultat pe subiecte familiare, OCT)
articulat clar şi cu viteză normală
2.2. Elaborarea - oral sau în scris - a unor S4(2-8
descrieri simple, cu referire la evenimente sau OCT.)
experienţe personale, pe bază de suport vizual
sau plan de idei. S5(9-15
3.1. Comunicarea interactivă într-un schimb de OCT.)
informaţii simplu şi direct
3.4. Notarea informaţiilor pertinente dintr-o
comunicare pe subiecte cunoscute, rostită clar
şi rar, pe care o poate întrerupe pentru a cere
reformulări sau repetări
1.1. Extragerea ideilor esenţiale dintr-un S6(16-22
text, pe baza unor întrebări de sprijin 4 OCT.)
1.2. Deducerea din context a înţelesului unor
elemente necunoscute dintr-un text citit S7(23-29
2.2. Elaborarea - oral sau în scris - a unor OCT.)
descrieri simple, cu referire la evenimente sau
experienţe personale, pe bază de suport vizual S8(30
sau plan de idei. OCT.-5
3.1. Comunicarea interactivă într-un schimb de NOV.)
informaţii simplu şi direct
3.4. Notarea informaţiilor pertinente dintr-o
comunicare pe subiecte cunoscute, rostită clar
şi rar, pe care o poate întrerupe pentru a cere S9(6-
2

U3 Tema : L’alimentation, les achats.
Elem. de constr. a comunicarii :
L’adj. numéral cardinal.
L’article partitif (formes et cas de
suppression).
Functii comunicative : exprimer la
quantité.
Valori interculturale :
Les habitudes alimentaires des Fran-
çais.
U4 Tema : Régions et villes de France-
objectifs touristiques.
Services publiques.
Elem. de constructie a comunicarii :
Le futur de l’indicatif.
Functii comunicative : demander/
donner des informations pratiques sur
les lieux/les actions.
Valori interculturale :
Provinces françaises.
reformulări sau repetări 12NOV.)
1.2. Deducerea din context a înţelesului unor S10(13-19
elemente necunoscute dintr-un text citit 4 NOV.)
1.4. Selectarea unor informaţii relevante din
fragmente de texte informative, instrucţiuni, S11(20-26
tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de NOV.)
lucru
2.2. Elaborarea - oral sau în scris - a unor S12(27
descrieri simple, cu referire la evenimente sau
experienţe personale, pe bază de suport vizual NOV.-
sau plan de idei 3DEC.)
3.1. Comunicarea interactivă într-un schimb de
informaţii simplu şi direct S13(4-10
3.2 redactarea unor mesaje/scrisori personale DEC.)
simple de răspuns la o solicitare
1.1. Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text,
pe baza unor întrebări de sprijin 3 S14(11-17
1.4. Selectarea unor informaţii relevante din DEC.)
fragmente de texte informative, instrucţiuni,
tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de S16(15-21
lucru IAN.)
2.2. Elaborarea - oral sau în scris - a unor
descrieri simple, cu referire la evenimente sau
experienţe personale, pe bază de suport vizual S17(22-28
sau plan de idei IAN.)
3.1. Comunicarea interactivă într-un schimb de
informaţii simplu şi direct
4.2. Reformularea, la cererea partenerului de
dialog, a unei replici în cadrul unei conversaţii
3
 pe teme familiare
SĂPTĂMÂNA « SĂ ŞTII MAI 1 S15(18-22
MULTE, SĂ FII MAI BUN » DEC.)

BILAN 1 Test 2.2. Elaborarea - oral sau în scris - a unor S18

Comment vivez-vous votre descrieri simple, cu referire la evenimente sau 1 26-30.I
adolescence ? experienţe personale, pe bază de suport vizual
Débats. sau plan de idei
Mots croisés. 3.1. Comunicarea interactivă într-un schimb de
informaţii simplu şi direct
3.2 redactarea unor mesaje/scrisori personale
simple de răspuns la o solicitare
4.2. Reformularea, la cererea partenerului de
dialog, a unei replici în cadrul unei conversaţii
pe teme familiare

SEMESTRUL II
U5 Tema : L’univers culturel français-fêtes 1.1. Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text, S19(12-18
et traditions. pe baza unor întrebări de sprijin 4 FEB.)
Elemente de constructie a comunicarii : 1.4. Selectarea unor informaţii relevante din
L’imparfait et le plus-que-parfait de fragmente de texte informative, instrucţiuni, S20(19-25
l’indicatif. tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de FEB.)
Functii comunicative : exprimer lucru
l’intention. 2.1. Redactarea de pagini de jurnal, instrucţiuni S21(26
2.2. Elaborarea - oral sau în scris - a unor FEB.-4
descrieri simple, cu referire la evenimente sau MAR.)
experienţe personale, pe bază de suport vizual
sau plan de idei S22(5-11

4

U6 Tema : Occupations, loisirs.
Elemente de construcţie a
comunicarii :
Le conditionnel présent.
Functii comunicative : exprimer ses
goûts, ses préferences.
Valori interculturale : Les Français et 3.1. Comunicarea interactivă într-un schimb de
leurs loisirs.
U7 Tema : Sport et santé. Services
publiques.
Elemente de construcţie a
comunicarii :
L’adjectif possessif.
Prépositions et conjonctions.
Funcţii comunicative : exprimer
l’accord/le désaccord.
3.1. Comunicare interactivă într-un schimb de MAR.)
informaţii simplu şi direct
1.2. Deducerea din context a înţelesului unor
elemente necunoscute dintr-un text citit 4 S23(12-18
1.4. Selectarea unor informaţii relevante din MAR.)
fragmente de texte informative, instrucţiuni,
tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de S24(19-25
lucru MAR.)
informaţii simplu şi direct S25(26-30
3.3 Exprimarea acordului/dezacordului faţă de MAR.)
opiniile exprimate în cadrul unui schimb de
idei pe teme de interes
4.1 Reducerea unui paragraf la ideea esenţială S26(11-15
APR.)
1.2. Deducerea din context a înţelesului unor
elemente necunoscute dintr-un text citit 4 S27(16-22
1.3 Identificarea unor informaţii specifice APR.)
dintr-un text ascultat pe subiecte familiare,
articulat clar şi cu viteză normală S28(23-29
2.1. Redactarea de pagini de jurnal, instrucţiuni APR.)
2.2. Elaborarea - oral sau în scris - a unor
descrieri simple, cu referire la evenimente sau S29(30
experienţe personale, pe bază de suport vizual
sau plan de idei. APR.-6 MAI)
3.1. Comunicarea interactivă într-un schimb de
S30(7-13
informaţii simplu şi direct
4.1 Reducerea unui paragraf la ideea esenţială MAI)
5
 U8 Tema : Correspandances et échanges
scolaires.
Institutions et services publics.
Elemente de construcţie a
comunicarii :
Le pronom personnel complément
Functii comunicative : s’excuser,
remercier/répondre aux remerciements.
Valori interculturale :
Progammes éducatifs européens.
Projets scolaires.
BILAN Domeniul educaţional şi cultural :
FINAL corespondenţă şi proiecte şcolare;
personalităţi din sfera artistică /
literară / ştiinţifică / sportivă
AIMEZ-VOUS VOYAGER?
POURQUOI?
A da / a cere informaţii practice despre
persoane /locuri
Domeniul personal: viaţa personală
(sănătate, sport)
A exprima acordul/dezacordul
Exercices
1.1. Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text,
pe baza unor întrebări de sprijin 4 S31(14-20
1.3 Identificarea unor informaţii specifice MAI)
dintr-un text ascultat pe subiecte familiare,
articulat clar şi cu viteză normală S32(21-27
2.2. Elaborarea - oral sau în scris - a unor MAI)
descrieri simple, cu referire la evenimente sau
experienţe personale, pe bază de suport vizual S33(28 MAI-
sau plan de idei.
3.1. Comunicarea interactivă într-un schimb de 3IUN.)
informaţii simplu şi direct
S34(4-10
3.3 Exprimarea acordului/dezacordului faţă de
opiniile exprimate în cadrul unui schimb de IUN.)
idei pe teme de interes
1.2. Deducerea din context a înţelesului unor
elemente necunoscute dintr-un text citit 1 S35(11-17
1.4. Selectarea unor informaţii relevante din IUN.)
fragmente de texte informative, instrucţiuni,
tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de
lucru
3.2 redactarea unor mesaje/scrisori personale
simple de răspuns la o solicitare
4.1 Reducerea unui paragraf la ideea esenţială
6
7