Unitatea de învăţământ: Liceul Tehnologic UCECOM Spiru Haret

Disciplina: Limba franceză

Manualul utilizat: Ed. Corint
Profesor: Dobrescu Adela

PLAN DE INTERVENTIE PERSONALIZAT

Unitatea de învăţare Metode si mijloace de realizare Săptămâna Metode si instrumente de

Evaluare initiala
U1 :
« Salut, les copains !»
Conţinut tematic:
-Domeniul personal : universul
adolescenţei (stiluri de viaţă),
familie
-Relatii interpersonale
Funcţii comunicative ale limbii:
-A se prezenta/ a prezenta pe
cineva
-A caracteriza o persoana
-A relata la prezent
Elemente de construcţie a
comunicării:
-Adjectivul calificativ
-Grade de comparatie
-Indicativul prezent
-Familia lexicala
evaluare
S1
1.1. Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text, pe baza S 2, 3, 4, 5, Observare curentă a
unor întrebări de sprijin 6, 7, 8, 9 comportamentului şcolar al
1.3 Identificarea unor informaţii specifice dintr-un text elevului;
ascultat pe subiecte familiare, articulat clar şi cu viteză Fişe de lucru;
normală Examinări orale;
2.1. Redactarea de pagini de jurnal, instrucţiuni Probe de autoevaluare.
3.1. Comunicarea interactivă într-un schimb de Portofoliul;
informaţii simplu şi direct Proiectul.
3.4. Notarea informaţiilor pertinente dintr-o comunicare
pe subiecte cunoscute, rostită clar şi rar, pe care o poate
întrerupe pentru a cere reformulări sau repetări
4.3. Explicarea utilizării unor termeni/ expresii
 U2 :
« À chacun sa maison »
Conţinut tematic:
-Domeniul personal: familia,
locuinta
Funcţii comunicative ale limbii:
-A situa obiecte in spatiu
-A cere/ a oferi informatii
practice despre obiecte
Elemente de construcţie a
comunicării:
-Pronumele personale subiect
-Indicativ perfect compus
-Familia lexicala
-Sinonime, antonime, omonime
U3 : « Courir les magasins »
Conţinut tematic:
-Domeniul personal: viaţa
personală (cumpărături,
alimentaţie)
-Obiceiurile alimentare ale
francezilor
Funcţii comunicative ale limbii:
-A exprima o cantitate
-A pune intrebari despre cantitate
Elemente de construcţie a
comunicării:
-Articolul partitiv (cazuri de
substituire a articolului partitiv)
-Pronumele adverbiale EN si Y
-Adjectivul numeral cardinal
1.1. Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text, pe baza S 10, 11, 12, Observare curentă a
unor întrebări de sprijin 13, 14, 15, comportamentului şcolar al
1.2. Deducerea din context a înţelesului unor elemente 16, 17 elevului;
necunoscute dintr-un text citit Fişe de lucru;
2.2. Elaborarea - oral sau în scris - a unor descrieri Examinări orale;
simple, cu referire la evenimente sau experienţe Probe de autoevaluare.
personale, pe bază de suport vizual sau plan de idei. Portofoliul;
3.1. Comunicarea interactivă într-un schimb de Proiectul.
informaţii simplu şi direct
3.4. Notarea informaţiilor pertinente dintr-o comunicare
pe subiecte cunoscute, rostită clar şi rar, pe care o poate
întrerupe pentru a cere reformulări sau repetări
1.2. Deducerea din context a înţelesului unor elemente S 18, 19, 20, Observare curentă a
necunoscute dintr-un text citit 21, 22, 23, comportamentului şcolar al
1.4. Selectareaunor informaţii relevante din fragmente 24, 25 elevului;
de texte informative, instrucţiuni, tabele, hărţi, pentru a Fişe de lucru;
îndeplini o sarcină de lucru Examinări orale;
2.2. Elaborarea - oral sau în scris - a unor descrieri Probe de autoevaluare.
simple, cu referire la evenimente sau experienţe Portofoliul;
personale, pe bază de suport vizual sau plan de idei Proiectul.
3.1. Comunicarea interactivă într-un schimb de
informaţii simplu şi direct
 U4 : 1.1. Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text, pe baza S 26, 27, Observare curentă a
« Bonjour, la France! » unor întrebări de sprijin 28, 30, 31, comportamentului şcolar al
Conţinut tematic: 1.4. Selectareaunor informaţii relevante din fragmente 32, 33 elevului;
-Domeniul public: tari, regiuni, de texte informative, instrucţiuni, tabele, hărţi, pentru a Fişe de lucru;
oraşe (obiective turistice îndeplini o sarcină de lucru Examinări orale;
2.2. Elaborarea - oral sau în scris - a unor descrieri Probe de autoevaluare.
şi culturale)
simple, cu referire la evenimente sau experienţe Portofoliul;
-Aspecte din viaţa socială personale, pe bază de suport vizual sau plan de idei Proiectul.
-Relaţia cu instituţiile şi serviciile 3.1. Comunicarea interactivă într-un schimb de
publice informaţii simplu şi direct

Funcţii comunicative ale limbii:

-A cere/ a da informaţii practice
despre
obiecte/persoane/acţiuni/locuri
-A situa în spaţiu persoane/
obiecte /acţiuni

Elemente de construcţie a
comunicării:
-Pronume relativ simplu
-Modul indicativ: viitor
-SI condiţional (I)

Revision S 34