Școala Gimnazială ....

Școala Gimnazială .....

Nr. înreg. ....................din.................................

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Limba engleză
Anul școlar: 2018-2019
Profesor:

Plan de măsuri cu caracter remedial pentru clasa a.......-a, în urma situației de corigență

Elev/ă:..............................................

Clasa:.........................................

Pornind de la cunoașterea realității socio-economice individuale

și de evaluarea nivelului de performanțe cognitive ale elevilor, se vor avea în vedere următoarele
aspecte în scopul remedierii deficiențelor de învățare:

- Întocmirea programului de remediere;

- Monitorizarea progresului școlar;

- Identificarea punctelor slabe/ forte ale elevului;

- Stabilirea priorităților de învățare.

OBIECTIVE DEFICIENȚE ACT. REMEDIALE PROGRAMUL DE INDICATORI DE NUMELE

SEMNALATE PROPUSE REMEDIERE PERFORMANȚĂ ELEVULUI CARE
(COMP. NECESITĂ
GEN./SPECIFICE) REMEDIERE
- înțelegearea Elevul citește *Demersul Obiectivul
mesajului textul în didactic va fi este atins
oral sau scris; limba engleză adaptat la dacă va fi
- înlănțuirea cu greutate, cerințele asigurat un
clară a ideilor are vocabular metodologice Semestrul II echilibru între
în mesaje sărac, actuale. aspectul oral
orale și lacunar. *Imaginile din și cel scris al
scrise; manuale vor fi limbii
- folosirea Răspunde utilizate pentru engleze.
unor tehnici/ greu, incorect a dezvolta
strategii de de din punct de capacitatea de Obiectivul
lucru cu vedere exprimare este atins
textul/ cartea; gramatical, orală. dacă
- identificarea monosilabic *Vor fi integrarea
informațiilor sau în integrate exercițiilor și
esențiale propoziții exerciții care utilizarea
dintr-un incomplete. să ajute la imaginilor din
mesaj îmbunătățirea manual vor
oral/scris, în Nu reușește pronunției duce la
Semestrul II
scopul să redea oral elevilor. îmbunătățirea
înțelegerii sau în scris *Stimularea pronunției
sensului ideea interacțiunii de elevilor,
global al principală a tip respectiv la
acestuia; textelor auzite comunicativ: dezvoltarea
- selectarea în clasă. activități pe capacității de
elementelor perechi și în exprimare
esențiale grup. orală.
dintr-un text. *Exerciții de
copiere, scriere Obiectivul
a cuvintelor, este atins
etc. . dacă, prin
*Diversificarea diversificarea
metodelor și metodelor și
procedeelor: procedeelor
micro- de predare-
dialoguri, evaluare,
jocuri lecțiile
didactice, desfășurate
brainstorming. devin mai
atractive
pentru elevi.