Evaluare [5] - Plan educaional individualizat (prof.

Emilia Puan)

EVALUARE [5]

Prof. Emilia Puan

Plan educaional individualizat pentru un elev cu CES

Nume i prenume elev: MS
Vrsta: 15 ani
Clasa: IX-a
coala: Liceul Teoretic Tudor Vladimirescu, Bucureti
Nivelul achiziiilor/ Probleme cu care se confrunt elevul:

citete greu, avnd dificulti de nelegere a termenilor mai dificili

scrie ncet, de cele mai multe ori necite;
poate efectua calcule simple, raportat la nivelul lui de vrst (adunri, nmuliri, scderi,
mpriri, operaii simple cu fracii, poate efecutua operaii simple de transformare de uniti
de msur);
poate efectua probleme simple, cu un singur pas logic, asemntoare cu cele pentru care a
primit un model de lucru;
recunoate cu dificultate unele fenomene/proprietile fizice
nu poate descrie corect/ relativ corect fenomene fizice;
n general, rspunde la stimuli vizuali nelege mai bine informa ia prezentat prin scheme,
imagini, etc.;
comunic cu dificultate att cu profesorul ct i cu colegii si (i gsete greu cuvintele, de
multe ori refuz s rspund, dar i s solicite ajutor).
Unitatea de nvare: Reflexia i refracia luminii
Competene specifice incluse n
programa colar
C.1.1 Descrierea si explicarea ntr-un
limbaj specific a fenomenelor de
reflexie/ refracie a luminii.
C.1.5 Identificarea condiiilor de
producere a reflexiei totale.
C.1.8 Evidenierea experimental a
reflexiei,
refraciei luminii i a
legilor acestora.

>> Completare Adaptare

pentru elevii atipici
A.1* diminuarea dificultilor
de comunicare oral/scris
A.2* dezvoltarea abilitilor
de aplicare a elementelor de
calcul matematic n studiul
fizicii
A.3* controlul adecvat
sentimentelor/ emoiilor
A.4*
interaciuni
adecvate

1/5

al

sociale

Plan educaional individualizat pentru un elev cu CES (prof. Emilia Puan)

Structura programului de intervenie personalizat

Unitatea de nvare: Reflexia i refracia luminii

Domenii de Coninutu Obiective

intervenie ri
specifice

Comunicar
e n limbaj
specific
fizicii
Refle
xia
lumini
i
Oglizi
plane

Metode si mijloace de realizare

O.1. s
asimileze
noi

elemente

de
vocabular
, specific
tematicii
studiate
(A.1*)

O.2. s
descrie
fenomene
le de

reflexie
i
refracie
a luminii
n limbaj
adecvat
(C.1.1)

Refra
cia
lumini
i
Refle
xia
total

Scriere

O.3. s
dezvolte
motricitat
ea
necesar
unui scris
lizibil
(A.1*)

Conversaia
euristic
Expunerea
Explicaia
Studiul
individual
Fiele de lucru
Exerciiul
Lucrul cu
manualul
Aplicaii
interactive
Turul galeriei

Evaluare/
Autoevaluar
e

Cteva detalieri
Vocabular adaptat
nevoilor elevului:
este optim a se
utiliza o aplicaie
interactiv
adaptat nevoilor
specifice elevului
cutare dup
cuvinte,
posibilitatea de a
auzi pronunarea
textului, de a
vizualiza clipuri
video titrate n
care se explic
semnificaia
termenilor, etc.

Diagrama KWL Fie de dezvoltare a

- tiu, vreau limbajului:
se solicit
s tiu, am
identificarea
nvat
termenilor/cuvintel
or n texte simple,
adaptate tematicii
abordate. Este

optim ca aceste
Fie de
fie s conin,
completare
alturi de sarcinile
(ce conin
de lucru (simplu i
texte
clar formulate) i
lacunare, pe
elemente de sprijin
tematica
adaptate nevoilor
studiat)
elevului.
Scierea
rspunsurilor/ Alte fie/abloane
puse la dispoziia
completarea
elevului pentru:
fielor de
documentare
activitate
,
(adaptate
nevoilor
realizarea
elevului)
propriul
minivocabular,
etc.
2/5

Fie de
lucru
Materiale
de
portofoliu
Fia de
nregistra
re a
progresul
ui
Diagrama
KWL
(autoeval
uare)
Jurnal cu
reflecii
(completa
t pe baza
unui
ablon)

Perioa
da
interv
enie

Plan educaional individualizat pentru un elev cu CES (prof. Emilia Puan)

Domenii de Coninutu Obiective

intervenie ri
specifice
Cognitiv

Invest
igare,
explo
rare

Refle
xia
lumini
i
Oglizi
plane
Refra
cia
lumini
i
Refle
xia
total

O.4. s

evidenie
ze, n
laborator,
fenomene
le de
reflexie

i
refracie

(C.1.8)
O.5. s
verifice
experime
ntal una
dintre
legile
fenomene
lor
-reflexie,
respectiv
refracie
a luminii
(C.1.8)
O.6. s
evidenie
ze, n
laborator,
fenomen
ul de
reflexie
total
(C.1.5)
O.7. s
parcurg,
cu
sprijin,
principali
i pai ai
proceduri
i
experime
ntale
pentru
determin
area
coeficient
ului de
refracie
al unui
material
transpare

Metode si mijloace de realizare

Conversaia
euristic

Cteva detalieri

Observarea
fenomenelor de
Explicaia
reflexie i refracie
Fiele de
>> n viaa de zi cu
laborator
zi.
Observarea formrii
Experimentul
imaginilor prin
Truse de
reflexie i refracie
laborator
>> n diferite
oglinzi plane/obiecte
Aplicaii
ce funcioneaz ca
interactive
oglinzi plane,
Lucru n echip imaginea unor
obiecte (ex.: creion)
Diagrama KWL introduse n pahare
cu ap sub diferite
unghiuri, etc.
Identificarea
fenomenelor de
reflexie i refracie
>> n secvene video
ce redau diverse
fenomene naturale.
Utilizarea truselor
de laborator >> cu
sprijinul
profesorului /
laborantului/unor
colegi.
Se pot utiliza i
aplicaiile
interactive - se
recomand ca
acestea s fie
utilizate nainte de
secvena de
laborator real
pentru a permite
elevului clarificri
privind procedura
experimental,
modul de colectare
i nregistrare a
datelor
experimentale, etc.
(exemple de aplicaii
interactive:
http://escoala.edu.ro
/labs/#84,
http://escoala.edu.ro
3/5

Evaluare/
Autoevaluar
e

Observar
e i
monitoriz
are
Fia de
nregistra
re a
progresul
ui
Probe
practice
Referat
de
laborator
Fie de
lucru
Portofoli
ul
Diagrama
KWL
(autoeval
uare)
Jurnal cu
reflecii
(completa
t pe baza
unui
ablon)

Perioa
da
interv
enie

Plan educaional individualizat pentru un elev cu CES (prof. Emilia Puan)

Domenii de Coninutu Obiective

intervenie ri
specifice

Metode si mijloace de realizare

nt (C.1.8)

Cognitiv

Refle
xia
lumini
i

Oglizi
plane

Rezol
varea
de
probl
eme
mate
matic

aplica
t

Refra
cia
lumini
i
Refle
xia
total

O.8. Dezvolt
area
abilitilo
r anterior
dobndite
de
aplicare a
elementel

or de
matemati
c pentru
rezolvare
a de
probleme
simple
(A.2*).

Evaluare/
Autoevaluar
e

/labs/#85 , etc.)

Conversaia
euristic

Cteva detalieri

Fiele de dezvoltare
a abilitilor de
Explicaia
aplicare a

Problematizarea elementelor de
matematic,
Exerciiul
necesare unitii de
Diagrama KWL nvare vor conine:
operaii simple,

fracii,

O.9. Utilizar
ea legilor
reflexiei
i
4/5

ecuaii de
gradul I,

elemente de
trigonometrie
(evidenierea i
msurarea unui

unghi, funcia
sinus)

Observar
e i
monitoriz
are
Fia de
nregistra
re a
progresul
ui
Fie de
lucru
Probe de
evaluare
Diagrama
KWL
(autoeval
uare)
Jurnal cu
reflecii

Perioa
da
interv
enie

Plan educaional individualizat pentru un elev cu CES (prof. Emilia Puan)

Domenii de Coninutu Obiective

intervenie ri
specifice

Metode si mijloace de realizare

Evaluare/
Autoevaluar
e

Rezolvarea de
probleme >>
probleme simple n
care se utilizeaz
legile fenomenelor
de reflexie i
refracie.

refraciei
luminii
pentru
rezolvare
a de
probleme
simple
(C.1.1)

(completa
t pe baza
unui
ablon)

OBS: este optim ca

fiele de lucru s
conin, alturi de
problemele propuse
(simplu i clar
formulate) i
elemente de sprijin:
indicaii, explicaii,
probleme rezolvate,
etc.

O.10.Exprim
area

adecvat Respectarea regulilor de comportament

a
Solicitarea ajutorului
sentiment
elor i Cooperare

dorinelor
*
(A.3 )
Social-afectiv

O.11.nelege
re i
rspuns
adecvat
n
Integrare n activitile clasei
interaciu
Respectarea regulilor stabilite
nile
sociale
cu colegii
si
(A.4*)

5/5

Observar
e i
monitoriz
are
Fia de
nregistra
re a
progresul
ui
Autoeval
uare
(jurnal cu
reflecii
completat
pe baza
unui
ablon)

Perioa
da
interv
enie