Avizat director,

Avizat responsabil comisie,

Profesor: GOGOASA-GELAL GHIONUL

Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba engleză
An școlar: 2020– 2021

Plan remedial pentru elevii cu dificultăți de învățare

Limba engleză-clasa a V-a

Pornind de la cunoașterea realității socio-economice individuale și de la evaluarea

nivelului de performanțe cognitive ale elevilor, se vor avea în vedere următoarele aspecte în
scopul remedierii deficiențelor de învățare:

 Întocmirea programului de remediere lunar pe grupe de remediere;

 Monitorizarea progresului școlar în urma testelor de evaluare;
 Identificarea punctelor slabe și a celor forte ale elevului;
 Stabilirea priorităților de învățare.

Obiective Deficiențe Activități Programul Numele

operaționale semnalate remediale de elevului care
(competențe propuse remediere necesită
generale/specifice) remediere

Pe tot
parcursul
 înțelegerea Elevul citește textul -Introducerea sem. al II-
mesajului oral în limba engleza cu obligatorie a lea ,în ziua
sau scris. greutate, are un momentului de vineri de
vocabular sărac, de lectură și la ora 9 :30-
lacunar. ortografie la 10 :30
ore;
 înlănțuirea clară Răspunde greu,
a ideilor în incorect din punct -Exerciții de
mesaje orale și de vedere încadrare
scrise. gramatical, corectă în
monosilabic sau în pagină a
propoziții textului (dată,
incomplete. alineat etc.);
 folosirea unor
tehnici/strategii
de lucru cu Nu reușește să redea ora 9 :30-
textul/cartea. oral sau în scris 10 :30
ideea principală a
textelor (în limba
-Exerciții de
engleza) auzite în
scriere a
 identificare clasă sau să
cuvintelor și
informațiilor povestească (în
propozițiilor;
esențiale dintr- această limbă) o
un mesaj întâmplare din viața
oral/scris, în personală .
scopul -Exerciții ora 9 :30-
înțelegerii vizând 10 :30
sensului global fonetica;
al acestuia.

-Lectura
expresivă a
unor texte,
 selectarea demonstrarea
elementelor de Capacitate scăzută înțelegerii
lexic adecvate de organizare și textelor prin
situațiilor de coordonare a participarea la
comunicare acțiunilor în discuții pe
conformitate cu marginea lor
comanda verbală. și prin
(recunoaște greu rezolvarea
câteva trăsături ale unor cerințe
unui prieten,ale unui specifice;
coleg de bancă,etc).

nu poate formula
mesaje simple pe -Elevii
teme la alegerea primesc
 redactarea unor elevilor. săptămânal
propoziții teme pentru
simple, în limba acasă ce vor fi
engleza, despre corectate de
anumite teme profesor,
urmate de
 discuții cu
elevul în
vederea
îmbunătățirii
stadiului de
pregătire.

GRAMMAR: Subject Pronouns

Present simple of the verb to be– affirmative, negative, interrogative
Possessive adjectives;
Question words
Present simple of the verb have got – Affirmative, negative, interrogative
There is / There are – Affirmative form
Present simple – Affirmative form
Prepositions of time
Adverbs of frequency
VOCABULARY -greetings, the alphabet, numbers 1 – 100, colours, the time, days of the week, months
and seasons, things for school, things in the classroom
- Family, occupations
- Pets
-Rooms in a house
- Daily routines
SKILLS Reading simple texts on the topics and the vocabulary above

Writing simple sentences

Speaking

Listening