Numele……………………………..

Data………………………………………

Test de evaluare sumativă

1. Alege varianta corectă de răspuns:

 Ocupă aproximativ trei sferturi din suprafaţa planetei:
a) apa b) solul c) poluarea

 Solul negru, fertil este specific zonei de:

a) deal b) câmpie c) munte

 Nisipul şi pietrişul sunt roci folosite în:

a) obţinerea celulozei b) în amestec cu alte metale c) în construcţii

 Dintre resursele de hrană oferite de mediul acvatic amintim:

a) peştii b) păsările

 Malurile apelor curgătoare şi ale lacurilor sunt locuri de :

a) muncă b) relaxare şi recreere

 Solul lipicios, de culoare gălbuie şi puţin fertil este folosit de:

a) olari b) pădurari c) ingineri
2. Completează enunţurile date:
Cerealele cresc cel mai bine pe solurile ________________________
Principala sursă de obţinere a lemnului este_______________________
Transformarea apei din stare lichida, în stare gazoasă se numește ____________.
Gheața este apă în stare _______________.
Ploaia se produce prin __________________ vaporilor de apă.
Drumul pe care apa îl parcurge în natură se numește ______________________.
Transformarea apei din stare lichidă în stare solidă se numește________________.
Aerul se ..................................... peste tot.
Apa este fără ....................... .

3. Scrie în dreptul propoziţiilor A dacă sunt adevărate şi F dacă sunt false.

a) Apa potabilă are un gust dulce. ____

b) În natură apa se găseşte numai în stare lichidă. ____
c) Camera în care locuim trebuie aerisită o dată pe săptămână. ____
d) Apa ocupă trei sferturi din suprafaţa Pământului. ____
e) Aerul este de culoare albă. ____
f) În alcătuirea aerului intră mai multe gaze, printre care şi oxigenul care întreţine viaţa şi
arderea. ____
g) Cele mai bune soluri sunt cele fertile. ____
h) Cărbunele, petrolul, gazele naturale sunt resurse epuizabile. ____
i) Vaporii de apă formează norii. ____

4. Reprezintă, printr-un desen simplu, circuitul apei în natură.

 Test de evaluare sumativă

Data 28 martie 2016

Clasa a III-a
Disciplina științe ale naturii
Unitatea tematică 2- sem. al II- lea
Competențe specifice:

1.1.- Identificarea unor caracteristici ale corpuriloe vii și nevii

Itemii probei:
Itemul 1-să aleagă varianta corectă de răspuns;
Itemul 2-să completeze enunțuri date;
Itemul 3- să stabilească valoare de adevărat/ fals a unor enunțuri date;
Itemul 4- să reprezinte , printr-un desen simplu, circuitul apei în natură;

Descriptori de performanță

Itemu Foarte bine Bine Suficient

l
Item 1 -alege corect variantele
pentru șase situații date;
Item 2 -completează corect nouă
enunțuri;
Item 3 -stabilește corect valoarea de
adevărat/ fals pentru nouă
enunțuri date;
Item 4 -reprezintă corect circuitul
apei în natură prin desen ,
colorează( evaporarea la
nivelul mărilor/
oceanelor,formarea norilor,
precipitațiile, infiltrațiile);
-alege variantele corecte
pentru patru situații date;
-completează corect șase
enunțuri
-stabilește corect valoarea de
adevărat/ fals pentru șase
enunțuri date;
-reprezintă cu 1-2 omisiuni ,
prin desen, circuitul apei în
natură;
-alege corect variantele
de răspuns pentru două
situații date;
-completează corect trei
enunțuri;
-stabilește corect
valoarea de adevărat/
fals pentru trei enunțuri
date;
-reprezintă parțial
circuitul apei în natură;
 Rezultatele testului –ştiinţe ale naturii
28 martie 2016
An şcolar 2015/2016

Numele I1 I2 I3 I4 Calificativ general

Bolboaşă S.
Buglea Elena
Bornescu Bianca
Caraman Dumitru
David Mihai
Dumitru Andreea
Duţă George
Folea Elena
Gorodeţchi Ciprian
Ilie Raema
Lipan Florentina
Marica Andreea
Marica Cosmin
Petre Alin
Sava Andreea
Sahanschi Geanina
Stănescu Cristian
Tranulea Alexandru
Maxim Marian
Vişan Georgiana
Nicolae Anişoara

Realizarea itemilor:

Itemi I1 I2 I3 I4
Nr. elevi care l-au realizat FB
B
S
I

Aprecierea cu calificative:

Calificative FB B S I
Nr. elevi
Concluzii:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Măsuri de ameliorare:

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________