Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
GRĂDINIŢA CU PROGRAM
1
CENTRUL DE ACTIVITATE “NISIP ŞI APĂ”
Step by Step este o metodă alternativă de educaţie dezvoltată în SUA, ȋn România fiind
aplicată din anul 1994 ȋn grădiniţe şi şcoli publice dar şi ȋn câteva instituţii private de ȋnvăţământ.
Principiile acestui program se bazează pe teoriile unor pedagogi renumiţi, precum Jean Piaget,
Eric Erickson şi L.S. Vâgotsk şi pornesc de la ideea că cei mici ȋnvaţă activ şi acumulează
informaţii despre lumea ȋnconjurătoare, prin joc, scopul principal fiind acela de abordare a tuturor
aspectelor dezvoltării ca pe un ȋntreg şi nu ca pe fragmente disparate.
Un rol fundamental în alternativa educaţională step by step îl joacă organizarea sălii de
grupă, care trebuie să contureze un spatiu în care copiii să se simtă confortabil, în siguranţă, dornici
de explorare şi descoperire, să lucreze ȋn echipă, să colaboreze şi să cooperezela nivelul grupului
din care fac parte. Procesul instructiv-educativ se bazează pe aplicarea metodelor moderne şi pe
formarea la copii a deprinderilor de muncă independentă, care se dezvoltă cu precădere în cadrul
centrelor de activitate: “Alfabetizare”; “Artă”; “Manipulative”; “Joc de rol”; “Ştiinţă”;
“Construcţii”; ”Nisip şi apă”, unde, un număr mic de copii, se confruntă, individual sau în grup, cu
sarcini adecvate nivelului lor de dezvoltare, desfăşurându-se numeroase jocuri şi activităţi. Fiecare
copil este ȋncurajat să lucreze cu ceea ce doreşte, având libertatea de mişcare, precum şi de a
colabora cu ceilalţi copii.
Consider că centrul “Nisip şi apă” este unul dintre spaţiile preferate de copii ȋn sala de
grupă şi este destinat experimentelor, construcţiei, desenului cu degetul sau diferite obiecte din
natură. Activităţile şi jocurile desfăşurate ȋn acest centru ȋl pot orienta pe copil spre formarea
conceptelor matematice, ştiinţifice sau spre dezvoltarea motorie.
Nisipul şi apa pot fi aşezate ȋn suporturi de forme diferite (cuve din plastic, ligheane) iar
podeaua unde acestea sunt plasate trebuie acoperită, deoarece se poate risipi nisip şi apă, devenind
astfel alunecoasă; de asemenea, este foarte important ca nisipul să fie permanent umezit. La
dispoziţia copiilor trebuie puse prosoape, mături şi făraşe pentru a strânge nisipul şi apa, ori de câte
ori este nevoie şi, mai mult decât atât, aceştia trebuie învăţaţi să le folosească.
Acest centru poate fi dotat cu materiale precum: nisip, coloranţi alimentari, pâlnii, jucării
plutitoare, beţişoare, diverse recipiente de plastic sau forme speciale, materiale din natură, substanţe
lichide sau solide, care se dizolvă.
2
1. "Magia din sticlă"- joc experiment
Pentru acest experiment este nevoie de nisip, sticle (care au pe ele câte o cifră şi un semn
până la care vor introduce nisip), diferite obiecte metalice care atrag magneţi (şuruburi, agrafe de
birou, bile de metal), obiecte care nu atrag magneţii (monede de plastic, nasturi, jucării mici şi
uşoare din plastic), un magnet mare (tip bară), pâlnii şi lopăţele.
Fiecare copil va introduce ȋn sticlă o cantitate de nisip, până la semnul indicat, folosindu-se
de pâlnie şi lopăţică dar şi obiecte din ambele categorii (tot atâtea obiecte cât arată cifra de pe sticlă
dar să introducă obiecte din ambele categorii). După aceste etape, se pune dopul sticlei iar copiii
vor deplasa magnetul de-a lungul pereţilor sticlei şi vor fi stimulaţi să observe ce se ȋntâmplă cu
obiectele din sticlă şi să verbalizele (obiectele care atrag magnetul ies din nisip iar cele care nu
atrag magnetul vor rămâne ȋn nisip).
Este o activitate cu caracter ştiinţific, care contribuie la dezvoltarea capacităţii de
observaţie a copilului, ȋncurajându-l să exploreze, să ȋnţeleagă diverse fenomene, să comunice.
3
cartonaşe cu cifre vesele. De exemplu pentru tema “O zi la fermă” se vor alege animale
domestice, care vor fi ascunse ȋn nisip. Fiecare dintre copiii care se află la acest centru ȋşi va alege
o lopăţică şi o cifră veselă.
Sarcina lor constă ȋn a căuta cu lopăţică ȋn nisip tot atâtea animale cât arată cifra veselă,
animale pe care le vor transporta cu lopăţica şi le vor aşeza, ȋmpreună cu cifra veselă, pe o
machetă, care va fi completată cu elemente realizate ȋn cadrul altor centre, formând o fermă.
Fiecare copil va număra animalele găsite şi va explica de ce a căutat numărul respectiv de
animale.
Prin intermediul acestui joc, copiii exersează cu plăcere operaţii specifice matematicii,
având o puternică valoare formativă.