Proiect de activitate integrata

PMNTUL, PLANETA ALBASTR

TEMA: CUM ESTE/A FOST I VA FI AICI PE PAMNT? SUBTEMA: PAMNTUL,PLANETA ALBASTR PROPUNTOR: PRISACARU ANA (ALEXA) MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrat TIPUL ACTIVITII: mixt DURATA: 90 minute SCOPUL ACTIVITII: - formarea i dezvoltarea capacitaii de a contientiza rolul naturii n viaa omului,precum i rolul omului n natur; - consolidarea noiunilor tiinifice i a capacitaii de comunicare,ca rezultat al explotrii mediului nconjurtor.
OBIECTIVE DE REFERIN:

-S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjuratoare (obiecte,aerul,solul,vegetaia,fauna,fiina uman ca parte integrat a mediului),precum si interdependea dintre ele. -S manifeste disponibilitate n a participa la aciuni de ngrijire i protejare a mediului nconjurator.
ACTIVITI PE DOMENII EXPERENIALE: DOMENIUL TIINE- Cunoaterea mediului: Prietenii Pmntului-joc didactic

 DOMENIUL ESTETIC Pmntul sntos-pictur

I CREATIV- Educaie plastic:

OBIECTIVE URMRITE N CADRUL DOMENIILOR EXPERENIALE:

Domeniul tiine:
-

s denumeasc elemente care menin viaa pe Pmnt: aer, ap, soare, verdeaa etc; s enumere surse de poluare cunoscute; s defineasc termenul de material reciclabil i ce aciuni implic acesta pentru noi oamenii; s identifice aspecte pozitive i negative legate de protejarea Pmntului; s enumere aciuni pe care le pot ntreprinde copiii pentru a proteja Pmntul.

Domeniul estetic si creativ:

-

s realizeze lucrri originale, folosindu-i imaginaia n cadrul temei date; - s dozeze culoarea pe hrtie; - s analizeze critic i autocritic lucrrile proprii i ale altor copii; - s respecte pozitia corect a corpului fa de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie.
ACTIVITI PE ARII DE STIMULARE:

TIINE: Prietenii Pmntului-selectare de imagini ART: Pmntul sntos-pictur

BIBLIOTEC: S.O.S. Pmntul-fi JOC DE MAS: Planeta Pmnt- puzzle/mozaic

OBIECTIVE OPERATIONALE: TIINE: - s sorteze imagini legate de protejarea Pmntului sau fapte care duneaz acestuia;

s asocieze fiecrei imagini Pmntul cu fa vesel sau trist,dup caz; - s enumere aciuni pe care le pot ntreprinde copiii pentru a proteja Pmntul; - s identifice materialele care pot fi reciclabile.
-

ART: - s realizeze lucrri originale, folosindu-i imaginaia n cadrul temei date; - s aplice corect tehnica de lucru, in funcie de tema plastic; - s analizeze critic i autocritic lucrrile proprii i ale altor copii.

s s s - s
-

BIBLIOTEC:

denumeasc imaginile ilustrate; despart n silabe cuvintele,reprezentndu-le grafic; identifice mesajul transmis de fiecare imagine; recunoasc literele care alctuiesc cuvntul PMNT.

s descopere materialele puse la dispoziie; s reconstituiasc din pri ntregul ,n succesiunea logic a imaginii; - s comunice cu partenerii de grup manifestnd spirit cooperant.
-

JOC DE MAS:

STRATEGII DIDACTICE:

demonstraia, exerciiul, munca independent.

Metode i procedee:

jocul, conversaia, explicaia,

Material didactic:
3

tiine: ruleta, imagini, glob pmntesc din polistiren Art: acuarele, pensule, coli A4, vase pentru ap, planeta Pmnt Bibliotec: fie de munc independent; Joc de mas: puzzle Planeta Pmnt,mozaic.

regulile de protejare a planetei; precizarea elementelor care duneaz sntaii planetei. Regulile jocului: copiii trebuie s nvrt ruleta,s rspund la ntrebri i s sorteze imagini legate de protejarea Pmntului sau fapte care duneaz acestuia aezndu-le n dreptul feei vesele sau triste.

Elemente de joc: aplauze, surpriza, ruleta,versuri scandate. Sarcina didactic: stabilirea rspunsurilor corecte n raport cu

BIBLIOGRAFIE : Curriculum pentru nvmantul precolar,Ed. Didactica Publishing House,Bucureti,2009; Activitatea integrat din grdini-Ghid pentru cadrele didactice din nvmntul preuniversitar, Ed.Didactica Publishing House,Bucureti,2008;

Secrieru Ana,Gaiu Florentina, Giurgica Tincua Aspecte teoretice i practice n abordarea metodei proiectelor la vrste timpurii Ed. coala galaean, Galai, 2008; Aplicarea noului curriculum- pentru educaie timpurie- o provocare? Ed.Diana, Piteti,2009; Ghid orientativ pentru aplicarea curriculumului n nvamntul precolar 3-6/7 ani, Ed. ASTRA,Deva, 2008

Scenariul zilei
n cadrul activitii de dezvoltare personal copiii vor aborda ntlnirea de diminea ntr-o manier optimist i plin de energie. Copiii vor intra in sala de grup,se vor aeza in semicerc i vor fi ntmpinai cu salutul Bun dimineaa,pamnteni!,iar ei vor rspunde folosind versurile poeziei Bun dimineaa,soare!: n fiecare diminea, S-avem zmbetul pe fa, Ctre soare s privim, Iubire s druim De gand ru s ne ferim S-adunm doar bucurie i n lume s-o rspndim i atunci osiice copil, n fiecare diminea, Are gndul bun pe fa. Educatoarea zmbete,i privete,transmite cldur i ncurajare prin toate formele de comportament verbal,nonverbal. ntr-un tabel se afl fotografiile i numele copiilor. Fiecare copil i va cauta fotografia i va face un semn n tabel,n dreptul fotografiei,astfel realizndu-se prezena zilei. Imprtirea cu ceilali - Atenia copiilor este ndreptat ctre calendarul naturii i sunt rugai s spun n ce anotimp suntem,vor fixa data i schimbrile survenite n natur. Avnd n vedere c Pmntul este subiectul nostru,vom discuta despre prietenii Pmntului,i vor analiza comportamentul si vor descoperi dac se pot numi prieteni ai Pmntului. Evenimentul didactic
Moment organizatoric Captarea ateniei

Coninut
Asigurarea condiilor necesare unei bune desfurri a activitii.Pregatirea materialelor didactice necesare. Se va realiza prin intermediul unui glob pmntesc confecionat din polistiren,trimis din partea unui prieten al Pmntului. Pmntul are o mic povestioar despre evoluia lui i i ndeamn pe copii s se implice n protejarea i salvarea planetei.

Strategii didactice

Evaluare

conversaia

El mai are i alte surprize pe care le va dezvlui pe parcursul activitii (materialele didactice ce vor fi folosite la centre,ruleta aflat pe verso planetei confecionate din polistiren). Anunarea temei i a obiectivelor Copii,astzi,vom desfura jocul Prietenii Pmntului. - expunerea; Va trebui s fii ateni i s descoperii ce - explicaia; trebuie s facei pentru a proteja si a - conversaia pstra planeta Pmnt ct mai sntoas. -Se explic regulile i modul de desfurare a jocului.
Varianta l

-Prima variant a jocului se desfoar Prezentarea la ruleta aflat pe spatele planetei noului coninut Pmnt. i conducerea -Jocul de prob se realizeaz de 1-2 nvarii ori. -Se propune primului copil chemat s nvrt ruleta rostind versurile: Ruleta se roteste Si surpriza iti pregateste! i s rspund la ghicitoatrea la care s-a oprit ,apoi s numeasc un alt copil care va nvrti ruleta i care va rspunde la urmtoarea ghicitoare. -Jocul se va desfura pn toate ntrebrile vor fi descoperite. -Rspunsurile corecte vor fi aplaudate si vor fi notate cu cate o bulina rosie, iar cele care nu sunt corecte,cu bulina albastra.La sfarsit vor fi numarate raspunsurile corecte si cele gresite.
Varianta a ll-a

- explicaia; - demonstraia; - jocul;

Obinerea performanei

Executarea jocului propriu-zis: Atenia copiilor va fi ndreptat ctre plicurile colorate agate cu crlige de un suport. Ruleta mai are o surpriz pentru copii. n locul ntrebrilor de la prima variant au ramas cifre.Fiecrei cifre i corespunde un plic colorat. Un -jocul; copil va nvrti ruleta,rostind versurile:

Ruleta se roteste - exerciiul; Si la cifra...se opreste! va citi cifra indicat de rulet,iar un alt copil va cuta plicul cu cifra respectiv i va rspunde la ntrebarea din plic. Exemplu: Cum se numete planeta noastr? (planeta Pmnt, Terra, planeta vie) Rspunsurile bune sunt ncurajate i aplaudate Dup o scurt pauz (rutin i tranziie), voi prezenta materialele i sarcinile de lucru din cadrul centrelor de activitate. Copiii ii aleg centrul unde doresc s lucreze i care prezint interes pentru fiecare. La Stiinte, copiii au de selectat imaginile care sunt legate de protejarea Pmntului i cele care indic poluarea -exerciiul; acestuia i s le aeze n dreptul feelor vesele sau triste,dup caz. -munca La centrul Art copiii au de pictat independent; planeta Pmnt aa cum o vd ei sntoas sau poluat. La Bibliotec au de rezolvat o fi cu sarcina de a denumi imaginile,de a despri n silabe i a reprezenta n silabe i totodat de a identifica mesajul transmis de fiecare imagine. La centrul Joc de mas,copiii trebuie s reconstituiasc imagini cu planeta Pmnt.

-selectarea jetoanelor legate de protejarea Pmntului i a celor care indic poluarea acestuia; - mpodobirea globului cu lucrarile realizate; -rezolvarea corect a sarcinilor din fi; reconstituirea imaginilor cu planeta Pmnt.

Evaluarea performanei

Se realizeaz raportarea activitilor din cadrul centrelor de activitate, avndu-se n vedere, n special, obiectivele urmrite n cadrul ariilor curriculare. La centrul tiine,copiii enumer - conversaia; actiunile pe care le pot ntreprinde copiii - explicaia; pentru a proteja Pmntul. La centrul Art, copiii analizeaz 7

- interevalu are;

ncheierea activitii

critic lucrrile copiilor dar i propriile lucrri. Picturile realizate vor fi expuse pe globul pamntesc-surpriz. La Bibliotec sunt denumite imaginile de pe fi i este precizat numrul de silabe i mesajul fiecrei imagini. La centrul Joc de mas sunt reconstituite imaginile cu planeta Pmnt. Educatoarea apreciaz realizarea obiectivelor i efortul depus pentru finalizarea produselor la centrele de activitate. n ncheiere se va recita o poezie despre planeta Pmnt.

-aprecieri verbale;

S.O.S. PMNTUL!
1. Denumii imaginile de mai jos si colorai-le! 2. Desprii in silabe i reprezentai grafic cuvntul denumit de fiecare imagine! 3. Imaginai-v c fiecare imagine poate vorbi!Ce mesaj v transmite?

4. Cutai literele care alctuiesc cuvntul PMNT i ncercuii-le!

G P Q

R B N

V Y

Z S J

M E

C W

L T

PROIECT DE ACTIVITATE COMPLEMENTARA

GRUPA: Pregatitoare Nivelul: ll PROPUNTOR: PRISACARU ANA (ALEXA) DENIMIREA ACTIVITATII: Jocuri si activitati distractive. Activitate complementara etapa a III-a. TEMA ACTIVITATII: Jocuri distractive Stafeta- soarele si luna Calatorie in univers Cosmonautii. SCOPUL ACTIVITATII: -Stimularea calitatilor intelectuale, de vointa si afective (buna dispozitie) in vederea aplicarii deprinderilor si abilitatilor dobandite. -Satisfacerea nevoii de miscare,destinderea si recreerea copiilor

OBIECTIVE OPERATIONALE:
- sa perceapa componentele spatio-temporale (ritm, durata, distanta localizare); -sa coreleze miscarile in functie de sarcinile jocului: - sa respecte regulile jocului si ale competitiei, folosindu-se de miscare; - sa manifeste atitudini de cooperare, spirit de echipa, de competitie si fair-play.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, exercitiul, jocul. MATERIAL DIDACTIC: creta,stegulete cu soare si luna, recompense. ELEMENTE DE JOC: surpriza, miscarea, intrecerea, aplauze.

BIBLIOGRAFIE:
10

 Dima Silvia,Antologie de jocuri II-, Editura Lumea copiilor, Bucuresti, 1993; Barcan-Ticaliuc Eugenia,1001 de jocuri pentru copii,Editura Sport-Turism, Bucuresti, 1979

SECVENTELE ACTIVITATII
ORGANIZAREA ACTIVITATII: Asezarea copiilor in spatiul destinat jocului. INTRODUCEREA IN ACTIVITATE: Se va realiza prin anuntarea jocului distractiv Stafeta- Soarele si Luna. ANUNTAREA TEMEI: Se va desfasura jocul cu tema Stafeta- Soarele si Luna. Copiii vor fi impartiti in doua echipe. In a doua parte a activitatii copiii invata jocurile noi cu tema Calatorie in univers si Cosmonautii DESFASURAREA ACTIVITATII: Educatoarea selecteaza cele doua echipe: Echipa Soarelui si Echipa Lunii .Primul copil din fiecare echipa va primi un stegulet cu soare sau luna,dupa caz. El trebuie sa alerge pana la un reper stabilit de educatoare,se intoarce si inmaneaza steguletul urmatorului copil din echipa sa,apoi se aseaza la coada sirului,urmand ca fiecare copil sa parcurga acelas traseu.Echipa castigatoare va fi aceea in care au alergat toti membrii echipei cu steguletul in mana,au respectat regulile jocului si au terminat primii. Echipa castigatoare va primi aplauze din partea celorlalti Jocul se repeta de 2-3 ori. Regulile jocului Calatorie in univers in mijlocul terenului de joc se deseneaza un cerc care reprezinta Soarele,iar in jurul lui,la distante mai mici sau mai mari,se deseneaza alte cercuri,de diferite dimensiuni, planetele : Mercur, Venus, Marte, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto. Fiecare planeta contine si un numar de cerculete proportional cu marimea ei,asa incat toate planetele sa cuprinda in cerculetele lor copiii din grupa,cu exceptia a 5 copii. Dintre cei 5,unul va sta in centrulSoarele si va conduce desfasurarea jocului pe cosmodrom,iar ceilalti 4 vor fi comandanti de naverachete si vor sta cate unul in fiecare racheta, marcata in cercul care reprezinta Pamantul. Copiii formeaza un cerc,la o distanta mai mare de locurile marcate pentru planete si rachete,l si sunt impartiti in numar egal pentru fiecare racheta. La comanda de incepere a jocului, cosmonautii se invartesc in cerc,spunand:

11

Vrem sa zburam in univers, Ne-am facut cosmonauti, Motoarele au pornit! Conducatorul jocului,care se afla in cercul care reprezinta Soarele, striga : START!. La aceasta comanda,copiii se indreapta in pas vioi spre Pamant,fiecare la comandantul rachetei la care a fost repartizat la inceputul jocului. Ei patrund in ordine prin locurile marcate in racheta ,ies prin varful ei si alearga sa ocupe un cerculet dintr-o planeta oarecare. Pentru reluarea jocului se aduna cosmonautii in cerc ,se mentioneza greselile facute ,se schimba comandantii de nave,precum si conducatorul jocului. Jocul se repeta de 2-3 ori. Regulile jocului Cosmonautii- Copiii cosmonauti sunt asezati in formatie de cerc ,lant de brate, cu fate spre centru. In spatele lor,la o anumita distanta,sunt marcate 4 rachete cosmice in care se deseneaza mai multe cercuri,care reprezinta locurile pentru cosmonauti. Numarul lor este mai mic decat numarul cosmonautilor La comanda de incepere a jocului,cosmonautii se invartesc in cerc si rostesc versurile: Copii ne-asteapta rachetele rapide Pentru plimbari de basm! Pe care nava o dorim Pe-aceea o sa zburam. Jocul are un secret Cel ce va intarzia Loc nu va mai avea! Dupa ultimul vers,cosmonautii alearga spre navele cosmice ca sa ocupe un cerculet (un loc in nava), dar cel putin 2-3 cosmonauti vor ramane fara loc. La reluarea jocului,acestia vor sta in mijlocul cercului,iar cand se va da start vor cauta sa ocupe un loc. Jocul se repeta de 2-3 ori. INCHEIEREA ACTIVITATII: Se va face o apreciere globala asupra activitatii desfasurate. Vor fi apreciati copiii care au primit recompense.

12