PROIECT DE ACTIVITATE

DIDACTICĂ DE O ZI
DATA: 16 februarie 2016

GRUPA: Combinată(3-6 ani)

EDUCATOARE: Chirteș Floarea Rafila

TEMA ANUALĂ: ,,Cum este/a fost și va fi aici pe pământ? ”

TEMA SĂPTĂMÂNII: „Lumea subacvatică”

TEMA INTEGRATOARE: „Vaporul magic”

TIPUL DE ACTIVITATE: Formarea și consolidarea priceperilor şi deprinderilor intelectuale

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată( ALA+DLC+DS)

DOMENII EXPERIENŢIALE VIZATE: Domeniul limbă și comunicare, Domeniul știință

SCOPUL ACTIVITĂŢII: Formarea capacităţii de a despărţi corect cuvintele în silabe, de a

preciza numărul corect de silabe dintr-un cuvânt, alcătuirea șirului numeric
crescător/descrescător, consolidarea număratului până la 5, încurajarea empatiei, a colaborării şi
a muncii în echipă, precum a capacităţii de participare la activitatea de grup inclusiv la activitatea
ludică, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;

INVENTAR DE ACTIVITĂŢI:

Etapa I
ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:
Întâlnirea de dimineaţă: Dacă aș trăi în apă aș dori să fiu….
Rutine: „Și de la pești pot învăța ceva”- deprinderea de a păstra tăcerea când e cazul
Tranziţii: „Marinarii”- cântec,

ETAPA a II-a
1. ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA 1)
Artă: Brățări, coliere – înșirare
Știință: Acvariul
Bibliotecă: Peștișorul-poezie creată
ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (DLC+DS)
 TEMA INTEGRATOARE: ,,Vaporul magic”-joc didactic
Domeniul limbă și comunicare - despărțirea în silabe
Domeniul știință – șirul crescător/descrescător al numerelor, recunoașterea cifrelor și
raportarea lor la cantitate

ETAPA a III-a
ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA 2)
,,Marinarul cântă și dansează” – joc distractiv

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

 să denumească corect cel puțin 3/4/5 viețuitoare marine, valorificând cunoștințele

anterioare;

 să despartă corect în silabe numele viețuitoarelor marine, în urma explicațiilor primite;

 să recunoască cifrele prin raportarea la cantitate, valorificând cunoștințele anterioare;

 să ordoneze numerele respectând criteriul crescător/descrescător;

 să aprecieze în situații concrete unele comportamente și atitudini în raport cu norme

prestabilite și cunoscute, utilizînd un limbaj adecvat

STRATEGIA DIDACTICĂ:

I. Sistemul metodologic: conversaţia, harta predicțiilor, brainstorming, explicaţia,

demonstraţia, exerciţiul, piramida, amestecă- îngheață-formează perechi, tehnica
cvintetului ;

II. Sistemul resurselor curriculare: vapor din carton, eșarfe colorate pentru marinari,
ancoră, cârmă, viețuitoare marine, cufere, acvarii, materiale textile albastre, maro,
perle colorate pentru brățări și coliere, stegulețe colorate, săgeți colorate

III. Forma de organizare: frontal, pe grupe, individual

IV. Strategii, metode şi mijloace de evaluare:

- continuă: prin observarea comportamentului, analiza răspunsurilor, stimularea

participării la activităţi;
 - finală: orală prin aprecieri asupra realizarii obiectivelor, aprecieri verbale,
nonverbale
V. Locul de desfăşurare: sala de grupă;

VI. Elemente de joc: surprizele, aplauzele, jocul, mânuirea materialelor, atingerea;

VII. Resurse temporale: o zi;

VIII. Valorificarea produselor: expoziţie;

IX. Resurse bibliografice:

* Curriculum pentru învăţământul preşcolar, Prezentare şi explicitări, Ed. Didactica

Publishing House, Bucureşti, 2009;

Breben S., Gongea E., Metode interective de grup, Editura Arves;

Revista învăţământului preşcolar, Nr. 3-4/2009, Editura Arlequin ;

Culea L., (2009) Aplicarea noului curriculum, Editura Diana ;
Bocoş, M., Avram, I., Catalano, H., Someşan, E. (2009) “Pedagogia învăţământului preşcolar”,
Editura Presa Universitară Clujeană

SCENARIUL ZILEI

Activitatea debutează cu întâlnirea de dimineață. Intrăm în sală pe melodia cântecului :

Unul după altul, ne îmbarcăm pe vapor. Voi facilita formarea cercului marinarilor prin
următoarele versuri: O coroană noi formăm / Cercul marinarilor formăm/ Mâinile cu toți le
dăm/Și ne salutăm:/Ahoi marinari!Iată iar ne-am întâlnit/Soarele a răsărit/ O nouă zi începe
acum/ Nu mai stăm, pornim la drum/ Taine noi să descfrăm/ Lucruri bune să-nvățăm. Le împart
tuturor marinarilor baticuri colorate în trei nuanțe.

Împărtășirea cu ceilalți. Le adresez copiilor întrebările: -Despre ce ne-am propus să

vorbim în această săptămână?-Cum credeți că se simt ele în apă?- Dacă voi ați trăi în apă..ce
ați dori să fiți?De ce?

Noutatea zilei. În fiecare zi a săptămânii, marinarii au de îndeplinit cîte o misiune.

Deschidem plicul pentru a afla misiunea de azi. Am primit o scrisoare de la Nemo:
 Dragi marinari,

Vă scriu această scrisoare deoarece sunt într-o situație dificilă. Știți că și noi peștișorii, la
fel ca și copiii mergem la grădiniță, la școală ca să descoperim, să învățăm lucruri interesante
despre cifre, litere, despre oameni…Totul a fost minunat până când Vrăjitoarea mărilor a furat
cifrele, literele….. În încercarea noastră de a salva lanțul numerelor am eșuat, ba chiar mai mult
nouă peștilor ne-a luat darul de a vorbi și a făcut o vrajă că să nu ne mai recunoaștem între noi.
Astfel eu nu-mi mai recunosc prietenii, nu știu cu se numesc…E greu să mă descurc. Am auzit
că voi discutați la grădiniță despre viețuitoarele marine și că împreună formați o echipă
puternică. Aș dori să mă ajutați vă rog….

Al vostru prieten Nemo

Mesajul zilei: Înțelegem situația în care este Nemo și dorim să-l ajutăm.

Metoda Harta predicțiilor va facilita completarea Calendarului naturii. Le adresez

întrebările: ,,-În ce zi a săptămînii plecăm? ” , ,,–Cum credeți c-o să ne descucăm? ” , ,,- Vom
avea oare noroc de vreme bună și ape liniștite? ”

Utilizând tranziția ,,Marinarii” se va realiza trecerea la activitățile pe domenii

experiențiale.

Observăm că lipsesc cifrele din ,,șirul numerelor”. Vrăjitoarea mării are la ea cifrele și le
va elibera una câte una doar dacă rezolvăm corect sarcinile date.

Utilizând numărătoarea : ,,Din oceanul Pacific/A ieșit un pește mic/Și pe coada lui
scria/Vino la răspuns dum-nea-ta” voi alege copilul care va fi scafandrul care se va ghida după
săgețile din apă și va aduce din cufăr sarcina de rezolvat.

La rezolvarea corectă a sarcinii va elibera o cifră ce va fi așezată în șirul numerelor.

Vom arunca ancora pentru a debarca pentru a ne odihni puțin.

Revenim în sală pe melodia cântecului :,, Mergem toți în pas voios”. Continuăm
activitatea- câte un scafandru se deplasează pentru a aduce cuferele următoare ce conține
sarcinile repartizate pe cele trei nivele de vârstă în cadrul centrelor de interes. Astfel, preșcolarii
din grupa mică la centrul artă vor înșira perle realizând brățări și coliere pentru Nemo cu scopul
de a le dărui prietenilor săi; la centrul știință, preșcolarii grupei mijlocii vor așeza viețuitoare
marine în acvarii, respectând instrucțiunile primite în ceea ce privește numele animalului,
numărul, astfel încât să poată conviețui împreună și pentru ca Nemo să distingă între animalele
marine prietene și cele periculoase; iar la centrul bibliotecă îi compunem lui Nemo o poezie
folosind tehnica cvintetului .

În final pentru că am reușit să rezolvăm sarcinile date ( numerele au fost eliberate și

Nemo își recunoaște prietenii), vom juca jocul : ,,Marinarul cântă și dansează ”.

Apreciez implicarea globală și individuală a copiilor .