PROIECT DIDACTIC

Data :
Unitatea de învăţământ:
Clasa: I B
Prof. înv. primar:
Aria Curriculară: Arte şi tehnologii
Disciplina: Arte vizule şi abilităţi practice
Tema: ,, Flori de primăvară”
Forma de realizare : dactilopictură, mototolire, lipire, decupare după contur, îndoire,
tăiere, stropire, amprentă
Tipul lecţiei: consolidare de priceperi şi deprinderi
Scopul lecţiei : să realizeze o compoziţie plastică folosind tehnicile şi elementele
studiate
Competențe specifice:
1. 3. Manifestarea curiozității față de explorarea de mesaje artistice simple,
exprimate vizual;
2. 2. Exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii
și formei;
2. 3. Realizarea de obiecte/construcții/folosind materiale ușor de prelucrat și tehnici
accesibile;
2. 4. Transformarea unor materiale folosind o tehnică simplă;
Obiective operationale :
O1 – sa recunoasca grupele de culori ( primare, binare, calde,reci si a nonculorilor)
O2 – să aleagă culorile necesare compoziției ;
O3 – să respecte etapele desenării prin tehnicile propuse;
O4 – să mânuiască în mod corect instrumentele de lucru ;
O5 – să manifeste creativitate în elaboarerea lucrării ;
O6 - să evalueze lucrările, ţinând cont de finalizare, corectitudine, aspect estetic;
Strategii didactice :
Metode și procedee: conversaţia euristica, explicaţia, exerciţiul, observatia,
demonstrația.
Mijloace de învăţământ: acuarele, coli colorate şi albe, hârie creponată, foarfecă,
lipici, bețe pentru codițele florilor, șabloane, lucrări model, casetofon;
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;
Bibliografie:
1. Curriculum Naţional, ,,Programe şcolare pentru învăţământul primar”,
Bucureşti, 2013;
2. Cojocariu, V., Mihaela, ,,Teoria şi metodica instruirii”, Editura
Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2002;
3. Jenei, Georgeta, Bârlovan, Anemaria, Lăutaş, Rodica, ,,Sunt meşter
mare! – Colaje pentru copii cu vârste între 6 şi 10 ani”, Editura Erc Press,
Bucureşti, 2006.
 Strategii de predare-invatare
Evenimentul Ob. Continutul instructiv-educativ Evaluare
Metode Mijloace Moduri de
didactic de organizare
invatamant
1.Moment 1’ Se asigura conditiile necesare bunei
organizatoric desfasurari a lectiei.
2.Actualizarea 4’ conversatia
cunostinţelor O1 Se reactualizeaza cunostintele referitoare la euristică frontal Capacitatea de a
cromatologie ( culori calde, reci, primare, enumera culorile
binare). calde, reci,
primare, binare

3. Captarea 5’ Se poarta o discutie referitoare la anotimpul conversatia frontal Capacitatea de

atenţiei primavara și la sărbătoarea care se concentrare a
apropie ,,Duminica Floriilor”. atenţiei

4. Anuntarea 2’ Se anunta ca astazi vor desena la educatie explicatia Capacitatea de

temei plastica ,,Flori de primăvară”. înţelegere a
obiectivele lecţiei
5. Etapa de
explicare şi  Se va desfăşura activitatea pe grupe în conversatia, Lucrări frontal Capacitatea de a
demonstrare a O3 funcţie de tehnicile folosite: grupa model intui materialele
modului de 5’ zambilelor, grupa lalelelor, grupa de lucru
lucru narciselor, grupa ghioceilor, grupa explicatia
brândușelor, grupa lăcrimioarelor ;
 Se intuiesc materialele şi observatia
instrumentele lucru;
 Se precizeată tehnicile de lucru
folosite:
 Grupa ghioceilor - mototolire si lipire; Capacitatea de a
Grupa narciselor – dactilopictură; recepta
Grupa zambilelor – îndoire, tăiere,răsicire; informaţiile
Grupa lalelelor – pictură; primite cu privire
Grupa brîndușelor – dactilopictură; la realizarea
Grupa lăcrimioarelor - pictură lucrării
 Pentru fiecare model se va demonstra
şi explica tehnica de lucru.
6 Etapa de O3  Se fac exerciţii de încălzire a
realizare a O4 muşchilor mâinii: zboară fluturaşul, Acuarele Capacitatea de a
lucrării O5 28’ alegem o floare, o mirosim, îi rupem exercitiul coli Pe grupe lucra
O6 petalele , omiduţa urcă în copăcel, colorate îngrijit,respectând
plouă tună, fulgeră, răsare soarele ; casetofon tehnica aleasă;
 Se trece la realizarea efectivă a
lucrărilor pe fond muzical;
 Se supraveghează modul de execuţie,
corectând eventualele greşeli sau dând
unele indicaţii;
7 .Etapa 5’ Se fac aprecieri asupra modului de lucru al Capacitatea de a
finală de tuturor elevilor. conversatia Frontal evalua corect
analiză şi Elevii isi spun parerea despre lucrarile lucrările
evaluare colegilor. individual
Se evaluează şi autoevaluează lucrările prin
expunerea lor pe macheta primăverii.

8. Încheierea Se va interpreta cântecele: Vine, vine Capacitatea de a

lecţiei primăvara”, “Iepuraș iubit” frontal interpreta
cântecele
în cor