PROIECT DE LECȚIE

I. Date de identificare

Data:
Clasa: a IX-a
Unitatea de învățământ:
Cadrul didactic:

II. Construcția

Disciplina: Tehnologia Informației și Comunicațiilor

Unitatea de învățare: Formarea și dezvoltarea deprinderilor de utilizare a unui procesor de
texte – Microsoft Word
Subiectul lecției: Aplicații practice în procesorul de texte Word - Utilizări ale tabelelor
Tipul lecției: Formare și consolidare a priceperilor și deprinderilor
Timpul acordat: 50 min.
Competente specifice:
 Utilizarea operațiilor de bază în procesarea textului
 Aplicarea diferitelor modalități de formatare
 Utilizarea avansată a editorului de texte – inserarea și prelucrarea tabelelor
 Realizarea unor aplicații practice
Obiective operaționale :
La sfârșitul orei, elevii vor fi capabili:
O1: să aplice operațiile de bază necesare prelucrării unui text
O2: să construiască un tabel conform cerințelor din aplicația propusă
O3: să realizeze aplicații practice cu editorul de texte
Strategii didactice folosite:
Metode: conversația frontală, explicația, învăţarea prin descoperire, exerciţiul.
Forme de organizare: frontală, individuală
Mijloace: calculator, videoproiector, rețea, Internet, fișe de lucru, tablă, prezentare
PowerPoint
Bibliografie:
 Luminița RÎPEANU, Iulia LINCAN, Cristina DRAGOMIRESCU, Daniela IONESCU –
Ghid de Tehnologia Informației, Editura LVS Crepuscul, Ploiești, 2010
 Giorgie VLAD – Tehnologia informației și a comunicațiilor, Vol. 1, Caiet cu aplicații
pentru laborator, Editura Cygnus, Suceava, 2013
 Mihaela SUDITU, Luminița RÎPEANU – Didactica Informaticii, Editura KARTA-
Graphic, Ploiești , 2011
 Tabelul de specificare a corespondențelor
Obiectivele Strategii
Evenimentul instrucțional Conținuturi Evaluarea
operaționale didactice
Profesorul trece în catalog elevii absenți, stabilește liniștea și
Moment organizatoric (1 min) - atmosfera adecvată activității didactice. Conversația -
Elevii pregătesc instrumentele de lucru necesare orei
Profesorul anunță elevii care nu și-au efectuat tema complet
sau corect și le oferă explicații suplimentare, pentru ca apoi să
Verificarea temei pentru acasă și solicite ca întregul colectiv al clasei să răspundă la câteva Conversația
O1, O2 Orală
reactualizarea cunoștințelor (5 min) întrebări referitoare la procesorul de texte Word. Explicația
Elevii sunt atenți la explicațiile oferite de profesor pentru
rezolvarea temei și răspund la întrebările formulate de acesta.
Anunțarea temei și obiectivelor Profesorul anunță tema lecției și obiectivele urmărite.
- Explicația Orală
urmărite (1 min) Elevii notează în caiete titlul lecției
Profesorul le expune elevilor o prezentare despre obiecte de Conversația
tip tabel, cu scop recapitulativ și le oferă spre rezolvare o fișă Explicația Practică
Exerciții, probleme, lucrări practice de lucru. Aplicații Observarea
O1, O2, O3
(38 min) Elevii urmăresc prezentarea, răspund și notează în caiete practice sistematică
elementele noi, realizează cerințele din fișa de lucru folosind Problematiza a elevilor
calculatorul. rea
Profesorul le solicită elevilor să completeze spațiile libere din Învățarea prin Orală
Fixarea cunoștințelor și realizarea aplicație. descoperire Observarea
O1, O2, O3
feedback-ului (3 min) Elevii realizează completarea spațiilor și urmăresc Activ sistematică
corectitudinea acestora la calculator. participative a elevilor
Profesorul notează elevii care au fost activi la lecție și
Notarea elevilor și tema pentru acasă propune tema pentru acasă.
-
(2 min) Elevii prezintă aplicația realizată și notează în caiete tema
pentru acasă.

2
 III. Criteriul de optimalitate

Nota 5 Nota 6 Nota 7 Nota 8 Nota 9 Nota 10

Inserarea Inserarea Inserarea Realizarea Realizarea Realizarea
tabelelor și tabelelor, tabelelor, cerințelor tuturor tuturor
introducerea introducerea introducerea din fișa de cerințelor cerințelor
datelor fără a datelor și datelor, lucru, dar din fișa de din fișa de
realiza stabilirea stabilirea fără a realiza lucru, cu lucru, cu
cerințele din caracteristicilor caracteristicilor calculele excepția design
fișele de de umplere de umplere și a cerute cu diagramei și atractiv.
lucru solicitate în bordurilor ajutorul fără un
fișele de lucru interioare și funcțiilor și design
exterioare diagrama atractiv
solicitate în
fișa de lucru

3
Disciplina: Tehnologia Informației și a Comunicațiilor
Unitatea de învățare: Formarea și dezvoltarea
deprinderilor de utilizare a unui procesor de texte

Obiecte de tip tabel în

Microsoft Word

Prof. DICU Loredana Cristina – Colegiul Național ”Mihai Viteazul”, Municipiul Ploiești
 Inserarea obiectelor

Un document este • Imagini

format dintr-o serie de o Ilustrații
elemente care participă la o Imagini grafice
organizarea informațiilor o Diagrame
ce trebuie comunicate de o Forme automate
către el. Aceste elemente o Organigrame
se numesc obiectele • Tabele
documentului.
 Utilizări ale tabelelor –
aplicații practice
OBIECTIVE OPERAȚIONALE

La sfârșitul orei, veți fi capabili:

O1: să aplicați operațiile de bază necesare prelucrării unui text
O2: să construiți un tabel conform cerințelor din aplicațiile
propuse
O3: să realizați aplicații practice cu editorul de texte Word
Inserarea unui tabel
 Fila PROIECTARE

Grupul Borduri Grupul Stiluri tabel

Fila ASPECT
Fila ASPECT – Grupul DATE
 Referirea la celulele unui tabel Word

A B C
Fiecare celulă poate fi indicată prin intermediul unei
1 A1 B1 C1
2 A2 B2 C2 adrese, ca în figura alăturată. O adresă este alcătuită din indicativul

3 A3 B3 C3 coloanei (A, B, …) urmat de numărul liniei (1, 2, …).

De exemplu, dacă în tabelul următor ne propunem să

aflăm care este salariul net al fiecărui angajat, va trebui să calculăm
diferența între salariul brut și valoarea impozitului.

Nume Salariu brut Impozit Salariu net

Ionescu 250 75 175
Popescu 345 85
 Actualizarea datelor dintr-un tabel

Bazându-ne pe exemplul de pe diapozitivul

anterior, vom presupune că valoarea salariului brut pentru
Ionescu s-a modificat, iar impozitul a rămas același.

Nume Salariu brut Impozit Salariu net

Ionescu 350 75 275
Popescu 345 85

Pentru a calcula corect noul salariu net va trebui să ne

poziționăm în celula D2, click dreapta și Actualizare câmp.
Pornind de la cerculețul albastru, completați
ciorchinele cu operații specifice tabelelor

TABEL
 Tema pentru acasă

Deşi semnele de circulaţie sunt notate peste tot la fel, în Atbashland ele fac
excepţie. Astfel, semnul de circulaţie STOP este notat cu HGLK, iar PARCARE,
marcat cu KZIXZIV. Ce semnifică pentru circulaţie următoarele semne: HVMH,
FMRX, IZWZI, YVMARMZIRV, NLGVO, GIVXVIV KRVGLMR, WIFN XF
KIRLIRGZGV? Care este regula de scriere în Atbashland?
Într-un fișier Word, cu numele alfabet, realizați un tabel cu 5 rânduri și 27 de
coloane, conform exemplului de mai jos. Valoarea punctajului final, de pe fiecare
coloană, va fi calculată folosind o formulă Word.
Realizați formatările potrivite la nivelul tabelului, inserați imaginea potrivită
fiecărui semn de circulație și postați tema pe platforma easyclass.com
 Bibliografie

• Giorgie VLAD – Tehnologia informației și a comunicațiilor, Vol. 1, Caiet

cu aplicații pentru laborator, Editura Cygnus, Suceava, 2013
• http://www.advancedelearning.com
Colegiul ”Mihai Viteazul”, Municipilul Ploiești Clasa a IX-a
Prof. Loredana Cristina DICU

FIȘĂ DE LUCRU

Creați pe discul D:, în directorul ELEV, un document Word cu numele grilă.

1. Formatați pagina astfel: dimensiune - A4, orientare – portret, margini particularizate:
sus, jos – 1, 5 cm; stânga, dreapta – 2 cm.

2. Inserați în antetul documentului Autorul și Calea fișierului

3. Inserați în subsolul documentului numărul de pagină, data și ora curentă – cu

actualizare automată.

4. Documentul va avea titlul: ”Diagrama corespunzătoare planificării și evaluării unui

proiect”, căruia i se vor adăuga efecte de text și tipografie

5. Realizați tabelele de pe pagina 4, ce reprezintă diagrama corespunzătoare planificării și

evaluării unui proiect.

1
Colegiul ”Mihai Viteazul”, Municipilul Ploiești Clasa a IX-a
Prof. Loredana Cristina DICU

6. Stabiliți tipurile de borduri, alinieri, orientări ale textului exact ca și în exemplul de mai
jos și umbriți celulele evidențiate.

7. Completați cu punctaje coloanele: Autoevaluare, Interevaluare și Evaluarea

profesorului.
8. Calculați, cu ajutorul unei funcții Word, media punctajelor obținute de fiecare grupă în
urma auto și interevaluării, evidențiați cu o culoare de umplere această coloană.

9. Calculați nota finală a fiecărei grupe, cu ajutorul unei formule Word, ca fiind media
punctajelor de pe coloanele: Media și Evaluarea profesorului, evidențiați cu o culoare
de umplere această coloană.

10. Inserați o coloană, după coloana Nota finală, în care, cu ajutorul unei funcții, se va afișa
valoarea 1, dacă Media este egală cu Evaluarea profesorului, respectiv 0 în caz contrar.
2
Colegiul ”Mihai Viteazul”, Municipilul Ploiești Clasa a IX-a
Prof. Loredana Cristina DICU

11. Aplicați proprietatea de repetare rânduri antet pentru cel de-al doi-lea tabel și stabiliți ca
un rând să nu poată fi pe pagini diferite.

12. Sortați cel de-al doi-lea tabel, descrescător, după coloana Nota finală și în cazul în care
notele sunt egale, după coloana Media.

13. Pe baza datelor din tabelul al II-lea realizați o diagramă de tip coloană grupată, stil
14, setul de culori – culoare 2, titlul diagramei va fi Evaluare, adăugați titlurile axelor:
pe verticală – Punctaj și pe orizontală - Grupa

3
Colegiul ”Mihai Viteazul”, Municipilul Ploiești Clasa a IX-a
Prof. Loredana Cristina DICU

14. Suprafața diagramei va fi umplută cu o textură la alegere și aplicați un efect de

strălucire textului din diagramă. Salvați fișierul.

Săptămâna
Acțiunea Responsabil
1 2 3 4 5 6
Membrii grupului
Documentarea pe tema de bază
Lider grup
Alegerea (enunțarea) temei Lider grup

Stabilirea obiectivelor Lider grup

Planificarea activităților Lider grup

Elaborarea părții scrise

proiectului
Realizarea

Membrii grupului
Colecția de desene, imagini
Lider grup
Realizarea practică a prezentării

Prezentarea rezultatelor Lider grup

Evaluarea proiectului Profesor

Autoevaluare și
interevaluare Evaluarea Nota
Grupa numărul Media Diferența
profesorului finală
Autoevaluare Interevaluare

1. 90 70 80 90 8,50 0

2. 95 75 85 75 8,00

3. 100 90 95 80 8,75

4. 85 85 85 75 8,00

5. 80 90 85 95 9,00

Evaluare
100
80
Punctaj

60
40
20
0
1 2 3 4 5
Grupa

Media Ev.4 Prof Nota finală