Ministerul Educaţiei şi Tineretului al Republicii Moldova, Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălţi

Facultatea Științe reale, Catedra Informatică Aplicată şi Tehnologii Informaţionale

Proiect didactic
la informatică, clasa a VII-a „A”,”B”
Tema: Rețele de calculatoare

Profesor –practicant:

Railean Angela

Profesor de informatică:Carp Alexandru

Nota:___________

Semnatura:___________

Balți 2012

1
Proiect didactic
Data: 10.10.2012
Liceul: L.T. “Grigore Vieru”, sat. Sarata-Veche
Clasa: a VII-a “B”
Disciplina: Informatica
Profesor: Railean Angela
Tipul lecţiei: Lecţie de asimilare a cunoştinţelor
Durata: 45 min.
Subiectul lecţiei: Rețele de calculatoare
Competențe (Cs) :

1. Formarea unei viziuni ştiinţifice asupra componentei informatice în societatea contemporană.

2. Cunoaşterea proceselor, principiilor şi metodelor de codificare şi decodificare a informaţiei în scopul realizării comunicării
interumane şi uman – sistem informatic.
3. Identificarea structurii generale a sistemelor electronice, a principiilor de funcţionare a sistemelor de transmitere, stocare şi de
prelucrare a informaţiei.
Subcompetențe:
1. utilizarea componentelor sistemului de operare destinate lucrului în reţea;
2. explicarea modului de conexiune a calculatoarelor într-o reţea locală;
3. utilizarea resurselor reţelei locale;
4. argumentarea necesităţii securizării calculatorului, a reţelei;

Obiectivele lecţiei:

2
La sfîrșitul lecției elevul va fi capabil :

O1. Să clasifice corect cu cartea închisă rețelele în funcție de aria de răspîndire.

O2. Să explice corect termenul de rețea

O3. Să enumere corect cu cartea închisăliniile de transmisie

Tehnologii didactice:
 Forme de instruire - Frontal (F1), Individual (F2).
 Metode didactice – Povestirea, Conversaţia, Interogare orală, Explicația, Exerciţiul, Lucrare practică, Instructaj, Analiză,
Lucrul cu manualul.
 Materiale didactice – manualul, creta, tabla, calculatorul, proiectorul.

Bibliografie: Gremalschi, Anatol

Informatica : Man. pentru cl. a 7-a/ Anatol Gremalschi, Iurie Mocanu, Ion Spinei ;
Min. Educaţiei, Tineretului şi Sportului al Rep. Moldova. – Ch.: Î.E.P. Ştiinţa , 2005(Tipografia „BALACRON). – 136 p.

3
Nr Etapele lectiei Ob Activitatea profesorului Metode de Activitatea elevilor Forme de
instruire organizare
1 Momentul organizatoric Salut elevii. Notez absentele. Creez Pregătesc richizitele Individual
(1 min) o atmosfera favorabila pentru lucru. şcolare, manualul și caietul
Povestirea pentru lecția de
informatică. Elevul de
serviciu prezintă lista
persoanelor care
absentează.
2 Verificarea temei de acasa Verific tema de acasă. Sunt atenţi la ceea ce Frontal.
(10 min.) -La lecţiile trecute am studiat tema: Conversaţia spun şi se pregătesc pentru Individual
Structura şi funcţionarea prezentarea temei de
calculatorului. acasă.
Trec un elev în fața clasei si îl rog Cei care au întrebări se
sa povestească tema dată pentru ridică şi mi le adresează.
acasa,alt elev se pregăteste să
lamureasca Schema funcțională a
calculatorului.
3 Formularea subiectului şi Anunt tema noua: Frontal
a obiectivelor -Astazi vom trece la o temă noua
(3 min.) ”Rețelele de calculatoare” Elevii notează tema noua în
Interogare caiet.
Obiectivele lectiei: orală

La sfîrșitul lecției elevul va fi

capabil :
O1. Să clasifice corect cu cartea
închisă rețelele în funcție de aria
de răspîndire.

O2. Să explice corect termenul de

4
 rețea

O3. Să enumere corect cu cartea

închisă liniile de transmisie

4 Actualizarea cunostintelor Odată cu extinderea domeniilor de Povestirea Elevii ascult cu atenție și Frontal
(7 min.) aplicare a calculatoarelor, a crescut participă active la discuții.
și numărul utilizatorilor ce doreau
să facă schimb de date sau să
prelucreze informații commune.
De exemplu,zeci de angajați ai unai
intreprinderi lucrează împreună la
elaborarea bugetului,fiecare din ei
fiind responsabil de un anumit
compartiment.
Pentru a soluționa astfel de
problem, au fost elaborate mijloace
tehnice care permit calculatoarelor
să comunice între ele.
5 Fixarea O2 Dfn. Numim rețea o mulțime de Clasa ascultă cu atenție Individual
cunostintelor,deprinderilo calculatoare ce pot cshimba tema nouă,și participă activ
r si priceperilor informații prin intermediul unei la discuții.
(20 min.) structuri de comunicație.
Structura de comunicații este
format din linii de transmisie a Dau întrebări daca apar
informație. Aceste linii pot fi: neclaritati..
O3  cabluri cu fire torsadate
 cabluri coaxiale
 cabluri optice

5
  linii cu unde radio
Cablurile cu fire torsadate sînt
asemănătoare celor telefonice și
asigură o capacitate de transmisie
de pînă la 1 Mbit/s.
Cablurile coaxiale sînt
asemănătoare celor din rețelele de
televiziune prin cablu, asigură o
capacitate de transmisie de pînă la 1
Gbit/s.
Cablul optic constă din fibre de
sticlă sau din plastic transparent,
acoperite cu un înveliș de protecție.
Liniile cu unde radio sînt formate
din stații de retransmisie a
semnalelor.
În funcție de aria de răspândire a
calculatoarelor dintr-o rețea, există
următoarele tipuri de rețele:
 rețele locale
 rețele regionale
O1  rețele globale

În rețelele locale, calculatoarele au
o arie mică de răspîndire și
deservesc o singură instituție.

Rețelele regoinale acoperă aria unui

oreș sau a unui sector.

6
 Rețelele globale acoperă suprafața
unei țări,suprafața unui continent
sau chiar suprafața mai multor
continente.

6 Evaluarea activitatilor Notez elevii care au prezentat tema Elevii aduc agenda pentru a
elevilor la lectie pentru acasă. Analiză pune nota.
(2 min)
7 Formulare temei pentru § 2.3 pag.28 Instructaj Elevii noteză tema pentru
acasa Exerciții și întrebări pag 31 acasă.
(2 min.)