Şcoala gimnazială nr.

1 Pantelimon-Ilfov
Clasa: a IV-a F
Data:30. 01.2018
Prof.ptr.înv.primar: BROȘTEANU Vlaicu Mihăiță
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: Ordinea efectuării operaţiilor
Subiectul lecţiei: Ordinea efectuării operaţiilor în exerciții cu paranteze rotunde și paranteze pătrate
Tipul lecţiei: fixare şi sistematizare
Scopul lecţiei:
 sistematizarea cunoștintelor şi exersarea deprinderilor dobândite de elevi cu privire la ordinea efectuării operaţiilor matematice de
acelaşi ordin sau ordine diferite în exerciţii;
 reactualizarea termenilor specifici limbajului matematic;
 exersarea gândirii şi a operaţiilor sale.
Obiective operaţionale:
Pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
O1: să efectueze corect exerciţii cu şi fără paranteze, respectând ordinea efectuării operaţiilor matematice;
O2: să utilizeze corect limbajul specific matematicii în prezentarea demersurilor de rezolvare a exerciţiilor şi a problemelor;
O3: să aplice algoritmul de calcul în rezolvarea problemelor, utilizând planul de rezolvare;
O4: să scrie rezolvarea problemelor printr-un singur exerciţiu cu mai multe operaţii, folosind parantezele;
O5: să participe în mod activ şi eficient în activitatea de rezolvare a sarcinilor.

Elemente de strategie didactică

1
 Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, problematizarea, algoritmizarea, metoda: ,,Ştiu / Vreau să
ştiu / Am aflat”;
 Resurse materiale: planşe, markere, flip-chart, fişe de lucru
 Forme de organizare: frontal, individual, în perechi
 Durata: 45 de minute
Bibliografie:
M. Neagu, M. Mocanu: ,,Metodica predării matematicii în ciclul primar”, Polirom, 2007
V. Pârâială, D. Pârâială, C.G. Pârâială: ,,Evaluare” – Euristica, Iaşi, 2007
www.didactic.ro.- învăţământ primar

SCENARIUL LECŢIEI

2
 Ob Strategii didactice
Nr. Secvenţele
. Timp Descrierea demersului didactic Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
crt. lecţiei
op. procedee învăţământ organizare
1 2 3 4 5 6 7 8 9

1. Moment 1 min. Asigurarea condiţiilor conversaţia pregătirea frontal

organizatoric necesare unei bune desfăşurări materialului
a activităţii. didactic
Se verifică tema cantitativ şi conversaţia frontal aprecieri
2. Verificarea şi calitativ. exerciţiul individual verbale
5 min.
reactualizarea Verificarea noţiunilor
cunoştinţelor teoretice.
- Care sunt operaţiile de ordinul întâi?
- Dar cele de ordinul al doilea?
- Într-un exerciţiu cu mai multe calcul mintal frontal aprecieri
operaţii de acelaşi ordin care este individual verbale
ordinea efectuării operaţiilor?
- Într-un exerciţiu cu operaţii de
ordinul întâi şi ordinul al doilea, fără
paranteze, ce operaţii efectuăm mai
întâi?
- Într-un exerciţiu în care apar
paranteze rotunde şi pătrate ce
efectuăm mai întâi?
Exerciţii de calcul mintal
15 +7 31- 9
40x 3 150: 3
-suma numerelor 180 şi 160;
-diferenţa numerelor 140 şi 60;
-dublul numărului 150;
-sfertul numărului 44.

3
3. 1 min. Se realizează prin observarea conversaţia planşă observarea
cu atenţie a unei imagini şi citirea a sistematică
Captarea ceea ce este sub imagine -
atenţiei interpretarea mesajului din text şi aprecieri
deducerea titlului lecţiei noastre. verbale
(anexa 1)
4. Anunţarea Ordinea efectuării operaţiilor în conversaţia caiete frontal observarea
titlului lecţiei şi 1 min exerciții cu paranteze rotunde și sistematică
a obiectivelor paranteze pătrate explicaţia
operaţionale
5. Desfăşurarea
lecţiei Se prezintă elevilor o varietate conversaţia aprecieri
25
O1 min.
de exerciţii şi probleme pe care le vor verbale
rezolva la tablă sau la flip-chart.
O2
Efectuează, respectând tabla
O5
ordinea operaţiilor: flip-chart frontal
markere individual
a) 5x6+4= caiete observarea
b) (312- 310) : 1 = conversaţia sistematică
O1 c) 48- 12:3= explicaţia
O2 d) (416+4) x 3 = exerciţiul
e) 2 x[2+ 3 x(2+202:2)- (306 :3)]=
O5
O1 Pentru apărarea ţării şi
O2 creştinătăţii, Ştefan cel Mare a purtat
O3 (18x4:2) războaie, ieşind învingător
în (170:2:5x2). Află:
O5 conversaţia tabla
 numărul războaielor purtate de explicaţia flip-chart frontal aprecieri
Ştefan cel Mare; exerciţiul markere individual verbale
O2  numărul războaielor în care a fişe de lucru
O3 ieşit învingător.

4
 O4 Mihai Viteazul a înfăptuit
O5 prima unire politică a ţărilor române
9 min.
în anul
2817 – [(3x147+526x4) – 1328]=
(anexa 2) problematizarea

Activitate în perechi
exerciţiul
Scrie următoarele enunţuri sub observarea
6. Obţinerea formă de exerciţii cu paranteze, sistematică
performanţei apoi rezolvă-le:

 Din cel mai mare număr

natural de trei cifre diferite conversaţia
scade triplul numărului 122. explicaţia
 La produsul numerelor 792 şi exerciţiul
2 adaugă diferența lor. fişe de lucru
 Găseşte un număr cu 115
mai mare decât numărul de 2 în perechi
ori mai mic ca cel mai mic problematizarea
număr natural de trei cifre.
(anexa 3)

Propun spre rezolvare

problema de pe fişă. Scrierea rezolvării conversaţia
într-un singur exerciţiu. (anexa4) explicaţia
Dintr-o livadă s-au cules 34 de exerciţiul
lăzi cu câte 16 kg de caise și 29 de problematizarea fişe de lucru frontal aprecieri
lăzi cu câte 18 kg de cireșe. Ştiu/vreau să individual verbale
Câte kilograme de fructe s-au ştiu/am aflat
cules în total?

5
 7. O1 1 min Ţinând seama de regulile munca fişe de lucru individual scrisă
Asigurarea O2 învăţate, observă cu atenţie exerciţiul, independentă
feed-back-ului şi scrie rezultatul, fără a-l rezolva:
O5
[ ( 7 ×56 )+ (5 × 35 )−400 ] × 0=¿
(anexa 5)
8. 2 min Se fac aprecieri generale şi conversaţia frontal
individuale asupra desfăşurării lecţiei, individual
Încheierea a modului în care au participat şi au
lecţiei răspuns la solicitări, se notează cu
calificative.
Tema pentru acasă.

Anexa 1

6
 Sunt un elev din clasa a IV-a şi acum mă aflu într-o mare dilemă. Domnul învăţător ne-a dat să rezolvăm o fişă cu exerciţii cu mai multe
operaţii, cu paranteze rotunde şi pătrate şi urmează să primim test. Spre dezamăgirea mea am constatat că nu ştiu să le rezolv pe toate.
Cauza - am fost cam neatent la ore şi acum îmi pare foarte rău. Voi, cei care le ştiţi rezolva, vă rog să mă ajutaţi şi promit că de acum
înainte voi fi atent la lecţii! Să nu faceţi ca mine!

VĂ MULŢUMESC ANTICIPAT!

7
 Anexa 3
30 ianuarie 2018 30 ianuarie 2018
Ordinea efectuării operaţiilor în exerciții cu paranteze rotunde și Ordinea efectuării operaţiilor în exerciții cu paranteze rotunde și
paranteze pătrate paranteze pătrate

FIŞĂ DE LUCRU (3) FIŞĂ DE LUCRU (3)

Activitate în perechi Activitate în perechi

Scrie următorul enunţ sub forma unui singur exerciţiu cu paranteze, Scrie următorul enunţ sub forma unui singur exerciţiu cu paranteze,
apoi rezolvă-l: apoi rezolvă-l:
 Din cel mai mare număr natural de trei cifre diferite scade  La produsul numerelor 792 şi 2 adaugă diferența lor.
triplul numărului 122.

8
 30 ianuarie 2018

Ordinea efectuării operaţiilor în exerciții cu paranteze rotunde și

paranteze pătrate

FIŞĂ DE LUCRU (3)

Activitate în perechi

Scrie următorul enunţ sub forma unui singur exerciţiu cu paranteze,

apoi rezolvă-l:

 Găseşte un număr cu 115 mai mare decât numărul de 2 ori

mai mic ca cel mai mic număr natural de trei cifre.

9
Anexa 4 30 ianuarie 2018

Ordinea efectuării operaţiilor în exerciții cu paranteze rotunde și paranteze pătrate

FIŞĂ DE LUCRU (4)

Dintr-o livadă s-au cules 34 de lăzi cu câte 16 kg de caise și 29 de lăzi cu câte 18 kg de cireșe.
Câte kilograme de fructe s-au cules în total?

ŞTIU VREAU SĂ ŞTIU AM AFLAT

________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

 Scrie rezolvarea printr-un singur exerciţiu cu mai multe operaţii.

10