PROIECT DE LECŢIE

ŞCOALA: Primară Nr.2 Bustuchin

ÎNVĂŢĂTOARE: Dîrnu Ramona Maria
DATA: 28.02.2024
CLASA: a IV-a
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţele naturii
DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor
rotunde şi pătrate
Probleme
SUBIECTUL: Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor
rotunde şi pătrate
TIPUL LECŢIEI: fixarea şi consolidarea cunoştinţelor
DURATA ACTIVITĂŢII: 45’

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să efectueze corect cele patru operaţii aritmetice, aplicând algoritmii de
calcul învăţaţi;
- să utilizeze relaţiile dintre deîmpărţit, împărţitor, cât şi rest pentru a
determina unul din aceste numere;
- să respecte ordinea efectuării operaţiilor în exerciţii cu paranteze rotunde şi pătrate;
- să rezolve probleme care solicită aflarea unui număr necunoscut;

STRATEGIA DIDACTICĂ :
1.RESURSE PROCEDURALE :
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia,
problematizarea, calcul oral şi în scris, activitatea independentă;
b) Forme de organizare : individual, pe grupe de câte 4 elevi, în perechi, frontal.
2.RESURSE MATERIALE: manual, planşe, fişe de lucru

1
 3.FORME ŞI TEHNICI DE EVALURE: observarea sistematică, probă scrisă, evaluare de către colegi.

BIBLIOGRAFIE :
Aurel Maior, Angelica Călugăriţă, Matematică, manual pentru clasa a IV-a, Ed. Aramis 2006;
*** - ,, Programe şcolare pentru clasa a IV –a, Matematică ”, Bucureşti, 2005;
Culegere de exerciţii şi probleme, ,,Mate 2000+ 7/8” Editura Paralela 45

Nr Evenimentele Activitatea propunătoarei Activitatea elevilor Resurse Evaluare

crt instuirii
1. Moment Se asigură condiţiile optime pentru Se pregătesc pentru începerea Conversaţia Observarea
organizatoric buna desfăşurare a lecţiei. orei. sistematică
1’
2. Verificarea Se verifică selectiv rezultatele de la Elevii numiţi spun Conversaţia Observarea
temei şi tema de casă. răspunsurile, iar ceilalţi sistematică
reactualizarea Se vor face calcule orale cu cele patru confruntă rezultatele.
cunoştinţelor operaţii cunoscute. Voi adresa
5’ întrebări orale legate de terminologia
matematică.
Cum se numesc nr. care se înmulţesc? Individual Analiza
Ce este câtul? Dau răspunsurile la cerinţe. răspunsurilor
Cum se calculează dublul unui nr.?
Cum se face proba împărţirii cu rest?
Care sunt operaţiile de ordinul al 2-
lea?
Dar cele de ordinul 1?
Care este ordinea operaţiilor într-un
ex. fără paranteze?
Care este ordinea operaţiilor într-un
ex. cu paranteze rotunde şi pătrate?

2
3. Anunţarea Se anunţă tema lecţiei: „Exerciţii şi Ascultă cu atenţie care este Explicaţia
temei şi a probleme legate de ordinea efectuării tema lecţiei şi obiectivele ce
obiectivelor operaţiilor şi folosirea parantezelor urmează a fi îndeplinite.
2’ rotunde şi pătrate” – vom încerca să
ajungem de la nivelul celor mai
uşoare, către nivele de dificultate tot
mai mari.
4. Dirijarea Împreună cu elevii se repetă că Răspund cerinţelor. Conversaţia Observarea
învăţării ordinea efectuării operaţiilor: într-un sistematică
8’ exerciţiu se începe prin efectuarea Ascultă cu atenţie. Explicaţia
operaţiilor din parantezele rotunde,
apoi pătrate, apoi cele din afara
parantezelor, întotdeauna efectuând
operaţiile de ordinul al doilea prima
dată, iar apoi pe cele de ordinul întâi.

În grupe formate pe rândurile de bănci

vor rezolva câteva exerciţii de
potrivire a parantezelor în vederea
obţinerii rezultatului dat.
Se va verifica corectitudinea
rezolvării exerciţiilor.
Pe grupe
Rezolvă exerciţiul, ieşind câte Evaluarea de
unul la cele două flipchart-uri. către colegi
Potrivesc paranteze, respectiv
semne aritmetice în vederea
obţinerii rezultatelor date. Exerciţiul
Problematizarea

5. Obţinerea Fiecare elev va primi o fişă de lucru Fiecare elev va rezolva Exerciţiul Evaluarea
performanţei diferenţiat pe două nivele: o fişă cu exerciţiile propuse, respectând Problematizarea fişei de către

3
 27’ cerinţe mai simple şi una cu cerinţe ordinea efecturii operaţiilor, colegul de
deosebit de complexe pt. iubitorii precum şi celelalte cerinţe bancă
matematicii. legate de alte aspecte deja
Primele patru cerinţe le vor rezolva în învăţate.
grup de câte 4, iar ultimele trei cerinţe
le vor rezolva individual. Ca temă de
casă va rămâne corectarea fişei
colegului de bancă şi acordarea de
calificativ.
6. Aprecieri şi Apreciez global şi individual aportul Notează tema. Calificative
încheierea elevilor în desfăşurarea lecţiei prin Explicaţia
activităţii prisma obiectivelor propuse. Acord
4’ selectiv calificative. Se va nota şi
explica tema pentru acasă – de
terminat fişa, in eventualitatea că nu
ar fi terminat-o toţi .