An școlar: 2023 – 2024 Număr perioade de învățare: 5

Unitatea de învățământ: ……………………… Număr saptămâni: 36

………………………………………………………………. Număr de ore pe săptămână: 5
Profesor: …………………………………….........…… Manualul utilizat: Matematică.și explorarea mediului, Clasa
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii a II-a, autor Mariana Mogoș/Editura Art Klett, București, 2023
Disciplina de învățământ: Matematică și explorarea mediului
Clasa: a II-a

PROIECTAREA PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Să ne amintim din clasa I

Număr de ore: 6
NR. DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CR CONŢINUT SPECIFICE * DE ORGANIZARE A
T. ORE COLECTIVULUI
1. Numerele naturale 0- 1.1. • exerciții de citire şi de scriere a numerelor cu cifre 1 • resurse • frontală
100: formare, scriere, 1.2. • identificarea într-un număr a cifrei unităţilor/ materiale: • formativă
citire, comparare, 1.3 zecilor manualul
ordonare, numere pare, 2.1. • exerciții de compunere şi de descompunere a tipărit /digital,
numere impare numerelor din/în zeci şi unități caietul de lucru al
• exerciţii de numărare crescător şi descrescător, cu manualului
paşi daţi • resurse
• exerciții de determinare a numerelor până la 100, procedurale:
ale căror cifre îndeplinesc condiții date conversaţia,
• exercitii de compararea a două numere naturale exerciţiul

1
 mai mici decât 100 • forme de
• exerciții de ordonarea crescător/descrescător a organizare:
unor numere naturale activitate frontală,
lucru în perechi
2. Operaţii cu numere 1.4. • exerciții de adunare și de scădere, fără trecere şi 2 • resurse mate- • frontală
naturale. 1.5. cu trecere peste ordin, în concentrul 0-100 riale: manualul • formativă
Adunarea si căderea 1.6 • exerciții de efectuare a probei operațiilor tipărit/digital,
numerelor naturale în 3.1 aritmetice studiate caietul de lucru al
concentrul 0-100, fără și 5.2 • exerciţii de aflare a numărului necunoscut manualului,
cu trecere peste ordin • exerciţii de operare cu terminologia specifică culegere de
operațiilor aritmetice exerciții şi
• rezolvare de probleme probleme
• compunere de probleme • resurse
procedurale:
conversația
exercițiul, jocul
didactic
• forme de
organizare:
activitate fron-
tală, lucru în
echipă
3. Figuri și corpuri 2.1. • identificarea şi denumirea figurilor geometrice 1 • resurse mate- • observarea
geometrice 2.2. plane și a corpurilor geometrice riale: manualul sistematică
• recunoaşterea în situaţii familiare/în reprezentări a tipărit/digital, • aprecieri
unor obiecte cu formă geometrică (cub, cuboid, caietul de lucru verbale
cilindru, sferă) al manualului,
• exercițiu-joc – ,,Ghicește corpul geometric”, – şabloane cu forme
descrierea corpurilor geometrice plane, cor puri
geometrice
• resurse
procedurale:

2
 conversaţia,
exerciţiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
lucru în perechi
4. Unități și instrumente de 6.1. • identificarea mărimilor care pot fi măsurate cu 1 • resurse mate- • observarea
măsură 6.2. fiecare unitate de măsură studiată riale: manual sistematică
• identificarea principalelor instrumente de tipărit/digital, • aprecieri
6.3 măsură caietul de lucru al verbale
6.4 • măsurări practice folosind instrumentele manualului,
identificate instrumente de
• măsurarea unor dimensiuni, capacități/volu- măsură diferite
me, folosind instrumente adecvate • resurse
• înregistrarea şi interpretarea rezultatelor unor procedurale:
măsurători, folosind exemple din viața conversaţia,
cotidiană exerciţiul, jocul
• rezolvarea de probleme practice în care inter- didactic
vin unități de măsură standard • forme de
organizare:
activitate fronta-
lă, activitate
individuală, lucru
în perechi
5. Evaluare 1.1. … 4.2. • administrarea probei de evaluare iniţială 1 • resurse • evaluare
materiale: fişe de scrisă
lucru
• resurse
procedurale:
conversaţia,
exerciţiul
* Competențele specifice vizate de această unitate au fost selectate din programa şcolară pentru clasa I.

3
 UNITATEA 1: Toți copiii învață
Număr de ore: 17
NR. DETALIERI DE COMP. NR.
CONŢINUT ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CR SPECIFICE DE ORGANIZARE A
T. ORE CLASEI

1. Numerele naturale de 1.1. • citirea și scrierea numerelor de la 0 la 100 2 • resurse mate- • observarea
la 0 la 100. Formare, 1.2. • evidențierea cifrei zecilor și a unităților riale: manualul sistematică
citire,scrie-re,comparare, 1.3 • citirea numerelor până la 100 tipărit/digital, • aprecierea
ordonare • scrierea numerelor până la 100 culegere de răspunsurilor
• evidențierea cifrei zecilor și a unităților exerciții şi • secvenţa de
• identificarea numerelor pare și impare probleme, caietul evaluare
dintr-un șir de lucru formativă în
• descompunerea numerelor în zeci și unități al manualului scris
• compararea numerelor • resurse
• așezarea în ordine crescătoare/ descrescătoare a procedurale:
unor numere date conversaţia,
explicația,
exerciţiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală

• resurse mate-
2.
Numerele naturale de la 1.1 • scrierea cu cifre/litere a unor numere din 3 riale: manualul • observarea
100 la 1000. Formare, intervalul 0-1 000 tipărit/digital, sistematică
citire, scriere • citirea numerelor naturale de la 0 la 1 000 culegere de • aprecierea
• identificarea cifrelor unităţilor/zecilor/sutelor exerciții şi răspunsurilor

4
 dintr-un număr probleme, caietul • secvenţa de
• reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul de lucru evaluare
numărătorii poziționale al manualului formativă în
• identificarea ordinelor și a claselor • resurse scris
• compunerea şi descompunerea numerelor din/în procedurale:
sute, zeci şi unităţi conversaţia,
• numărare cu pas dat, în ordine crescătoare şi explicația,
descrescătoare, cu precizarea limitelor interva- lului problematizarea,
(de la... până la..., mai mic decât..., dar mai mare exerciţiul
decât...) • forme de
• generarea de numere mai mici decât 1 000, care organizare:
îndeplinesc condiţii date activitate frontală,
• identificarea şi utilizarea terminologiei sau a unor activitate
simboluri matematice în situaţii cotidiene individuală
• exerciţii de localizare a unui număr în şirul
numerelor naturale
• exerciţii de identificare a regulilor după care este
format un şir de numere
• exerciţii de generare a unor şiruri de numere după
reguli date
3. Corpul omenesc. 3.1 • realizarea planului individual de menținere a stării 2 • resurse mate- •observarea
Menținerea stării de 4.1 de sănătate riale: manualul sistematică
sănătate 4.2 • stabilirea unei diete personale tipărit/digital, • aprecierea
• realizarea unor postere cu exemple pozitive pentru culegere de răspunsurilor
menținerea sănătății (Așa da!-Așa nu!) exerciții şi • secvenţa de
• joc de rol – ,,La cumpărături !” – citirea probleme, caietul evaluare
termenului de garanție pe etichetele produselor pe de lucru formativă
care le cumpără al manualului
• resurse
procedurale:
conversaţia,
explicația,

5
 problematizarea,
exerciţiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală

4. Compararea şi ordonarea 1.2. • compararea numerelor mai mici decât 1 000, 3 • resurse mate- • observarea
numerelor naturale până 1.3. folosind numărătoarea pozițională sau reprezentări riale: manualul sistematică
la • compararea unor numere mai mici sau egale cu 1 tipărit/digital, • aprecierea
1 000 000, utilizând algoritmul de comparare caietul de lucru al răspunsurilor
• scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, manualului • secvenţa de
utilizând semnele <, >, = • resurse evaluare
• precizarea succesorului şi/sau a predecesoru- procedurale: formativă
lui unui număr conversația,
• ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor explicația,
numere mai mici sau egale cu 1000 exercițiul,
• determinarea unor numere care să respecte problematizarea
condiţii date (mai mic decât ..., mai mare sau egal • forme de
cu ... etc.) organizare:
activitate fron-tală,
activitate
individuală, lucru
în echipă
5. Boli provocate de 3.1 • exerciții-joc – ,,Prietenul meu, doctorul” –pentru 2 • resurse mate- • observarea
virusuri – metode de recunoașterea principalelor simptome ale bolilor riale: manualul sistematică
4.1
prevenție și tratare provocate de virusuri tipărit/digital, • aprecieri
4.2 •realizarea unui plan pentru combaterea caietul de lucru al verbale
contaminării cu boli provocate de germeni manualului
• investigarea cauzelor posibile pentru anumite boli • resurse
(ex. gripa, hepatita) procedurale:

6
 conversaţia,
exerciţiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală
6. Recapitulare 1.1. • exerciţii de numeraţie în care se aplică separat sau 2 • resurse mate- • observarea
1.2. cumulat toate conţinuturile despre numeraţie (citire, riale: manualul sistematică
1.3 scriere, ordonare, comparare a numerelor până la 1 tipărit/digital, • evaluare
3.1 000) culegerea de frontală/indi-
4.1 • exerciții de determinare a numerelor care exerciții şi viduală
4.2 îndeplinesc condiții date probleme, caietul • autoevaluare
• exerciții de citire a numerelor scrise cu cifre de lucru
• exerciții de scriere a numerelor naturale cu litere al manualului
• identificarea ,,vecinilor,,unui număr de la 0 la • resurse
1000 procedurale:
• identificarea numerelor pare și impare exercițiul,
dintr-un șir dat conversația
• forme de
organizare:
activitate frontală,
individuală, lucru
în echipă
7. Evaluare/Ameliorare/ 1.1. • administrarea probei de evaluare scrisă 2 • resurse mate- • evaluare
Dezvoltare 1.2. • exerciţii aplicative create de învăţător pentru riale: probă de sumativă (probă
1.3 recuperarea lacunelor constatate evaluare scrisă, scrisă)
3.1 • exerciţii de dezvoltare fişe de lucru,
4.1 culegere de
exerciții și
probleme

7
8. Proiectul-metodă Evaluarea proiectului ,,Numerele în viața mea” 1 • analiza fiselor de • evaluare orală
alternativă de evaluare portofoliu

8
 UNITATEA 2: Pământul-Planeta Albastră
Număr de ore: 28
NR. DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CR CONŢINUT SPECIFICE DE ORGANIZARE A
T. ORE CLASEI

1. Adunarea numerelor 1.4 • compunerea şi descompunerea numerelor naturale 2 • resurse • observarea

naturale 1.6 în concentrul 0 – 1 000, utilizând adunarea, fără materiale: sistematică
(Adunarea fără trecere 5.2 trecere peste ordin manualul • evaluare
peste ordin) • efectuarea de adunări, fără trecere peste ordin, în tipărit/digital, frontală/
concentrul 0 – 1 000, utilizând algoritmi de calcul, caietul de lucru al individuală
descompuneri numerice şi proprietăţile operaţiilor manualului, • aprecieri
• efectuarea probei operației de adunare prin culegere de verbale
adunare exerciții şi individuale
• utilizarea proprietăţilor adunării în calcule probleme
(comutativitate, asociativitate, element neutru) • resurse
• operarea cu terminologia specifică adunării procedurale:
• rezolvarea de probleme de adunare conversaţia,
exerciţiul,
problematizarea
• forme de
organizare:
activitate fronta-
lă, activitate
individuală,
• compunerea şi descompunerea numerelor naturale lucru în echipă
2. 5
Adunarea numerelor în concentrul 0 – 1 000, utilizând adunarea, cu • resurse • observarea
naturale 1.4 trecere peste ordinul unităților materiale: sistematică
(Adunarea cu trecere 1.6 • efectuarea de adunări, cu trecere peste ordi- nul manualul • aprecierea
peste ordinul unităților) 5.2 unitatilor, utilizând algoritmi de calcul, tipărit/digital, răspunsurilor

9
descompuneri numerice şi proprietăţile operaţiilor caietul de lucru al • secvenţa de
• efectuarea probei operației de adunare prin manualului, evaluare
adunare culegere de formativă în
• utilizarea proprietăţilor adunării în calcule exerciții şi scris
(comutativitate, asociativitate, element neutru) probleme
• operarea cu terminologia specifică adunării • resurse
• rezolvarea de probleme de adunare procedurale:
conversaţia,
exerciţiul,
problematizarea
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală,
lucru în echipă

10
 3. Pământul. Uscat, apă, 3.1 • recunoașterea în desene/imagini/machete/ filme 2 • resurse • observarea
atmosferă documentare/prezentări a unor forme de relief materiale: sistematică
(munți, câmpii, dealuri) manualul • aprecierea
• realizarea unor albume/colaje/puzzle-uri cu tipărit/digital, răspunsurilor
imagini care conțin forme de relief caietul de lucru al • secvenţa de
manualului evaluare
• realizarea unor investigații referitoare la aer • resurse formativă în
• realizarea unor experiențe simple care evidentiază procedurale: scris(caiet)
mișcarea aerului conversaţia,
exerciţiul,
problematizarea
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, -
lucru în echipă

4. Învățăm prin 3.1 •oră la dispozitia invățătorului-realizarea de 1

experimente! experimente care pun în evidență calitățile aerului

11
 VACANȚA DE TOAMNĂ
28 octombrie – 5 noiembrie 2023

4. Scăderea numerelor 1.4 • efectuarea de scăderi cu numere naturale în 2 • resurse • observarea

naturale (Scăderea fără 1.6 concentrul 0 – 1 000, fără trecere peste ordin, materiale: sistematică
trecere peste ordin) 5.2 folosind descompunerea numerelor în sumă de manualul • aprecierea
sute, zeci și unități tipărit/digital, răspunsurilor
• efectuarea probei operației de scădere caietul de lucru al • secvenţa de
• operarea cu terminologia specifică operației de manualului evaluare
scădere • resurse formativă în
• formularea de probleme pornind de la numere date procedurale: scris
şi condiţii ale acestor numere conversaţia,
• efectuarea de scăderi fără trecere peste ordin în exerciţiul,
concentrul 0 – 1 000, utilizând algoritmi de calcul problematizarea
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală,
lucru în echipă
5. Scăderea numerelor 1.4 • efectuarea de scăderi cu numere naturale în 4 • resurse mate- • observarea
naturale 1.6 concentrul 0 – 1 000, cu împrumut la ordinul, riale: manualul sistematică
(Scăderea cu împrumut 5.2. zecilor sau folosind descompunerea numerelor în tipărit/digital, • evaluare
la ordinul zecilor) sume convenabile de sute, zeci și unități caietul de lucru al frontală
• efectuarea probei operației de scădere manualului • aprecieri
• efectuarea de scăderi folosind numărătoarea • resurse verbale/indi –
pozițională procedurale: viduale
• operarea cu terminologia specifică operației de conversația, • evaluare

12
 scădere exercițiul formativa
• formularea de probleme pornind de la numere date • forme de
şi condiţii ale acestor numere organizare a
• efectuarea de scăderi fără trecere peste ordin în colectivului:
concentrul 0 – 1 000, utilizând algoritmi de calcul activitate frontală,
activitate
individuală
6. Pământul. Forme de 3.1 • recunoașterea formelor de relief în 2 resurse mate- • aprecieri
relief - munți, dealuri, desene/imagini/filme documentare riale: manualul verbale
câmpii • realizarea unor albume/colaje/puzzle-uri cu forme tipărit/digital, • evaluare
de relief caietul de lucru al formativă
• evidențierea caracteristicilor observabile ale manualului • evaluare
formelor de relief și colorarea unor imagini folosind • resurse orală
culorile conventionale pentru formele de relief procedurale: (individual)
conversația, • evaluare
exercițiul alternativă -
• forme de fișele pentru
organizare a portofoliu
colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală

7. Scăderea –operația 1.4 • efectuarea de scăderi cu numere naturale în 1 • resurse • observarea

inversă adunării 1.6 concentrul 0 – 1 000, fără trecere peste ordin materiale: sistematică
• efectuarea probei operației de adunare și de manualul • secvenţă de
scădere tipărit/digital, evaluare
• operarea cu terminologia specifică operației de caietul tipărit, fişe formativă (în
scădere/adunare de lucru scris, pe caiet)
• efectuarea de scăderi cu trecere peste ordin, în • resurse
concentrul 0 – 1 000, utilizând algoritmi de calcul, procedurale:
descompuneri numerice şi proprietăţile operaţiilor conversaţia,

13
 explicația,
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru
în echipă

8. Aflarea numărului 1.4 • aflarea unui număr necunoscut folosind metoda 2 resurse mate- • aprecieri
necunoscut 1.6 balanței riale: manualul verbale
• aflarea unui număr necunoscut folosind proba tipărit/digital, • evaluare
adunării și a scăderii caietul de lucru al formativă
• transpunerea rezolvarii unor probleme în exerciții manualului • evaluare
• resurse orală
procedurale: (individual)
conversația,
exercițiul
• forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală
9. Probleme care se rezolvă 1.4. • rezolvare de exerciții de tipul ,,Află 3 • resurse mate- • observarea
prin adunare și scădere 3.1. suma/diferența ... riale: manualul sistematică
5.2. • rezolvare de probleme de tipul a+b=x și tipărit/digital, • aprecieri
a-b=x caietul de lucru al individuale /
• identificarea cuvintelor din probleme care manualului, frontale
sugerează operații aritmetice (au venit, au plecat, au culegere de • evaluare
dat, s-au spart etc.) exerciții şi orală
14
 • identificarea semnificației datelor unei probleme probleme individuală
• rezolvarea problemelor prin mai multe moduri • resurse
procedurale:
conversaţia,
exerciţiul
• forme de
organizare:
activitate fron-
tală, activitate
individuală, lucru
în echipă
10. Recapitulare 1.4. • compunerea şi descompunerea numerelor naturale 2 • resurse • evaluare
1.6 în concentrul 0 – 1 000, utilizând adunarea şi materiale: frontală
3.1 scăderea, cu trecere şi fără trecere peste ordin manualul • evaluare
5.2. • jocuri de rol care solicită compunerea/ tipărit/digital, orală
descompunerea numerelor din concentrul caietul de lucru al (individuală)
0 – 1 000 manualului, fişe
• efectuarea de adunări/scăderi, fără trecere şi cu de lucru, culegere
trecere peste ordinul unităților, în concentrul de exerciții şi
0 – 1 000, utilizând algoritmi de calcul, probleme
descompuneri numerice şi proprietăţile operaţiilor • resurse
• efectuarea probei operației de adunare, respectiv procedurale:
de scădere exerciţiul,
• utilizarea proprietăţilor adunării în calcule explicaţia, jocul
(comutativitate, asociativitate, element neutru didactic
• aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda • forme de
balantei sau proba adunării/scăderii organizare:
• identificarea şi utilizarea terminologiei specifice activitate frontală,
• identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile activitate
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice individuală, lucru
studiate (a dat, a primit etc.) în perechi
• rezolvarea de probleme prin mai multe metode

15
11. Evaluare/Ameliorare/ 1.4. • administrarea probei de evaluare 1 • resurse • evaluare su-
Dezvoltare 1.6 • exerciţii aplicative create de învăţător pentru materiale: proba mativă scrisă
5.1. ameliorarea lacunelor identificate de evaluare
5.2. • exerciţii de dificultate sporită pentru elevii care au scrisă, fişe de
asimilat corect toate conţinuturile din unitatea de lucru, cu- legere
învăţare de exerci- ții şi
probleme
• resurse
procedurale:
exerciţiul,
explicaţia
12. Să protejăm planeta! • oră la dispoziția învățătorului – Și eu pot salva 1
Planeta Pământ!

UNITATEA III : Viețuitoarele din jurul nostru

Număr de ore: 34
NR. DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CR CONŢINUT SPECIFICE DE ORGANIZARE A
T. ORE CLASEI
1. Plantele și animalele. 3.1 • realizarea unor colecții de plante din diferite medii 2 • resurse mate- • observarea
Caracteristici comune 3.2 de viață, la nivelul clasei riale: manualul sistematică
viețuitoarelor • investigarea nevoilor unor organisme vii folosind tipărit/digital, • aprecierea
secvențe de film în scopul generalizării caietul de lucru al răspunsurilor
caracteristicilor viețuitoarelor manualului
• realizarea unor experimente prin care se • resurse
evidențiază condițiile necesare plantelor pentru a procedurale:
trăi conversația,

16
 exercițiul, proble-
matizarea
• forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală
2. Adunarea repetată de 1.4 • aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea 2 • resurse mate- • observarea
termeni egali unor probleme practice riale: manualul sistematică
• exerciții de scriere a adunărilor repetate ilustrate tipărit/digital, • aprecierea
în imagini caietul de lucru al răspunsurilor
• identificarea termenului care se repetă manualului
• exerciții de scriere a adunărilor repetete • resurse
ilustrate pe axa numerelor procedurale:
• exerciții de calcul a adunărilor repetate conversația,
• exercitii de scriere a numerelor ca sumă de exercițiul
termeni egali • forme de
organizare a
colectivului:
activitate
frontală,activitate
individuală
3. Operația de înmulțire 1.5 • scrierea adunărilor repetata ca inmultiri 2 • resurse mate- • observarea
1.6 • rezolvare de exerciții de inmulțire folosind riale: manualul sistematică
adunarea repetata de termeni egali tipărit/digital, • aprecierea
caietul de lucru al răspunsurilor
manualului
• resurse
procedurale:
conversația,
exercițiul

17
 • forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală
4. Proprietăți ale operației 1.5 • rezolvare de exerciții cu aplicarea proprietăților 2 • resurse mate- • observarea
de înmulțire 1.6 înmulțirii riale: manualul sistematică
3.1 • evidentierea unor proprietăți ale înmulțirii în tipărit/digital, • aprecierea
5.2 calcule,fără teoretizări caietul de lucru al răspunsurilor
• scrierea unui număr ca produs de doi sau mai manualului
mulţi factori • resurse
procedurale:
conversația,
exercițiul
• forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală
5. Plantele și animalele. 3.1 • investigarea unui mediu de viață natural sau 2 • resurse mate- • observarea
Medii de viață 3.2 artificial pentru a identifica plantele și animalele riale: manualul sistematică
4.1 care il populează, condițiile de viață și adaptările la tipărit/digital, • aprecierea
mediu caietul de lucru al răspunsurilor
• realizarea unor colaje cu imagini din diferite manualului • evaluare
medii de viață • resurse prin metode
• identificarea consecințelor unor acțiuni ale omului procedurale: alternative –
asupra mediilor de viață conversația, evaluarea
• exprimarea acordului/dezacordului cu privire la exercițiul fişelor pentru
anumite atitudini și comportamente observate în • forme de portofoliu
mediile de viață explorate organizare a
colectivului:
activitate

18
 • realizarea unei diorame pentru un mediu de viață frontală, activitate
individuală
6. Înmulțirea când unul 1.5 • efectuare de înmulțiri în care un factor este 2 2 • resurse mate- • observarea
dintre factori este 2. 1.6 • exerciții de scriere a adunării repetate ca riale: manualul sistematică
Lacul/Iazul/Balta 3.1 înmulțire și invers tipărit/digital, • aprecierea
5.2 • utilizarea în calcul a unor proprietăţi ale înmulţirii caietul de lucru al răspunsurilor
• exerciții de operare cu terminologia specifică manualului, • evaluare
înmulțirii/adunării/scăderii culegere de prin metode
• identificarea plantelor și animalelor care traiesc în exerciții şi alternative –
baltă/lac sau pe marginea acestora probleme evaluarea
• realizarea unor colecții de imagini cu • resurse fişelor pentru
plante/animale care trăiesc în baltă/lac procedurale: portofoliu
conversația,
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate fron-tală,
activitate
individuală, lucru
în echipă

7. Înmulțirea când unul 1.5 • exerciții de înmulțire când unul dintre factori este 2 • resurse mate- • observarea
dintre factori este 3 1.6 3 riale: manualul sistematică
3.1 • exerciții de aflare a triplului unui număr tipărit/digital, • aprecierea
5.2 • exerciții de scriere a numerelor ca produs de doi caietul de lucru al răspunsurilor
factori manualului, • evaluare
• exerciții de operare cu terminologia specifică culegere de prin metode
înmulțirii/adunării/scăderii exerciții şi alternative –
• identificarea plantelor și animalelor care traiesc în probleme evaluarea
baltă/lac sau pe marginea acestora • resurse fişelor pentru
19
 procedurale: portofoliu
conversația,
exercițiul,
exercițiu-joc
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală,
lucru în echipă
Învățăm prin joc! Să ne antrenăm mintea! – jocuri logice și 1
distractive, rebusuri, sudoku etc.
VACANȚA DE IARNĂ
23 decembrie 2023 – 7 ianuarie 2024
8. Înmulțirea când unul 1.5 • efectuarea de înmulţiri în care unul dintre factori 2 • resurse mate- • observarea
dintre factori este 4. 1.6 este 4 riale: manualul sistematică
Pădurea 3.1 • scrierea unui număr ca produs de doi sau mai tipărit/digital, • aprecierea
5.2 mulţi factori caietul de lucru al răspunsurilor
• utilizarea în calcul a unor proprietăţi ale înmulţirii manualului, • secvență de
• identificarea, analiza și interpretarea datelor în culegere de evaluare
cadrul investigatiei exerciții şi formativă
• rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află dublul/ probleme (caiet)
triplul/împătritul etc. numărului …“ • resurse • evaluare
• identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile procedurale: alternativă –
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice conversația, investigația
• realizarea unei colecții de imagini cu exercițiul, jocul
plante/animale care trăiesc în pădure didactic
• forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate

20
 individuală
9. Înmultirea când unul 1.5 • efectuarea de inmulțiri în care unul dintre factori 2 • resurse • observarea
dintre factori este 5. 1.6 este 5 materiale: sistematică
Delta Dunării 3.1 • scrierea unui număr ca produs de doi sau mai manualul • aprecierea
5.2 mulţi factori tipărit/digital, răspunsurilor
• utilizarea în calcul a unor proprietăţi ale înmulţirii caietul de lucru al • evaluare
• realizarea unei colectii de imagini cu manualului, fişe de formativă
plante/animale care trăiesc în Deltă lucru (secvență în
• exerciții de operare cu terminologia specifică • resurse scris pe
înmulțirii procedurale: caietul tipărit)
conversația, • evaluarea
explicația, fișei pentru
exercițiul, portofoliu
problematizarea, (afișul)
• forme de
organizare:
activitate fronta-,
lă, activitate
Investigație – Pădurea de conifere individuală, lucru
1 în perechi
10. Înmulțirea când unul 1.5 • efectuarea de înmulțiri în care unul dintre factori 3 resurse mate- • observarea
dintre factori este 6. 1.6 este 7, 8 sau 9 riale: manualul sistematică
Marea Neagră 3.1 • utilizarea în calcule a proprietăților înmulțirii tipărit/digital, • aprecierea
5.2 • exerciții de operare cu terminologia specifică caietul de lucru al răspunsurilor
înmulțirii manualului • evaluare
• efectuarea probei operației de înmulțire • resurse prin metode
• formularea şi rezolvarea de probleme cu procedurale: alternative –
numere/expresii date care sugerează operaţii conversația, evaluarea
aritmetice exercițiul fişelor pentru
•realizarea unei colecții de imagini cu • forme de portofoliu
plante/animale care trăiesc în Marea Neagră organizare a
colectivului:

21
 activitate frontală,
activitate
individuală
11. Înmulțirea când unul 1.5 • efectuarea de înmulțiri în care unul dintre factori 3 • resurse mate- • observarea
dintre factori este 7, 8 1.6 este 7, 8 sau 9 riale: manualul sistematică
sau 9. Deșertul 3.1 • utilizarea în calcule a proprietăților înmulțirii tipărit/digital, • aprecierea
5.2 • exerciții de operare cu terminologia specifică caietul de lucru al răspunsurilor
înmulțirii manualului, • evaluare
• efectuarea probei operației de înmulțire culegerea de prin metode
• formularea şi rezolvarea de probleme cu exerciții și alternative –
numere/expresii date care sugerează operaţii probleme evaluarea
aritmetice • resurse fişelor pentru
• realizarea unei colectii de imagini cu procedurale: portofoliu
plante/animale care trăiesc în deșert conversația,
exercițiul
• forme de
organizare a
colectivului:
activitate fontală,
activitate
individuală
12. Înmulțirea când unul 1.5 • exerciții de înmulțire 2 • resurse • observarea
dintre factori este 0,1 1.6 • utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii materiale: manual sistematică
sau 10. Viața la poli 3.1 • exerciții de operare cu terminologia specifică tipărit/digital, • aprecierea
5.2 înmulțirii caietul de lucru al verbală
• rezolvare de probleme cu înmulțire manualului, fişe de • evaluare
• identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile lucru formativă
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice • resurse (secvență în
studiate (sumă, diferență, produs, dublu etc.) procedurale: scris pe
• scrierea numerelor ca produse de doi factori conversația, caietul tipărit)
• utilizarea calculatorului pentru verificarea unor exercițiul
operaţii de înmulţire • forme de

22
 organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală
13. Ordinea efectuării 1.5 • rezolvarea de exerciții cu operațiile cunoscute, 3 • resurse mate- • observarea
operațiilor. Probleme 1.6 respectând ordinea efectuării operațiilor riale: manualul sistematică
care se rezolvă prin 3.1 • utilizarea în calcul a terminologiei specifice tipărit/digital, • evaluare
adunare, scădere și 5.2 înmulțirii caietul de lucru al orală
înmulțire • scrierea rezolvării problemelor printr-un exercițiu manualului, individuală
cu respectarea ordinii efectuării operațiilor culegere de • evaluare
• formularea şi rezolvarea unor probleme pornind exerciții şi formativă
de la o tematică dată/de la numere date/expresii probleme, frontală
care sugerează operaţii de înmulțire etc. fişe de lucru (secvență
• resurse scrisă pe
procedurale: caietul
conversația, de lucru al
explicația, manualului)
exercițiul,
problematizarea
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activita-te
individuală
14. Recapitulare 1.5 • exerciții de scriere a adunării repetate ca înmulțire 2 • resurse mate- • observarea
1.6 • efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 riale: manualul sistematică
3.1 • utilizarea în calcul a terminologiei specifice tipărit/digital • aprecieri
3.2 înmulțirii caietul de lucru al verbale
• efectuarea de exerciții în care se aplică manualului, (evaluare
4.1
proprietățile înmulțirii culegere de frontală)
5.2 • scrierea unui număr ca produs de doi sau mai exerciții şi
mulţi factori probleme

23
 • efectuarea probei unei operații de înmulțire • resurse
• rezolvarea de exerciţii cu operaţiile cunoscute, procedurale:
respectând ordinea efectuării operaţiilor conversația,
exercițiul, analiza
produselor
activității
• forme de
organizare:
activitate fron-tală,
activitate
individuală
15. Evaluare/ 1.5 • administrarea probei de evaluare sumativă 1 • resurse mate- • evaluare
Autoevaluare/ 1.6 • efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0- riale: proba de sumativă
Ameliorare/ 3.1 100 evaluare, fişe (scrisă)
Dezvoltare 5.2 • rezolvare de exerciții cu grad sporit de dificultate • resurse • aprecieri
• jocuri procedurale: verbale
exercițiul,
conversația
• forme de
organizare:
activitate fronta-
lă /individuală

UNITATEA 4: Călătorie în Univers

Număr de ore: 30

24
N DETALIERI DE COMP. NR. RESURSE ȘI
R. CONŢINUT SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE ORGANIZARE A EVALUARE OBS
C ORE COLECTIVULUI .
R
T.
1. Universul. Planetele 3.1 • recunoașterea planetelor Sistemului Solar pe 2 • resurse • observarea
Sistemului Solar planșe/modele simple/în filme documentare materiale: sistematică
• discutarea unor articole din reviste de specialitate manualul • aprecieri
care prezintă Sistemul Solar tipărit/digital, verbale
• vizionarea unor secvențe de film despre Sistemul caietul de lucru al •evaluarea
Solar manualului produselor
• realizarea unei machete a Sistemului Solar din • resurse activității-
materiale refolosibile procedurale: macheta
conversația,
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate fronta-
lă, activitate
individuală

2. Împărțirea numerelor 1.5 • efectuarea de exerciții de scădere repetată 2 • resurse • aprecieri

naturale folosind 1.6 • scrierea scăderilor repetate ca împărțiri materiale: verbale
scăderea repetată 3.1 • scrierea împărțirilor corespunzătoare scăderilor manualul • evaluare
repetate tipărit/digital, formativă
caietul de lucru • evaluare orală
• resurse (individual)
procedurale:
conversația,

25
 exercițiul
• forme de
organizare:
activitate fronta-
lă, activitate
individuală
3. Împărțirirea – operația 1.5 • definirea împărțirii ca operație inversă înmultirii 2 • resurse • observarea
inversă înmulțirii 1.6 în baza unei activități practice de grupare a materiale: sistematică
3.1 elementelor unei mulțimi manual • aprecieri
• efectuarea de împărțiri cu rest 0 recurgând la tipărit/digital, verbale
înmulțire caietul de lucru aprecieri
• resurse verbale
procedurale: • evaluare
conversația, formativă
explicația, • evaluare orală
exercițiul (individual
• forme de
organizare:
activitate fron-
Împărțirea la 2 tală/individuală • aprecieri
4. Împărțirea la 3 1.5 • efectuarea de împărţiri la 2 și la 3 prin scădere 3 • resurse verbale
1.6 repetată sau recurgând la inmulțire materiale: • evaluare
3.1 • exerciții de efectuare a probei împărțirii cu restul manual formativă
zero tipărit/digital, • evaluare orală
• exerciții de operare cu terminologia specifică caietul de lucru al (individual)
impărțirii la 2 și la 3(jumătate,treime etc.) manualului
• rezolvare de exerciții prin care se evidențiază • resurse
împărțirea prin cuprindere (fără teoretizări) procedurale:
explicația,
exercițiul
• forme de
organizare:

26
 activitate fron-
tală, activitate
individuală
3. Împărtirea la 4. 1.5 • efectuarea de împărţiri la 4 și la 5 prin scădere 3 • resurse • aprecieri
Împărțirea la 5 1.6 repetată sau recurgând la inmulțire materiale: verbale
3.1 • exerciții de operare cu terminologia specifică manual • evaluare
5.2 împărțirii la 4 (sfert) tipărit/digital, formativă
• exerciții de efectuare a împărțirii având ca suport caietul de lucru
axa numerelor • resurse
• rezolvare de probleme de împărțire procedurale:
explicația,
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate fron-
tală/individuală
4. Împărțirea la 6. 1.5. • efectuarea de împărţiri la 6 și la 7 prin scădere 3 • resurse • aprecieri
Împărțirea la 7 1.6 repetată sau recurgând la înmulțire materiale: verbale
3.1 • verificarea corectitudinii rezolvării unor împărțiri manual • evaluare
5.2 prin înmulțire tipărit/digital, formativă
• exerciții de operare cu terminologia specifică caietul de lucru al
împărțirii manualului,
• rezolvare de probleme de împărțire culegere de
exerciții si
probleme
• resurse
procedurale:
conversația,
explicația,
exercițiul-joc
didactic
• forme de

27
 organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală
5. Împărțirea la 8 și la 9 1.5 • efectuarea de împărţiri la 8 și la 9 prin scădere 3 • resurse • aprecieri
1.6 repetată sau recurgând la inmulțire materiale: verbale
3.5. • efectuarea probei unei operații de manual • evaluare
5.2 înmulțire/împărțire tipărit/digital, formativă
• rezolvarea de exerciții în care se operează cu caietul de lucru al • evaluare orală
terminologia specifică împărțirii manualului, (individual)
• rezolvarea de probleme de împărțire culegere de
exerciții şi
probleme
• resurse
procedurale:
explicația,
conversația,
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate fron-
tală, activitate
individuală

28
6. Cazuri speciale de 1.5 • exerciții aplicative pentru ilustrarea 2 • resurse • aprecieri
împărțire 1.6 împărțirilor speciale materiale: verbale
3.1 • efectuarea probei unei operații de manual tipărit/ • evaluare
înmulțire/împărțire digital, caietul de formativă
• exerciții de operare cu terminologia specifică lucru al • evaluare orală
împărțirii manualului (individual)
• resurse
procedurale:
conversația,
explicația,
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate fron-
tală, activitate
individuală

29
7. Proba înmulțirii. 1.5 • efectuarea de împărțiri pentru aflarea unui factor 1 • resurse • aprecieri
Proba împărțirii 1.6 necunoscut de la înmulțire, în baza legăturii dintre materiale: verbale
3.1 înmulțire și împărțire manual, caietul de • evaluare
• aflarea numărului necunoscut, folosind lucru al manualui formativă
metoda balanței • resurse • evaluare orală
• efectuarea probei unei operații de înmulțire/ procedurale: (individual)
împărțire conversația,
• exerciții de operare cu terminologia specifică explicația,
împărțirii exercițiul
• forme de
organizare:
activitate fronta-
lă, activitate
individuală
8. Universul. 1.5 • explicarea apariției zilelor și nopților ca o 2 • resurse
Ciclul zi-noapte 1.6 consecință a mișcării Pământului în jurul axei sale materiale:
3.1 prin realizarea unor experiențe practice manual, caietul de
• realizarea unor experiențe care evidențiază lucru al
mișcarea Lunii în jurul Pământului manualului
• resurse
procedurale:
exercițiul,
conversația
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală
Fractii. Doimea. 1.5 • identificarea, in situații familiare, a scrierii 1 • resurse • aprecieri
Pătrimea. Fracții 1.6 fractionare materiale: verbale
egale 2.2 • marcarea în desen a jumătății si a sfertului cu manual • observarea
3.1 fracția corespunzătoare tipărit/digital, sistematică

30
 • identificarea fracțiilor echivalente: 1/2 =2/4 caietul de lucru • evaluare
• resurse frontală
procedurale: • evaluarea
explicația, fișelor pentru
exercițiul portofoliu
• forme de
organizare:
activitate fron-
tală, activitate
individuală
9. Ordinea efectuării 1.5 • efectuarea de exerciții cu operații de același 3 • resurse • aprecieri
operațiilor. 1.6 ordin materiale: verbale
Probleme 3.1 • efectuarea de exerciții care cuprind operații de manual • evaluare
cu cele patru operatii 5.2 ordinul I și de ordinul al II-lea, respectând tipărit/digital, formativă
regulile învățate caietul de lucru al • evaluare orală
manualului (individual)
• rezolvarea de probleme cu operaţii de același
• resurse
ordin/de ordine diferite procedurale:
• transcrierea rezolvării problemelor explicația,
printr-un exercițiu exercițiul
• forme de
organizare:
activitate fron-
tală, activitate
individuală
10. Recapitulare 1.5 • efectuarea de împărțiri cu rest 0, în concentrul 0- 2 • resurse mate- • aprecieri
1.6 100 prin scăderi repetate sau recurgând la înmulțire riale: manual verbale
3.1 • exerciții de scriere a scăderilor repetate ca împărțiri tipărit/digital, • observarea
5.2 și invers caietul de lucru al sistematică
• operarea cu terminologia specifică împărțirii manualului, • evaluare
• aplicarea proprietăților înmulțirii în calcule culegere de alternativă
• aflarea numărului necunoscut la înmulțire și la exerciții şi (Portofoliu)

31
 împărțire, folosind procedeele cunoscute probleme, fișe de
• rezolvare/compunere de probleme cu împărțiri lucru
• aflarea fractiilor jumătate, respectiv sfert, • resurse
utilizând suport concret sau desene procedurale:
conversația,
exercițiul,
exercițiu-joc
• forme de
organizare:
activitate frontală,
lucru în echipă,
activitate
individuală
11. Evaluare 1.5 • aplicarea probei de evaluare 1 • resurse mate- • evaluare
Ameliorare/Dezvol- 1.6 • exerciții de ameliorare riale: proba de scrisă
tare 3.1 • exerciții de dezvoltare evaluare, fişe de • evaluare orală
lucru diferențiate individuală
• resurse • autoevaluare
procedurale:
exercițiul,
explicația
• forme de
organizare:
activitate
individuală, joc

UNITATEA 5: Formele din jurul nostru

Număr de ore: 15
NR. DETALIERI DE COMP. NR. RESURSE ȘI
CR CONŢINUT SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE ORGANIZARE A EVALUARE OBS.
T. ORE COLECTIVULUI

32
1. Electricitatea – corpurile 3.1 • identificarea surselor convenționale de energie și a 2 • resurse • aprecieri
și materialele care unor surse alternative de energie materiale: manual verbale
conduc curentul electric • investigarea materialelor conductoare și izolatoare tipărit/digital, • evaluare
în cadrul unui circuit electric simplu caietul de lucru al formativă
• realizarea unor circuite electrice simple manualului, filme • evaluare
documentare orală
• resurse (individual)
procedurale:
conversația,
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală

2. Figuri plane 2.1 • identificarea şi denumirea figurilor geometrice 4 • resurse • aprecieri

2.2 plane materiale: manual verbale
3.1 • identificarea elementelor componente ale tipărit/digital, • evaluare
unei figuri plane (laturi, vârfuri) caietul de lucru al formativă
• identificarea numărului de forme geometrice manualului, • evaluare
plane dintr-un desen dat/dintr-o figură geometrică culegere de orală
„fragmentată” exerciții și (individual)
• conturarea figurilor geometrice plane cu ajutorul probleme
instrumentelor geometrice/șabloanelor • resurse
• exerciții practice de construire a unor poligoane procedurale:
din bețișoare de lungimi diferite și biluțe de conversația,
plastilină exercițiul
• stabilirea axelor de simetrie ale unor figuri • forme de
organizare:
33
 geometrice prin diferite modalităţi (pliere, desen) activitate frontală,
• completarea desenului unei figuri geometrice activitate
după o axă de simetrie individuală
• verificarea corectitudinii determinării axelor de
simetrie prin suprapunerea practică a celor două
părți simetrice
• realizarea unor colaje/desene cu ajutorul formelor
geometrice învățate
3. Corpuri geometrice 2.1. • recunoaşterea și descrierea formei obiectelor din 4 • resurse • evaluare
2.2 mediul apropiat cu formă geometrică materiale: manual formativă
3.1 • identificarea corpurilor geometrice și denumirea tipărit/digital, • aprecieri
lor caietul de lucru al verbale
• decuparea după contur a desfășurării unui corp manualului, • evaluare
geometrc dat – cub, cuboid, cilindru, con corpuri geometrice orală
• exerciții de desfăşurare a corpurilor geometrice • resurse (individual)
studiate pe construcții din carton procedurale:
• asamblarea corpurilor geometrice din desfăşurări conversația,
date exercițiul, jocul
• construirea cubului/cuboidului din bețişoare şi didactic
biluțe de plastilină • forme de
• jocuri de construcție folosind cuburi organizare:
• gruparea unor corpuri geometrice după criterii activitate frontală,
date activitate
individuală, lucru
în perechi
4. Recapitulare 3.2. • identificarea și denumirea figurilor geometrice 2 • resurse • evaluare
plane/a corpurilor geometrice materiale: fişe de frontală orală
• conturarea figurilor plane folosind instrumente de lucru, culegere de
geometrie exerciții şi
• probleme de numărare a figurilor/corpurilor probleme
geometrice din construcții date • resurse

34
 • gruparea figurilor plane/corpurilor geometrice procedurale:
după anumite criterii (număr de laturi, formă/număr exercițiul, jocul
de fețe etc.) didactic
-realizarea de circuite electrice prin așezarea • forme de
corectă a acumulatorilor la diferite jucarii organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru
în echipă
5. Evaluare 3.2. • completarea fişelor de evaluare 1 • fișe de evaluare • evaluare
• analiza fișelor de evaluare 1 • fișe de lucru sumativă
• exerciții de dezvoltare/ameliorare pentru secvențele
de recuperare/
dezvoltare

Viitorul planetei depinde • modalităti practice de economisire a energiei 1

și de noi! electrice-vizionarea unor filme documentare despre
importanta economisirii energiei electrice
VACANȚA DE PRIMĂVARĂ
27 aprilie – 7 mai 2024

35
 UNITATEA 6: Măsura e în toate
Număr de ore: 23
NR. DETALIERI DE COMP. NR. RESURSE ȘI
CR CONŢINUT SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE ORGANIZARE A EVALUARE OBS.
T. ORE COLECTIVULUI

1. Forțe și mișcare. Forțe 3.1 • investigarea forțelor exercitate de magneți asupra 2 • resurse • evaluare
exercitate de magneți 4.1 altor magneți sau asupra materialelor magnetice materiale: formativă
• evidențierea polilor N și S ai unui magnet și a manual • aprecieri
atracției/respingerii dintre polii opuși/identici tipărit/digital, verbale
• clasificarea materialelor investigate în conductori caietul de lucru al • evaluare
electrici, izolatori, cu proprietăți magnetice manualului orală
• resurse pro- individuală
cedurale:
explicația,
exercițiul,
problematizarea
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lu-
crul în echipă
2. Măsurarea lungimii 4.2. •identificarea instrumentelor şi a unităţilor de 3 • resurse
5.3. măsură standard adecvate în efectuarea unor materiale:
măsurători manual
• înregistrarea și interpretarea rezultatelor tipărit/digital,
obținute în urma unor măsurători caietul de lucru al
• efectuarea unor calcule folosind unităţi de măsură manualului,
pentru lungime instrumente de

36
 • rezolvarea de probleme în care intervin unităţi de măsură pentru
măsură standard (fără transformări) lungime
• operarea cu unitățile de măsură standard în • resurse pro-
efectuarea unor activități practice cedurale:
• identificarea instrumentelor şi a unităţilor de explicația,
măsură standard adecvate în efectuarea unor exercițiul,
măsurători problematizarea
• înregistrarea și interpretarea rezultatelor • forme de
obținute în urma unor măsurători organizare:
• ordonarea unor obiecte date,pe baza comparării activitate frontală,
succesive a lingimii lor activitate
individuală, lucru
în echipă
3. Măsurarea capacității 6.1 • identificarea instrumentelor și a unităților potrivite 3 • resurse • evaluare
vaselor 6.2 pentru măsurarea anumitor capacități materiale: formativă
6.4 • selectarea şi utilizarea instrumentelor adecvate manual • aprecieri
măsurării în situații practice date tipărit/digital, verbale
• efectuarea unor exerciții de calcul, folosind unități caietul de lucru, • evaluare
de măsură pentru capacitate cilindru gradat orală
• analizarea şi interpretarea rezultatelor obţi- nute • resurse pro- (individual)
din rezolvarea unor probleme practice, cu referire cedurale:
la unităţile de măsură studiate explicația,
• compararea capacităţilor unor vase în situaţii exercițiul,
practice/experimentale • forme de
organizare:
activitate fronta-
lă și individuală

4. Măsurarea masei 6.1. • selectarea şi utilizarea instrumentelor şi a 3 • resurse • evaluare

corpurilor
37
 6.2. unităţilor de măsură adecvate pentru măsurarea materiale: formativă
6.4 masei anumitor obiecte manual • aprecieri
• efectuarea unor calcule folosind unități de măsură tipărit/digital, verbale
pentru masa corpurilor caietul de lucru al • controlul
• analizarea şi interpretarea rezultatelor obţi- nute manualului, frontal al
din rezolvarea unor probleme practice, cu referire instrumente de activității
la unităţile de măsură studiate măsură indepen-
• operarea cu unitățile de măsură în efectuarea de • resurse dente
activități practice procedurale:
• compararea rezultatelor unor măsurători efectuate conversația,
cu unităti standard, cu rezultatele unor măsurători explicația,
efectuate cu unități de măsură non-standard demonstrația,
exercițiul, jocul
didactic
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru
în echipă
5. Intensitatea și tăria 3.1. • realizarea unor experimente care să evidențieze 2 • resurse • evaluare
sunetelor 4.2. intensitatea și tăria sunetelor materiale: frontală
• exerciții de grupare a sunetelor în sunete manual • aprecieri
puternice/slabe, plăcute/dăunătoare auzului tipărit/digital, verbale
• identificarea efectelor intensității și tăriei caietul de lucru • evaluare
sunetelor asupra omului • resurse formativă
procedurale: • evaluare
conversația, orală
explicația, (individual)
exercițiul
• forme de

38
 organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru
în echipă

6. Măsurarea timpului 6.2 • ordonarea unor jetoane cu numele zilelor 3 resurse • evaluare
săptămânii/lunilor anului materiale: frontală
• alegerea unităților de măsură potrivite pentru a manual • aprecieri
măsura durate de timp tipărit/digital, verbale
• exerciții practice de indicare a orelor și a caietul de lucru al • evaluare
minutelor pe ceasul cu ac orar și minutar manualului, formativă
• identificarea unei date sau calcularea unui interval instrumente de • evaluare
temporal folosind un calendar măsură pentru orală
timp (individual)
• ordonarea unor date în funcție de succesiunea
derulării lor în timp • resurse pro-
• calcularea numărului de ore/zile /luni cedurale:
explicația,
dintr-un interval de timp dat
exercițiul,
problematizarea
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru
în echipă

39
7. Monede și bancnote 6.3 • recunoașterea bancnotelor și a monedelor folosite 3 • resurse • evaluare
în Romania și în UE materiale: formativă
• compararea unor sume de bani compuse din manual • aprecieri
monede şi bancnote diferite tipărit/digital, verbale
• jocuri de utilizare a banilor caietul de lucru al • evaluare
• efectuarea unor calcule folosind unități monetare manualului, orală
• schimbarea unui grup de monede/bancnote cu o culegere, monede (individual)
bancnotă/un grup de bancnote sau monede având şi bancnote
aceeași valoare folosite in
• rezolvarea unor probleme de România si în
cheltuieli/buget/cumpărături, oral și scris UE
• resurse
procedurale:
conversația,
exercițiul, jocul
didactic,
problematizarea
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru
în echipă

8. Recapitulare 6.1 • analizarea şi interpretarea rezultatelor obţi- nute 2 • resurse mate- • evaluare
6.2 din rezolvarea unor probleme practice, cu referire riale: caietul de frontală
6.3 la unităţile de măsură studiate lucru al • aprecieri
6.4 • efectuarea unor calcule folosind unităţi de măsură manualului, verbale

40
 pentru lungime, masă, capacitate, unităţi monetare culegere, fişe de • evaluare
• rezolvarea de probleme în care intervin unităţi de lucru alternativă
măsură standard (fără transformări) • resurse (proiect)
procedurale: • aprecieri
exercițiul verbale
• forme de • evaluare
organizare: formativă
activitate frontală, • evaluare
activitate orală
individuală, lucru (individual)
în echipă
9. Evaluare/Ameliorare/ 4.1. • completarea fişelor de evaluare 2 • resurse • evaluare
Dezvoltare 4.2. • discutarea modului cum s-au rezolvat cerințele materiale: fişe de sumativă
• exerciții de recuperare/dezvoltare evaluare sumativă (scrisă)
• resurse
procedurale:
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate
individuală

41
 Recapitulare finală

Număr de ore: 10
NR. DETALIERI DE COMP. NR. RESURSE ȘI
CR CONŢINUT SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE ORGANIZARE A EVALUARE OBS.
T. ORE COLECTIVULUI
1. • Repetarea 1.1 • exerciții de numerație 8 • resurse • evaluarea
conținuturilor 1.2. • efectuarea de exerciții de adunare, scădere materiale: portofoliului
– numere naturale 0- 1.3 înmulțire și împărțire cu utilizarea algoritmilor de culegere, manual individual al
1000 (citire, scriere, 1.4 calcul în care se aplică proprietățile operațiilor tipărit/digital, elevilor
formare, comparare, 1.5 • exerciții cu ordinea operațiilor caietul
ordonare) 1.6 • rezolvare de probleme cu operațiile studiate de lucru al
– operații cu numere 2.1. •operarea cu terminologia specifică operațiilor manualului
naturale; ordinea 2.2. aritmetice • resurse
operațiilor 3.1. procedurale:
– rezolvare de probleme 3.2. conversația,
cu cele patru operații 4.1. exercițiul, jocul
4.2. didactic
5.1. • forme de
5.2. organizare:
6.1 activitate frontală
6.2 și individuală, joc
6.3 didactic, lucru în
6.4 perechi, lucru în
echipă

42
2. Evaluare semestrială 1.1 • administrarea probei de evaluare 1 • resurse • evaluare
1.2 materiale: sumativă
1.3 fișă de lucru
1.4 • resurse
1.5 procedurale:
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate
individuală

3. Autoevaluare • analiza probei de evaluare 1 • resurse • observarea

• completarea fișelor de autoevaluare materiale: fişe de sistematică
autoevaluare • stabilirea
• resurse unui plan
procedurale: remedial
conversația, personal
exercițiul (acolo unde
este cazul)

43