Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
AVIZAT
DIRECTOR,
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
Comportament cognitiv:
matematică şi ştiinţe:
Elevul rezolva adunari si scaderi in concentrul 0-1 000,fara si cu trecere peste ordin,citeste corect numerele naturale in
concentrul 0 -1 000, nu întâmpină dificultăţi in scrierea vecinilor numerelor, identifica numărului mai mic – mai mare pe baza
algoritmului de compararea, afla termenul necunoscut partial corect, nu identifica datele, operatiile, nu judeca probleme . Numără
crescător şi descrescător 0-1 000,limbajul matematic este limitat.
Nunerele naturale de la 0 la
10 000
-scrierea corectă a
-sa scrie si sa citeasca numerele - exercitii de numire,scriere si citire a -exercitiul 1 ora numerelor 0 -
naturale mai mici decat 10 000; numerelor naturale mai mici decat 10 000 pe caie-
10 000; tul de matemati-
-explicatia -observare
-sa precizeze semnificatia fiecarei ci- - exercitii de precizare a semnificatiei că;
sistematica
fre din alcatuirea unui numar natural; fiecarei cifre din scrierea unui numar - precizarea co-
-conversatia
-sa reprezinte pe numaratoarea poziti- natural; recta a semnifica-
-reprezentarea pe numaratoare a nu- -demonstra- tiei fiecarei cifre
onala diferite numere;
merelor scrise; tia din alcatuirea u-
-sa compare si sa ordoneze numere
natuale; - exercitii de intelegere/aplicare a re- nui numar natu-
-sa continue siruri de numere pe baza gulilor de comparare a doua numere -manualul
ral; -probe orale
de reguli date; naturale; - comparea si or-
- exercitii de scriere in ordine cres- -fise de
donarea corecta a
catoare/descrescatoare a unor numere lucru
-sa creeze siruri dupa reguli stabilite minim trei nume- -tema de lucru
in cadrul grupului; date; re natuale;
-jocuri de numarare,continuarea unor numaratoare
-sa pozitioneze numere pe ,,axa’’; siruri de numere pe baza de reguli pozitionala -fise de
-sa aproximeze numere prin lipsa sau date, crearea de siruri de numere -axa evaluare
adaos. dupa reguli stabilite; numerelor formativa
- exercitii de pozitionare a numerelor
pe ,,axa’’;
-sa exerseze algoritmul de calcul in scris; -deducerea si exersarea algoritmului -exercitiul; -completarea co- -observare
de calcul in scris; -algoritmiza- recta a minim un sistematica;
-sa completeze tabele cu date nume- -exercitii de completare a unor tabele rea; tabel cu date nu-
rice; de valori; -fise de lucru; -probe scrise.
1 ora merice;
- DIFICULTĂȚI ÎNTÂMPINATE:
- NEGATIVE
RECOMANDĂRI PARTICULARE
NUMELE ŞI PRENUMELE BENEFICIARULUI : P.A.D, clasa a III-a A
Tipul de deficienţă: asociata (de personalitate, neuropsihica,de limbaj, socioafectiva, de comportament)
Gradul/nivelul: grav
DATA ȘI LOCUL NAȘTERII:
DOMICILIUL:
ȘCOALA: Liceul de Arte ,,Ionel Perlea’’
ECHIPA DE LUCRU:
Prof.Itinerant: Balajel Daniela
Prof.Inv. Primar: State Amalia
Comportament cognitiv:
- limbaj și comunicare:
Elevul are un vocabular limitat, nu alcătuieşte propoziţii, plecând de la un model clar; manifestă o slabă flexibilitate în
alegerea cuvintelor cu sens asemanator; identifică cu dificultate locul unui cuvânt în cadrul unei propoziţii; identifică sunetul iniţial în
cuvinte des auzite; nu reuşeşte să raspunda corect,in propozitie, la intrebarea data. Identifica si scrie literele invatate,transcrie un text
dat,cu una-doua omisiune semne de punctuatie,dar in dictare ii sunt total necunoscute,citeste in ritm propriu cuvinte.
Propozitia. Delimitarea
cuvintelor in propozitie
- citirea corectă a
-sa citeasca corect -exercitii de citire corecta, -manualul; Evaluare
minim trei propoziţii;
propozitii, texte; fluenta constienta si expresiva; sistematica
-alcătuirea corectă a cel
-exercitii de alcatuire de -imagini; Evaluare informala
puţin trei propoziţii
propozitii dupa imagini; -conversatia; după imagini;
1 ora
-sa stie sa delimiteze -exercitii de delimitare a -jetoane; -delimitarea corecta a
cuvintele in propozitie. cuvintelor pentru a obtine -explicatia; Probe orale
cuvintelor pentru a
propozitii;
obtine cel putin trei
propozitii;
-exercitii de alcatuire de -obiecte; -alcătuirea corectă a cel Operarea cu
propozitii cu expresii date; -exercitiul; puţin trei propoziţii cu terminii: primul
-metoda expresii sau cuvinte cuvant, al doilea
intuitiva; date. cuvant
-problemati-
zarea.
Despartirea cuvintelor
in silabe
-planse cu ima-
-sa desparta corect -exercitii de despartire a cu- gini ale unor -despartirea corecta a Evaluare frontala
cuvintele in silabe; vintelor in silabe; obiecte din minim cinci cuvinte in
apropierea copi- silabe;
-sa stabileasca numarul -exercitii de stabilire a numa- lului;
de silabe ale unui cuvant; rului de silabe ale unui cuvant; -conversatia;
-explicatia; -stabilirea corecta a (Observam, Sa
-sa stabileasca locul fie- - exercitii de stabilire a locului numarului de silabe a lucram, Retinem)
-exercitiul;
carei silabe in cuvant; fiecarei silabe in cuvant; 2 ore minim cinci cuvinte;
-jocul didactic;
Observare
-operarea corecta cu termenii: -operarea corecta cu sistematica
-fise de lucru ;
-sa grupeze cuvintele in prima silaba, a doua silaba, ul- termenii: prima silaba,
-joc de rol
functie de numarul sila- tima silaba; a doua silaba, ultima
-demonstratia;
belor din care sunt alca- -exercitii de grupare a cuvinte- silaba;
-conversatia; Probe orale
tuite; lor in functie de numarul
-manual;
silabelor din care sunt alcatuite;
Sunetul si litera
Vocale si consoane
3 ore
-imagini ale -pronuntia corecta a vo- Evaluare informala
-sa pronunte corect voca- - exercitii de pronuntie corecta pozitiei limbii; calelor si consoanelor;
lele si consoanele; a vocalelor si consoanelor; -demonstratia; “F. bine”
- sa recunoasca vocalele -metoda intui- - recunoasterea corecta “Continua”
-exercitii de recunoastere a vo- a vocalelor si consoa-
si consoanele in cuvinte tiva;
calelor si consoanelor din cu- nelor in cuvinte date;
date; -oglinda;
vinte date; Probe orale
-sa recunoasca sunetul -fise de lucru; -recunoasterea sunetu-
-exercitii de recunoastere a su- lui initial si sunetul fi-
initial al cuvantului si -exercitii de
sunetul final, dupa auz; netului initial al cuvantului si pronuntie; nal, dupa auz a minim
sunetul final, dupa auz; -explicatia; cinci cuvinte.
-exercitiul.
-sa stabileasca locul unui - exercitii de stabilire a locului
anumit sunet in cadrul unui anumit sunet in cadrul cu-
cuvantului, in silaba. vantului, in silaba.
Semnele de punctuatie
Punctul.
-ordonarea corecta a
cuvintele pentru a
-sa ordoneze cuvintele -exercitii de ordonare a cuvin- obtine minim trei
pentru a obtine un enunt; telor pentru a obtine cate o propozitii; Evaluare informala
propozitie; -fise de lucru; -formularea corecta a
- sa formuleze propozi- -exercitii de formulare a pro- -problemati- minim cinci propozitii
tii in care sa foloseasca pozitiilor in care sa foloseasca zarea; in care sa foloseasca
punctul. punctul. -exercitiul punctul.
Intonarea propozitiei.
-manualul; Observare sistema-
Semnul intrebarii ( ? ) - adresarea corecta a tica
- fise de lucru; minim trei intrebari
- sa adreseze corect pentru a obtine raspun-
-exercitii de adresare corecta a
intrebarile pentru a obti- surile date;
intrebarilor pentru a obtine ras-
ne raspunsurile date;
punsurile date;
-formularea corecta a
- sa formuleze propozi- - jocul de rol; minim trei propozitii in
-exercitii de formulare a pro-
tii in care sa foloseasca -conversatia ; care sa foloseasca pun-
pozitiilor in care sa foloseasca
punctul si semnul intre- -explicatia ; ctul si semnul intreba-
punctul si semnul intrebarii;
barii; -exercitiul ; rii;
-sa citeasca dialogurile -exercitii de citire a dialogurilor -problemati- 3 ore
date, precizand cine in- zarea;
treaba si cine raspunde; date, precizand cine intreaba si
-sa transcrie din textul cine raspunde; -manualul; - transcrierea corecta
dat intrebarile persona- - exercitii de transcriere din - fise de lucru; din textul dat a minim
jelor; textul dat a intrebarilor perso- trei intrebari a perso-
najelor; najelor; Corectarea cu
-sa transforme enunturi elevul
in intrebari. -exercitii de transformare a -transformarea corecta
enunturilor in intrebari. a minim doua enunturi
in intrebari.
- Observare
- sistematica
- Formularea de intrebari
- - formularea a minim Probe orale
si raspunsuri trei intrebari cu ajutorul
-
-sa formuleze intrebari cuvintelor date;
-exercitii de formulare a intre- -manualul;
cu ajutorul cuvintelor barilor cu ajutorul cuvintelor -conversatia ;
date; - formularea a minim
date; trei intrebari pentru a
-explicatia ; Evaluare forma-
-sa formuleze intrebari -exercitii de formulare a intre- -exercitiul ; obtine raspunsurile
tiva ;
pentru a obtine raspunsu- barilor pentru a obtine raspun- - fise de lucru; scrise in paranteza.
rile scrise in paranteza. surile scrise in paranteza.
Evaluare sumati-
va ;
Virgula ( , ) -alcatuirea a minim trei
-sa alcatuiasca o propo- -conversatia ; propozitii in care sa fo-
zitie in care sa foloseasca -exercitii de alcatuire a propo- loseasca virgula intr-o
virgula intr-o enumerare; zitiei in care sa foloseasca -explicatia ; enumerare;
-sa observe modelul dat virgula intr-o enumerare; Fişe de lucru
si sa continue, folosind -exercitii de observare a mode- -exercitiul ; 2 ore
corect virgula; lul dat si de continuare, folo-
-sa raspunda la intrebari, sind corect virgula; -manualul;
astfel incat sa foloseasca -raspunderea la intrebari, astfel -completarea corecta a
virgula; incat sa foloseasca virgula; - fise de lucru;
semnelor de punctuatie
- sa cunoasca si sa res- intr-un text.
pecte semnele de pun- -exercitii de completare a sem-
ctuatie. nelor de punctuatie intr-un text.
EVALUAREA PERIODICĂ
- OBIECTIVE REALIZATE:
- DIFICULTĂȚI ÎNTÂMPINATE:
- NEGATIVE
RECOMANDĂRI PARTICULARE: