PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

I. DATE PERSONALE:
Numele elevului:
Clasa: a VII-a
Data naşterii:
Domiciliu:
Familia: tatăl:
mama:
Alte date despre familie:
Dezvoltare fizică:
Stare de sănătate: bună
Diagnostic: deficienţă mintală uşoară

II. ECHIPA DE LUCRU: profesor itinerant de sprijin: –

diriginte/învăţător:
profesor de matematică:
psiholog şcolar:

III. TIPUL DE PROGRAM PROPUS: PIP

IV. PERIOADA DE IMPLEMENTARE A PROGRAMULUI: anul şcolar 2018/ 2019

V. NIVELUL DE DEBUT CONSTATAT LA EVALUĂRILE INIŢIALE:

 achiziţiile şcolare sunt sub nivelul vârstei;
 efectuează cu foarte mare dificultate operaţiile de calcul în spectrul 0 – 1000;
 nu recunoaşte toate figurile geometrice;
 nivelul de înţelegere a mesajului textului citit este minim;
 lipsă de concentrare;

VI. OBIECTIVE GENERALE

 pe termen lung (an şcolar)
 O1 – consolidarea structurilor logico-matematice;
 O2 – identificarea, recunoaşterea şi construirea figurilor geometrice;
 O3 – operarea cu formule simple din algebră şi geometrie.
 pe termen mediu (semestru)
 O1 – să efectueze adunări, scăderi, înmulţiri şi împărţiri cu numere naturale cuprinse între
0 şi 1000;
 O2 – să construiască cu ajutorul instrumentelor, figurile geometrice simple şi să le noteze
corespunzător;
 O3 – să cunoască formule matematice simple şă să le scrie corect;
 O4 – să rezolve probleme care presupun o singură operaţie dintre cele învăţate;

1
 VII. DOMENII VIZATE DE PROGRAM: Matematică

VIII. TIPUL EVALUĂRII PROPUSE: iniţială, formativă şi finală

IX. CONSTATĂRI ÎN URMA EVALUĂRILOR:

Tipul de
Perioada Constatări Măsuri
evaluare
- achiziţiile şcolare sunt sub nivelul - rezolvarea variantei de la testare cu
vârstei; elevul în clasă, analiza rezultatelor,
- are un vocabular extrem de sărac; analiza greşelilor frecvente pentru
- efectuează cu foarte mare corectarea acestora;
dificultate operaţiile de calcul în - informarea părinţilor acestuia;
spectrul 0 – 1000; păstrarea unei mai strânse legături între
- nu recunoaşte toate figurile elev - părinţi - şcoală;
geometrice; - consultaţii/ore suplimentare (exerciţii
- citeşte foarte greu, fără să respecte de consolidare a operaţiilor cu numere
Evaluare Septembrie semnele de punctuaţie; naturale, probleme cu caracter practic de
iniţială 2018 - nivelul de înţelegere a mesajului geometrie);
textului citit este minim; - lucru diferenţiat, aplicarea unor metode
- face grave greşeli la scrierea unui interactive centrate pe elev, elaborarea
text; unor fişe de lucru de muncă individuală,
- lipsă de concentrare; verificarea temei de acasă şi observarea
- indiferent la cerinţele programei sistematică a elevului;
şcolare. - realizarea de referate, fişe de reguli
prin care elevul să-şi reamintească
noţiunile de matematică din anii
anteriori şi din anul şcolar în curs.
Octombrie
Evaluare
2018-
formativă
Mai 2019
Evaluare Iunie
finală 2019

X. PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT PE SEMESTRUL I ŞI II

Nr. Criterii minimale de

Conţinuturi Obiective operaţionale Perioada Progres
crt. apreciere a progreselor
1. Numerele naturale - să scrie corect - scrie şi citeşte numere
formate din mai multe numerele naturale naturale în intervalul 0 -
cifre. formate din mai multe Octombrie 1000
- numără crescător şi
cifre; 2018
descrescător cu paşi
- să numere în ordine daţi, cu suport concret -
crescătoare şi intuitiv.
descrescătoare în
limitele unui interval;

2
 - să compare perechi de - formează şirul
numere naturale date; numerelor naturale 0 -
- să scrie numere cu 1000.
- compară şi ordonează
ajutorul cifrelor
numerele naturale de la
romane. 0 la
1000

2. Operaţii cu numere - să efectueze adunări - utilizează în situaţii

naturale: adunarea fără şi cu trecere peste concrete algoritmii
numerelor naturale. ordin; Noiembrie matematici implicaţi în
- să mărească un număr 2018 adunarea numerelor
cu un număr dat; naturale cuprinse între
- să calculeze termenii 0 şi 1000.
necunoscuţi din - să rezolve probleme
exerciţiile date; simple în care intervin
- să afle suma mai adunări de numere
multor numere naturale naturale din intervalul 0
- să efectueze exerciţii Decembrie - 1000
şi probleme cu operaţia 2018
de adunare.
3. Operaţii cu numere - să efectueze scăderi - utilizează în situaţii
naturale: scăderea fără şi cu trecere peste Ianuarie concrete algoritmii
numerelor naturale. ordin; 2019 matematici implicaţi în
- să micşoreze un scăderea numerelor
număr cu un număr dat; naturale cuprinse între
- să compare prin 0 şi 1000.
diferenţă mărimile, - să rezolve probleme
cantităţile, numerele; Februarie simple în care intervin
- să cunoască 2019 scăderi de numere
terminologia operaţiei naturale din intervalul 0
de scădere; - 1000
- să calculeze termenul
necunoscut dintr-o
egalitate dată;
4. Operaţii cu numere - să efectueze înmulţiri - utilizează în situaţii
naturale: înmulţirea cu numere naturale; concrete algoritmii
numerelor naturale. - să efectueze cazurile matematici implicaţi în
de înmulţire învăţate; Martie înmulţirea numerelor
- să mărească un număr 2019 naturale cuprinse între
„de atâtea ori” 0 şi 1000.
- să respecte ordinea - să rezolve probleme
efectuării operaţiilor. simple în care intervin
înmulţiri de numere

3

5. Operaţii cu numere - să efectueze cazurile
naturale: împărţirea de împărţire învăţate;
numerelor naturale. - să micşoreze un
Ordinea efectuării număr „de atâtea ori”
operaţiilor. cu un număr dat;
- să opereze cu
terminologia specifică
împărţirii;
- să rezolve exerciţii şi
probleme cu operaţia
de împărţire;
- să efectueze sume,
diferenţe, produse şi
câturi;
- să respecte ordinea
efectuării operaţiilor;
6. Dreapta. Semidreapta. - să construiască
Segmentul de dreaptă. segmente de dreaptă de
lungimi date;
- să opereze cu lungimi
Septembrie
de segmente date;
- să măsoare cu
exactitate lungimile
segmentelor şi să
Octombrie
construiască segmente
egale cu acestea;
- să deseneze linii
frânte închise şi
Noiembrie
deschise; linii curbe;
drepte paralele.
naturale din intervalul 0
- 1000
- utilizează în situaţii
concrete algoritmii
matematici implicaţi în
Aprilie împărţirea numerelor
2019 naturale cuprinse între
0 şi 1000.
- să rezolve probleme
simple în care intervin
împărţiri de numere
naturale din intervalul 0
- 1000
Mai
2019
- să recunoască
instrumentele
geometrice cu care
trebuie să lucreze;
- să construiască cu
2018
ajutorul instrumentelor,
drepte, semidrepte şi
segmente de dreaptă
- să ştie să măsoare cu
2018
ajutorul liniarului
lungimi de segmente
2018

7. Unghiul - să stabilească felul - să construiască cu

unghiurilor într-o Decembrie ajutorul instrumentelor,
construcţie geometrică; 2018 unghiuri
- să măsoare mărimea - să ştie să măsoare cu
unghiurilor. Ianuarie ajutorul raportorului
- să construiască 2019 unghiuri
unghiuri şi bisectoarea - să efectueze operaţii
unui unghi; Februarie cu măsuri de unghiuri
- să opereze cu măsuri 2019
de unghiuri.

4
8. Figuri geometrice - să identifice -identifică şi
simple: dreptunghiul, elementele de bază ale Martie construieşte corect
pătratul, triunghiul, figurii geometrice şi să 2019 figuri geometrice;
cercul. asigure notaţia corectă; - calculează perimetrul
- să cunoască unor poligoane şi a
proprietăţile figurilor pătratului,
geometrice; dreptunghi, Aprilie dreptunghiului
pătrat, triunghi, cerc; 2019
- să construiască şi să
calculeze perimetrele
figurilor geometrice;
- să aplice cunoştinţele Mai
despre perimetru în 2019
rezolvarea problemelor
cu caracter practic.